PENERAPAN PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTU MACROMEDIA FLASH8 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA SMP NEGERI 17 KABUPATEN TEBO

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 17 Kabupaten Tebo, dalam pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash8. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) (Classroom Action Research) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII dengan jumlah siswa 38 dan objek penelitian ini adalah Penerapan pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash8 dapat meningkatkan hasil belajar siswa.siswa kelas VIII SMPN 17 Kabupaten Tebo. Data dikumpulkan dengan metode observasi, interview, dan dokumentasi serta pengisian angket/kuisioner terkait pembelajaran menggunakan macromedia flash8. Penelitian ini menggunakan 2 siklus yang setiap siklus memenuhi 4 tahap, (perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, refleksi). Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan editing, klasifikasi, tabulasi, dan interpretasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash8 dapat meningkatkan hasil belajar siswa, yang dibuktikan bahwa siswa telah mampu dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi pembelajaran yang disajikan dengan macromedia flash8. Hal ini terbukti dengan nilai hasil observasi yang dilihat pada setiap siklus, pada pra-siklus hanya memenuhi rata-rata-rata 59, sementara pada siklus I menjadi 68, dan pada siklus II lebih signifikan menjadi 75 dan melebihi SKM 73. Pra-siklus siswa yang memenuhi standar keberhasilan belajar hanya terdapat 10 siswa, sementara setelah dilakukan tindakan ternyata bertambah menjadi 31 orang siswa, maka dapat dikatakan bahwa media pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning berbantu macromedia flash8 dapat meningkatkan hasil belajar siswa

RANCANG BANGUN ALAT TEMPAT SAMPAH OTOMATIS PADA GEDUNG JURUSAN FISIKA BERBASIS ARDUINO UNO

Skripsi ini membahas tentang Rancang Bangun Alat Tempat Sampah Otomatis Pada Gedung Jurusan Fisika Berbasis Arduino UNO, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara merancang tempat sampah otomatis berbasis Arduino Uno dan cara membuat tempat sampah otomatis berbasis Arduino UNO utnuk digunakan pada gedung Jurusan Fisika yang ditujukan untuk mahasiswa dan dosen. Penelitian ini berjenis penelitian terapan yang ditujukan untuk menerapkan, menguji dan mengevaluasi kemampuan suatu teori yang diterapkan dalam memecahkan masalah-masalah praktis. Penelitian ini dilakukan di Gedung Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Sampel pada peneltian ini adalah Dosen dan Mahasiswa Jurusan Tadris Fisika, instrumen penelitian yang penulis gunakan adalah Kuisioner dan lembar validasi alat untuk memastikan alat bekerja sesuai dengan rancangan yang telah dibuat, data yang dihasilkan dari penelitian ini adalah data kualitatif yang berasal dari hasil wawancara serta kuantitatif yang berasal dari data pengujian alat dengan perhitungan menggunakan rumus persentase serta berasal dari validasi alat oleh dosen pembimbing menggunakan skala likert, dan pada penelitian ini penulis menggunakan metode observasi, studi pustaka, uji coba dan wawancara. Hasil dari penelitian ini adalah terciptanya suatu alat tempat sampah dengan penutup tempat sampah terbuka dan tertutup otomatis setelah 15 detik. Dari 56 pengujian menggunakan 7 material dengan 8 variasi jarak, 55 kali pengujian berhasil dan 1 kali pengujian gagal dapat disimpulkan bahwa 98% alat ini dapat berfungsi dengan baik. Tempat sampah otomatis ini juga menjadi alternatif menarik yang membuat penggunanya semakin rajin membuang sampah pada tempatnya tanpa harus menyentuh tempat sampah dan takut terjangkit penyakit. Inovasi yang dilakukan penulis pada alat ini adalah pembuatan pelindung alat sehingga komponen alat jauh lebih aman dan kokoh meskipun jatuh, ataupun terguncang saat dipindahkan. Alat ini juga dapat diterapkan untuk semua ukuran tempat sampah yang sama ataupun sejenis, apabila terjadi kerusakan maka perbaikan alat tidak terlalu rumit sehingga dapat dilakukan oleh banyak orang dengan membaca skripsi ini

METAKOGNISI DAN SELF EFFICACY PENGARUH MAHASISWATERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA KULIAH INOVASI PEMBELAJARAN FISIKA

