Polycystic ovary syndrome therapeutic methods: A systematic review

Polycystic ovary syndrome (PCOS) is a complex and heterogeneous endocrine disorder, whose prevalence in women varies from 6 to 10% in the reproductive period. It can lead to health complications, such as menstrual dysfunction, infertility, hirsutism, acne and metabolic syndrome. The biggest difficulties with this syndrome is to recognize its etiopathogenesis and select the best therapy. This study is a systematic review, which carried out an electronic search in the following databases SCIELO, LILACS, PUBMED, selected 34 articles. The purpose of the review is: to understand the therapeutic methods available for treatment, although there is no cure for the syndrome, the aim of the approach is to minimize the clinical signs and improve the quality of life of these women. The first therapy to be used is the change in lifestyle and changes in the diet, in the background medications are applied. Treatment must be individualized according to the complaints of each patient

Estudantes da EJA e o protagonismo escolar: vozes e marcas da exclusão em busca de vida e cidadania

Este texto tem como objetivo compreender a participação dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no processo de escolarização evidenciando o protagonismo escolar. Neste estudo, o protagonismo escolar é analisado sob a perspectiva de Freire (1987) que o compreende como um movimento de tirar os educandos(as) da situação de sujeitos receptores, passivos, vistos como sem conhecimentos, negados e sem reconhecimento pelas instituições de ensino e colocá-los como centro da educação. Pesquisa de abordagem qualitativa, com uso da entrevista semiestruturada, traz resultados que apontam o trabalho como um fator determinante tanto para o afastamento escolar, como para o seu retorno. Fatores associados às questões familiares e de gênero também foram recorrentes na fala dos estudantes. Além de Freire (1987, 2001, 2011, 2015), contribuíram para este estudo Arroyo (2005, 2011, 2017); Gadotti (2011) e Souza (2003)

Práticas de liderança em enfermagem

O enfermeiro se destaca pela capacidade de liderar a sua equipe. Porém é indispensável que compreenda o significado da liderança e sua importância para a competência profissional. Objetivos: avaliar a percepção e o conhecimento de enfermeiros, auxiliares e técnicos em enfermagem (AE/TE) sobre a prática de liderança e analisar as habilidades e atitudes exercidas por eles. Métodos: estudo descritivo, exploratório, quantitativo realizado em hospital escola, interior de São Paulo, com utilização de dois instrumentos: Questionário de Autopercepção do Enfermeiro no Exercício da Liderança e Questionário de Percepção do Técnico e Auxiliar em Enfermagem no Exercício da Liderança. Os dados foram analisados pela estatística descritiva. Resultados: a amostra constituiu-se por 186 participantes, sendo 42 enfermeiros e 144 AE/TE. Todos os enfermeiros (100%) se consideram líderes e a maior parte dos AE/TE (95,1%) percebe o enfermeiro como líder. Tanto os enfermeiros (67,7%) quanto os auxiliares e técnicos em enfermagem (57,6%) percebem que a liderança exerce influência sobre o comportamento das pessoas para alcançar os objetivos. Destacam-se a comunicação e o dar/receber feedback como habilidades necessárias ao líder. Conclusão: este estudo pode contribuir para orientar e guiar a prática de enfermeiros no exercício da liderança e fornecer subsídios que podem beneficiar as instituições a perceber a liderança na equipe de enfermagem como aparato importante para a qualidade da assistência

Análise microbiológica de águas minerais de garrafões de 20 litros comercializada na cidade de Picos-PI / Microbiological analysis of mineral waters from 20 liter bottles commercialized in the city of Picos-PI

