Muito além do desfile carnavalesco: escolas de samba e turismo educativo no Brasil

A atividade turística com caráter educacional e cultural apresenta grandes possibilidades neste final de milênio, quando se busca aliar lazer ao re-conhecimento da diversidade cultural como exercício de cidadania. As escolas de samba, longe de serem apenas um belo espetáculo plástico-musical, representam a trajetória de luta de resistência do povo brasileiro contra a exclusão e os estereótipos. Além disso, pela beleza estética e força cultural são um valioso exercício de cultura, com o qual o turismo educativo pode realizar grandes parcerias, auxiliando na promoção e na emancipação econômica e social das comunidades que, há décadas, realizam o “espetáculo popular mais belo da terra”, mas que, em geral, permanecem excluídas do acesso às riquezas geradas por este.Educational and cultural tourism has become a growing activity lately. It allows us to join pleasure with the experience of knowing different cultures and exercising our citizenship rights. Samba schools, which are much more than just a beautiful plastic-musical spectacle, represent the history of resistance of the Brazilian people against exclusion and stereotypes. In addition, due to their aesthetic beauty and cultural power, samba schools are a valuable cultural asset. Therefore, there should be a partnership between samba schools and the sector of educational tourism in order to foster the promotion and economic and social emancipation of the communities that, for several decades, have been creating ‘the most beautiful popular spectacle of the world’. However, the majority of these communities are not allowed to have access to the wealth that is created by them

EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E PRÁTICAS AFRO-BRASILEIRAS: CONSTRUINDO A TOLERÂNCIA NA DIVERSIDADE

EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E PRÁTICAS AFRO-BRASILEIRAS: CONSTRUINDO A TOLERÂNCIA NA DIVERSIDAD

Processos educativos interculturais na “família de santo”: pais e filhos nas religiões afro-brasileiras

O artigo analisa a relação familiar interna dos praticantes das religiões afro-brasileiras,enfocando especificamente os aspectos educativos e formativos da relaçãoentre “pais” e “filhos de santo”. Por congregarem a diversidade brasileira em seusmúltiplos aspectos – étnicos, geracionais, sociais, de capacidades físicas e mentais,de orientação sexual, etc., possibilitam, entre seus praticantes, um sentido de organizaçãogrupal que coloca em contato diferentes sujeitos. Desvenda, ainda, odesenvolvimento e a persistência da ancestralidade em confronto e convivênciacom a modernidade nessas relações, objetivando delinear os valores familiares esociais que as permeiam. Busca-se compreender também a relação entre famíliacarnal e família de santo, estruturas grupais agregadoras do grupo, o papel de cadasujeito no contexto desses coletivos e o relacionamento entre pai, mãe e filhos desanto. Investiga-se a dinâmica interna do terreiro, como convivem vida material eespiritual dos indivíduos.Palavras-chave: Religiões afro-brasileiras. Família de santo. Interculturalidade

Estratégias interculturais no cenário brasileiro: a festa como educação para a paz

O artigo analisa as estratégias interculturais da população afro-brasileira no cenário autoritário da década de 1970 na Grande Florianópolis por meio da atuação da yalorixá “Mãe” Malvina. Pioneira e principal liderança da umbanda local, apropria-se de “ferramentas” de afirmação do espaço cultural, religioso e social: o sincretismo e a festa. O espaço da festa é analisado como elemento medular para entender a religião em sua totalidade, momento de encontro e confrontação social e de princípios éticos, morais e religiosos, uma das mais expressivas instituições do grupo praticante, segundo Amaral (1992). Dessa forma as festas do povo-de-santo não promovem apenas a celebração religiosa,mas o encontro de diversos aspectos da vida, tais como religião, economia, política, prazer, lazer etc. Além desse aspecto, a festa promove ainda a possibilidade da educação para a paz, escolhida pela ONU a “década internacional da promoção de uma cultura da paz e da não-violência em proveito das crianças do mundo”

Educação musical na Orquestra Escola: interculturalidade e prática social em Santa Catarina / Orchestra School: Music education and social practice

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado que busca refletir sobre os aspectos pedagógicos da educação musical de crianças e adolescentes no projeto social “Orquestra Escola”. Este projeto trabalha a educação musical ao formar uma orquestra de cordas e sopro. A pesquisa é uma abordagem qualitativa de caráter etnográfico. Teve como referencial teórico Kleber, (2008), Penna (2008), Souza (2004, 2008), Vigotski (2010). Como resultados parciais, verifica-se que num projeto de orquestra o fazer musical é uma prática social com importantes elementos pedagógicos

Memórias femininas enunciadoras da história: estratégias de umbandistas e católicas em Santa Catarina

This article aims to understand the role of memory in the collective constitution of religious female groups, especially Umbandistas and Catholics. The scenario where the facts progress is the city of Florianópolis, Santa Catarina State, in southern Brazil. The study focuses primarily on memory capabilities substantiated by oral history – in how these contribute to underlie subjects’ and groups’ strategies, demonstrating identities and highlighting crucial aspects and moments of ones’ personal and collective history, with special emphasis on the consolidation of historical spaces and social recognition that result from these processes.Este artigo visa compreender o papel da memória na constituição coletiva de grupos femininos religiosos, especialmente umbandistas e católicas. O cenário do desenrolar dos fatos é a cidade de Florianópolis, estado de Santa Catarina, no sul do Brasil. O estudo centra-se essencialmente nos recursos da memória evidenciados pela história oral - como esta contribui para fundamentar estratégias de sujeitos e grupos, evidenciando identidades e destacando aspectos e momentos marcantes da história pessoal e coletiva, dando especial destaque à consolidação de espaços históricos e reconhecimento social que resultam de tais processos.&nbsp

FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES (DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO) DO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE CAMPUS RIO DE SUL UM ESTUDO A PARTIR DAS VOZES DOS EDUCADORES

A pesquisa tem como objetivo investigar e compreender como o Programa de Formação e Capacitação Continuada contribuiu para a formação e desenvolvimento profissional dos professores do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IF Catarinense – campus Rio do Sul. Tendo como problema central: Qual a relação existente entre o Programa de Formação Continuada de Professores e as mudanças na prática docente e no desenvolvimento profissional do professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico? O percurso metodológico de caráter qualitativo baseou-se na aproximação dos autores que fundamentam o problema em questão e em um levantamento das produções no banco de dados de trabalhos de teses e dissertações nas IES pertencentes ao estado de Santa Catarina, com pós-graduação stricto sensu em Educação. Do ponto de vista empírico, a pesquisa pretende contribuir para o aprimoramento do Programa em questão, especificamente, na formação pedagógica dos professores e teórico-metodológica na concepção da Educação Básica, Técnica e Tecnológica

As escolas de samba na "Europa brasileira": estratégias organizativas da população negra em Santa Catarina

Examina-se a trajetória história das escolas de samba de Florianópolis e as estratégias da população negra local para lograr avanços organizativos, analisando o fenômeno no contexto do Estado de Santa Catarina, a chamada "Europa brasileira". Identificam-se os processos de construção da identidade cultural afro-brasileira e o papel que o samba cumpre nesta configuração