ABSTRAK Nama : Zaitun Putri Program studi : Tadris Fisika Judul : Pengaruh Metakognisi Dan Self Efficacy Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Inovasi Pembelajaran Fisika Penelitian ini mengkaji masalah yang berkaitan dengan “Pengaruh Metakognisi dan Self Efficacy Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Inovasi Pembelajaran Fisika”. Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah pengaruh metakognisi mahasiswa terhadap hasil belajar pada MataKuliah inovasi pembelajaran fisika, (2) Bagaimanakah pengaruh self-efficacy mahasiswa terhadap hasil belajar pada MataKuliah inovasi pembelajaran, (3)Bagaimanakah pengaruh antara metakognisi dan self-efficacy mahasiswa terhadap hasil belajar pada MataKuliah inovasi pembelajaran fisika.Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Populasi dan sampel penelitian ini yaitu mahasiswa semester 5 angkatan 2018 dengan jumlah 42 orang mahasiswa. Uji hipotesis penelitian ini menggunakan korelasi spearman dan uji F.Hasil penelitian ini menunjukkan (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara metakognisi mahasiswa terhadap hasil belajar siswa pada Mata Kuliah inovasi pembelajaran fisika dengan nilai sig sebesar 0,027 yang bearti H0 ditolak dan Ha diterima, (2) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara self efficacy mahasiswa terhadap hasil belajar pada Mata Kuliah inovasi pembelajaran fisika dengan nilai sig sebesar 0,467 yang menunjukkan H0 diterima dan Ha ditolak , (3) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara metakognisi dan self efficacy mahasiswa terhadap hasil belajar pada Mata Kuliah inovasi pembelajaran fisika dengan nilai sig sebesar 0,114 dan nilai F hutung sebesar 2.301 dengan demikian H0 diterima dan Ha ditolak. Kata Kunci : Metakognisi, Self Efficacy, dan Hasil Belaja

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM TERPADU DENGAN BERBANTUAN MEDIA VIDEO BAGI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 KOTA JAMBI

Hasil observasi menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa pada pelajaran IPA fisika masih rendah dan sebagian besar belum mencapai standar ketuntasan minimal. Guru masih menggunakan metode konvensional, sehingga siswa hanya mendengarkan dan mencatat. Oleh karena itu, penggunaan model pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning, dengan melibatkan observasi, melakukan pengukuran, membangun teori, merencanakan penyelidikan, bereksperimen dan refleksi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Dengan Berbantuan Media Video Bagi Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Jambi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Populasi dalam penelitian ini melibatkan empat kelas VIII yang berada di MTs Kota Jambi dengan 202 siswa. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dengan berbantuan video pada materi Gelombang, desain eksperimen yang digunakan Pretest-Posttest Control Group. Pengambilan data dapat dilakukan melalui tes akhir dalam bentuk ganda. Maka dapat diperoleh hasil pencarian dengan perolehan nilai kelas eksperimen dengan rata-rata 79,1 sedangkan hasil belajar kelas kontrol lebih rendah dengan rata-rata 72,5, dan dapat dilihat dari hasil perhitungan yang diperoleh besarnya effect size perlakuan yang diberikan adalah 0,73. Hasil Penelitian menyarankan agar guru dapat menggunakan model pembelajaran Problem Based learning dengan Berbantuan media video dalam kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW TERHADAP PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 KOTA JAMBI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan signifikansi model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw terhadap penguasaan konsep fisika peserta didikpada materi alat-alat optik di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kota Jambi.Penelitianini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatanquasi experimental dan posttest only control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri 3 Kota Jambi. Teknik pengambilan sampel menggunakansampling total atau sensus sehingga kelasXI IPA1dipilih sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 2 dipilih sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 37 peserta didik di setiap kelasnya. Instrumen pada penelitian ini adalah instrumen tesbentuk pilihan ganda. Hasil analisis diperoleh rata-rata posttest kelas kontrol 61,35 dan rata-rata posttest kelas eksperimen 83,11.Sedangkan padaindependent sample t testdiperoleh signifikansi≤0,05 atau 0,000≤0,05sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif(Ha) diterima. Hasil effect size diperoleh 2,15artinya pada kategori sangat besar. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw terhadap penguasaan konsep fisika peserta didik

PENGGUNAAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) TERPADU KELAS VIII DI SEKOLAH MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 KOTA JAMBI

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang membahas tentang peningkatan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran IPA Terpadu melalui penggunaan media visual di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Jambi Kelas VIII. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan teknik Observasi, wawancara, dokumentasi dan test. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Jambi. Berdasarkan hasil Penelitian menemukan bahwa penerapan penggunaan media visual dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA Terpadu siswa kelas VIII di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Jambi. Berdasarkan hasil penelitian tingkat keberhasilan siswa pada saat Pra-Siklus mencapai 31,58 % dengan rata-rata 67,79 hingga meningkat pada Siklus I dan siklus II, pada siklus I mencapai 55,26 % dengan rata-rata 70,61 dan kemudian meningkat lagi pada Siklus II mencapai 92,11 % dengan rata-rata 78,92. Peningkatan hasil belajar siswa terjadi karena terdapat kelebihan dari penggunaan media visual, salah satunya siswa dapat berperan aktif dan dapat melatih mental keberanian dan memperkuat ingatan siswa dalam belajar. Saran dari penelitian ini menyarankan agar guru menerapkan Pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan dipelajari seperti pengunaan media visual pada mata pelajaran IPA Terpadu