Neste trabalho foi avaliado a qualidade microbiológica em amostras de água mineral natural, envasadas em garrafões de 20 litros. Foram analisadas três marcas comercializadas na região de Picos-PI, coletadas no comércio varejista local. As amostras foram analisadas quanto à presença de Coliformes totais e Coliformes termotolerantes, segundo o método do Número Mais Provável para 100 mL. Para os resultados das amostras analisadas, foram encontradas a presença de coliformes totais nas amostras A e B tanto para o primeiro lote como para o segundo lote, assim como para Coliformes termotolerantes. Com relação à amostra C houve contaminações positivas para a presença de Coliformes totais e termotolerantes apenas para o primeiro lote analisado, na contraprova (segundo lote) não houve contagem para Coliformes totais e ausência para Coliformes termotolerantes. Pode-se, inferir a partir dos resultados desse estudo que a contaminação para Coliformes em garrafões de 20 litros de água mineral natural pode ocorrer desde o processo de envase até o momento de armazenamento e distribuição

A AUTOAFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE NORDESTINA NA MÚSICA SOUL NORDESTINO DA BANDA DE RAP P1 RAPPERS

O rap é um gênero musical conhecido mundialmente por seu caráter contestador. Integrado à cultura hip-hop, tem se constituído como veiculador de reflexões profundas sobre as situações econômicas, culturais e sociais das minorias marginalizadas. Entre as bandas de Juazeiro-BA que adotam esse estilo musical, destaca-se a P1 Rappers, vinculada ao coletivo de hip-hop Norte BA Crew. Para apresentar os rappers como narradores sociais e as repercussões da herança conscientizadora do rap na trajetória da banda P1 Rappers, foram feitas entrevistas e pesquisas bibliográficas. Dentre os temas presentes no repertório da banda, recorre-se neste artigo à autoafirmação da identidade nordestina, a partir da análise da música Soul Nordestino, por meio da abordagem teórico-metodológica da Análise de Discurso Crítica. Os resultados da análise sinalizam, entre outros aspectos, a desconstrução de sistemas hegemônicos de enunciação que historicamente marginalizam, oprimem e estigmatizam o Nordeste

A AUTOAFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE NORDESTINA NA MÚSICA SOUL NORDESTINO DA BANDA DE RAP P1 RAPPERS

O rap é um gênero musical conhecido mundialmente por seu caráter contestador. Integrado à cultura hip-hop, tem se constituído como veiculador de reflexões profundas sobre as situações econômicas, culturais e sociais das minorias marginalizadas. Entre as bandas de Juazeiro-BA que adotam esse estilo musical, destaca-se a P1 Rappers, vinculada ao coletivo de hip-hop Norte BA Crew. Para apresentar os rappers como narradores sociais e as repercussões da herança conscientizadora do rap na trajetória da banda P1 Rappers, foram feitas entrevistas e pesquisas bibliográficas. Dentre os temas presentes no repertório da banda, recorre-se neste artigo à autoafirmação da identidade nordestina, a partir da análise da música Soul Nordestino, por meio da abordagem teórico-metodológica da Análise de Discurso Crítica. Os resultados da análise sinalizam, entre outros aspectos, a desconstrução de sistemas hegemônicos de enunciação que historicamente marginalizam, oprimem e estigmatizam o Nordeste

EDUCAÇÃO FINANCEIRA: Influência dos fatores demográficos e socioeconômicos na atitude e comportamento financeiro de estudantes do ensino médio

Este artigo procura analisar as atitudes, comportamentos e conhecimentos financeiros de estudantes do terceiro ano do ensino médio, bem como verificar a influência das características demográficas e socioeconômicas desses estudantes em sua educação financeira. A amostra desta pesquisa foi composta por discentes de instituições de ensino públicas do interior dos estados de São Paulo e de Mato Grosso do Sul. A metodologia utilizada foi a de pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa feita por meio de um levantamento. Para isso, aplicou-se um questionário adaptado de Potrich, Vieira e Ceretta (2013) e Potrich, Vieira e Kirch (2015). Diante dos resultados, constatou-se que a educação financeira é pouco expressiva no cotidiano desses estudantes. Foi possível identificar que os fatores demográficos e socioeconômicos analisados demostram que gênero e renda não exercem influência sobre a educação financeira do estudante estudado, mas que a escolaridade dos pais exerce uma influência significativa. Com este artigo, pretende-se estimular instituições públicas e privadas a elaborar programas que contribuam com a educação financeira de seus alunos, formando, assim, cidadãos capacitados para gerenciar suas finanças pessoais de forma satisfatória, evitando o endividamento precoce

