RACIONALISMOS REGIONAIS E OS DISCURSOS DA INTERDISCIPLINARIDADE

Racionalismo regional é um conceito fundamental da epistemologia histórica de Gaston Bachelard. Segundo o filósofo, as revoluções científicas modernas, do século XIX em diante, constituem radical ruptura com a ciência clássica. Esta tinha como pressuposto a unidade da natureza, e por tarefa, dar a representação, ou a imagem, a mais perfeita possível, da ordem natural. As ciências modernas já não contariam com essa garantia primeira. E o projeto de uma mathesis universalis perde, agora, todo o sentido. A dispersão epistemológica torna-se acontecimento constitutivo do pensamento, e não simples acidente. E a especialização, portanto, tema privilegiado da filosofia contemporânea. Bachelard defende a tese de que a elucidação desse acontecimento deve ser buscada na própria razão. Uma região epistemológica encontraria sua configuração como forma distinta e autônoma de pensamento. Uma discussão indispensável para a interrogação acerca dos atuais discursos da interdisciplinaridade

Conhecimento e vida

Este artigo constitui uma inflexão de pesquisas realizadas, ao longo de décadas, dos ditos e escritos de Michel Foucault (1926-1984 ). Inscreve-se, pois, no interior da história dos saberes da cultura ocidental, do século XVI ao século XX. Aqui se expõe, em breves traços, as condições epistêmicas que deram espaço para o nascimento, no começo do século XIX, da biologia, bem como de outros saberes da vida. Discute-se, fundamentalmente, esta enigmática afirmação de Les mots et les choses: “a Vida é uma invenção recente”. 

Michel Foucault e o nascimento da modernidade

The article investigates the reading of Michel Foucault with repect to the origin of modern thinking in the turning of the eighteenth to the nineteenth century. Essencially, different from classic thinking, the modern thinking roots itself in history, in the conditioned, in finitude. There, new objects turn themselves possible (life, production, language), as well as a new philosophy (a critical one). And, from inside this new epistemic space, a figure wich was absent in the tradition of western thought: Man.O artigo investiga a leitura de Michel Foucault a respeito da origem do pensamento moderno na virada do século XVIII para o século XIX. Essencialmene diferente do pensamento clássico, o moderno se enraiza na história, no condicionado, na finitude. Aí, novos objetos se tornam possíveis (vida, produção, linguagem), bem como uma nova filosofia (a crítica). E, do interior desse espaço epistêmico novo, uma figura ausente na tradição do pensamento ociental: o Homem

Otite média secretora.

Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Clínica Cirúrgica, Curso de Medicina, Florianópolis, 200

Na Trilha de Michel Foucault: a Imprudência de Ensinar Arte na Escola

O presente texto discute a pertinência de um projeto de arte-educação aportado no pensamento de Michel Foucault, levando em consideração as peculiaridades da relação com o objeto de conhecimento, explicitadas por essa vertente, em dissintonia com o projeto de educação existente no sistema educacional brasileiro. Para construir estas reflexões, percorremos brevemente os três solos epistemológicos analisados por Foucault como distintas disposições de pensamento e suas rupturas, o ponto de vista do autor sobre a arte e sua análise de algumas obras, e, por fim, o que consideramos válido para um projeto de arte-educação na escola a partir dos referenciais foucaultianos

O SABER- PODER NA CONSTITUIÇÃO DO JORNALISMO

Este artigo tem como objetivo apresentar a constituição e transformação do jornalismo e de seu saber levando em conta a noção foucaultiana de saber-poder em que todo campo é agente de poder que produz saber e vice-versa. A discussão proposta aponta para mudanças sutis no jornalismo/saber jornalístico e na relação com o público e com a formação do imaginário coletivo por meio da visibilidade e pelo esgotamento da sociedade disciplinar e surgimento da sociedade de controle

Zooming in on neutrino oscillations with DUNE

We examine the capabilities of the DUNE experiment as a probe of the neutrino mixing paradigm. Taking the current status of neutrino oscillations and the design specifications of DUNE, we determine the experiment's potential to probe the structure of neutrino mixing and CP violation. We focus on the poorly determined parameters θ23 and δCP and consider both two and seven years of run. We take various benchmarks as our true values, such as the current preferred values of θ23 and δCP, as well as several theorymotivated choices. We determine quantitatively DUNE's potential to perform a precision measurement of θ23, as well as to test the CP violation hypothesis in a model-independent way. We find that, after running for seven years, DUNE will make a substantial step in the precise determination of these parameters, bringing to quantitative test the predictions of various theories of neutrino mixing

Foucault, o Discurso, os Saberes Escolares

Resumo: este artigo, elaborado a partir do estudo do pensamento de Michel Foucault, discute o conceito de saber em duas configurações distintas, a Idade Clássica e a Modernidade, evidenciando as profundas transformações que tornaram possível o surgimento das ciências humanas. Somente na episteme moderna o homem desempenha o duplo papel de objeto de conhecimento e de sujeito que conhece. As relações entre as ciências humanas e as estratégias de poder são analisadas a partir da objetivação das continuidades e descontinuidades discursivas presentes na escola que se consolida como espaço de produção/reprodução de discursos e saberes em consonância com as estratégias do poder disciplinar. Palavras-chave: Episteme. Escola. Poder. Ciências Humanas