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR TERHADAP LINGKUNGAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SELAMA DARING DIMASA PANDEMI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 BATANG HARI

Lingkungan belajar adalah faktor penting dalam proses pembelajaran di kelas, dimana jika lingkungan belajar di kelas tertata dengan baik, maka siswa akan lebih termotivasi untuk belajar dan merasa lebih nyaman saat proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk melihat Hubungan Antara Motivasi Belajar Terhadap Lingkungan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Selama Daring Dimasa Pandemi Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Batang Hari. Populasi penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XII MIA 1 dan XII MIA 2 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Batang Hari, yang berjumlah 54 siswa, yang diambil dengan teknik total sampling. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif survey. Hasil penelitian ini melihatkan bahwa adanya hubungan yang signifikan pada motivasi belajar terhadap lingkungan belajar siswa dalam pembelajaran fisika selama daring atau online di masa pandemi dengan nilai sig 0,003 < 0,05 dan pada nilai kolerasi pearson sebesar 0,403 dimana hasil perhitungan ini menggunakan SPSS versi 16

PENERAPAN AUTHENTIC ASESSMENT UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VIII DI MADRASAH TSANAWIYAH SWASTA JAUHARUL ISLAM PENYENGAT OLAK MUARO JAMBI

Skripsi ini membahas penerapan authentic assessment dalam pembelajaran IPA. Kajian dalam penelitian ini dilatar belakangi oleh masih terbatasnya guru dalam menerapkan berbagai model penilaian yang merupakan bagian yang sangat penting dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru dan mengembangkan sistem penilaian autentik dalam pembelajaran IPA melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dirancang dalam 2 siklus dan dilaksanakan di kelas VIII 1 Madrasah Tsanawiyah Swasta Jauharul Islam Penyengat Olak. Data penelitian dikumpulkan dengan observasi kinerja guru dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem authentic assessment dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu hasil rata- rata tes akhir siswa pada akhir siklus II adalah: 76,64 dengan ketuntasan klasikal sebesar 81,82%. Hasil penelitian ini menyarankan agar guru menerapkan authentic assessment dalam pembelajaran IPA

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LISTRIK STATIS DENGAN MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK FOUR TIER

Miskonsepsi adalah pemahaman konsep yang bertentangan dengan teori yang diterima secara ilmiah karena penggunaan yang umum dalam literatur. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang dimiliki siswa kelas IX MTsS Nururrodhiyah Kota Jambi pada materi Listrik Statis. Didapatnya gambaran mengenai miskonsepsi siswa merupakan informasi penting bagi guru sehingga dapat memperbaiki pembelajaran. Penelitian ini berupa penelitian Mixed Method Eksploratory dengan desain The Inrtument Development Model (model pengembangan instrument). Dalam penelitian ini alat tes yang digunakan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa yakni four-tier test. Sampel pada penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas IX MTsS Nururrodhiyah Kota Jambi berdasarkan teknik Total Sampling. Berdasarkan four-tier test, miskonsepsi yang terjadi di kelas IX MTsS Nururrodhiyah Kota Jambi tergolong rendah karena <30%, yaitu sebear 15,31%

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PDEODE (PREDICT, DISCUSS, EXPLAIN, OBSERVE, DISCUSS, EXPLAIN) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 11 MUARO JAMBI

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa SMA N 11 Muaro Jambi menggunakan model pembelajaran PDEODE (Predict, Discuss , Explain, Observe, Discuss, Explain) pada materi Usaha dan Energi . Jenis penelitian ini adalah penelitian tindak kelas (PTK) dimana subjek penelitian ialah siswa kelas X MIA 2 yang berjumlah 20 siswa. Pada penelitian ini di dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap akhir siklus dilakukan tes soal untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif siswa. Dari analisis data diperoleh nilai rata-rata persentase ketuntasan siswa pada siklus I adalah 60%, kemudian meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata persentase ketuntasan siswa menjadi 85%. Dari hasil pengamatan, proses pembelajaran fisika pada materi usaha dan energi terlaksana dengan baik sesuai yang diharapakan. Dari uraian diatas, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran PDEODE ini dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran fisika kelas X MIA 2 SMA N 11 Muaro Jambi