ATIVIDADES DE COORDENAÇÃO MOTORA FINA DESENVOLVIDA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

A coordenação motora fina é uma habilidade motora executada por umapequena musculatura que pode ser das mãos e dedos, sendo que esta pode serdesenvolvida através de atividades como: rasgar, recortar, amassar, enrolar, trançar,modelar, etc. O presente trabalho é um resumo das atividades realizadas com trêsturmas da Educação Infantil (Pré escola 4 e 5 anos) e com turmas do 1º ao 5º ano (sériesiniciais do ensino fundamental) com objetivo de desenvolver e aprimorar a coordenaçãomotora fina, possibilitando a melhora e evolução dos aspectos motores dos educandos.Para o desenvolvimento da atividade de coordenação motora fina foram utilizadasdiversas estratégias de trabalho, bem como, atividades complementares de esquemacorporal, lateralidade, conhecimento do próprio corpo e percepção do sentir diferentesmateriais utilizados durante as atividades. Para iniciar foi desenvolvida a atividade compainéis de esquema motor que foram desenvolvidos de duas formas: um através derecortes de EVA e outro a partir de painel com bolinhas de papel crepom. Os alunosprecisavam recortar pequenos pedaços de EVA que depois seriam colados dentro docontorno de um corpo desenhado. Outra atividade realizada com o esquema corporal foio preenchimento do desenho de um corpo com bolinhas de papel crepom. Os alunosreceberam pedaços de papel crepom coloridos, então precisavam rasgá-los e enrolar opapel utilizando mãos e dedos, fazendo pequenas bolinhas. Em seguida, com auxílio daprofessora, as bolinhas eram coladas preenchendo o desenho do corpo, deixando-ocolorido. A segunda atividade trabalhada foi a construção de colares com canudos, dessaforma, foram distribuídos aos alunos pedaços de barbante e canudos em pequenospedaços. O objetivo foi fazer com que os alunos conseguissem passar o barbante pordentro dos canudos. Para a terceira atividade, as crianças receberam o desenho de umaaranha e precisavam colorir. Após colorir o desenho cada aluno recebeu um círculo noqual existiam pequenos buracos ao redor. O desenho da aranha já colorido foi coladobem ao centro do círculo. O objetivo foi fazer com que a criança trançasse um barbantede forma que formasse uma teia deixando a aranha “presa”. Por fim, foi desenvolvida aatividade do tênis. Foi desenhado um modelo de tênis em um pedaço de papelão eperfurados pequenos buracos que imitavam os "furos" para passar o cadarço do tênis.Cada aluno recebeu um modelo deste tênis e um pedaço de barbante. Primeiramente,objetivou-se fazer com que os alunos aprendessem a colocar o cadarço corretamente eem seguida aprender a fazer o laço de amarrar. Assim, todas as atividades citadas forambem recebidas pelos educandos, uma vez que estas são formas diferenciadas deapresentar a disciplina de Educação Física, valorizando e abrangendo os diversosconteúdos que podem ser trabalhados no ambiente escolar. Foi possível perceber umaevolução em relação aos aspectos motores dos educandos, uma vez que atividades deestimulação da coordenação motora fina, esquema corporal, lateralidade, conhecimentodo próprio corpo e percepção do sentir devem ser realizadas diariamente, pois osresultados apresentam-se a longo prazo. Salientamos que todo o trabalho desenvolvidoconta com a participação do PIBID, onde há bolsistas de iniciação à docência queauxiliam e contribuem de forma significativa, aliando teoria e prática nas aulas deEducação Física. Conclui-se que é de suma importância proporcionar aos educandosvivências e estímulos para o desenvolvimento da coordenação motora fina, esquemacorporal, lateralidade, conhecimento do próprio corpo e percepção do sentir, uma vezque cada criança aprende de acordo com seu crescimento e desenvolvimento