Design Model for Cooperative Management Learning Material Development in the Digital Era

This research is motivated by the importance of learning materials in supporting learning processes and outcomes. This study aims to develop Cooperative Management Learning Materials in the Digital era. The research method used is the Borg and Gall R & D Model. The instruments used in this study were check lists, questionnaires, pretest and post test and expert test. The data analysis technique used is the post test results, the average student score, the results of validation by experts and field trials. The results of this study indicate that 1) The results of the UPBJJ UT Location Category of UPBJJ UT Bandung 21.1%, UPBJJ UT Bogor 36.8%, UPBJJ UT Purwokerto 5.3%, UPBJJ UT Serang 15.8%, UPBJJ UT Surakarta 15.8% , Yogyakarta 5.3%, 2) the results of the Main Field Testing Model for the Design of Cooperative Management Learning Material Development in the Digital Era stated that the average was good/positive and very good/very positive, and 3) The results of the expert review stated the description of the material easy and understandable teaching

Teacher’s Professional Competence Management (A Site Study at State-Owned Junior High School 2 Ungaran)

This study has two objectives. (1) To describe State-Owned Junior High School 2 Ungaran. (2) To describe the characteristic of the development of professional competence material at State-Owned Junior High School 2 Ungaran. It is a qualitative research. This research was held at State-Owned Junior High School 2 Ungaran. The main subject included the principal, vice principal, teacher, and students. Data collection method used in-depth interview, observation, and documentation. Data analysis technique used an analysis arranged in site. data validity used credibility, transferability, confirmability, and dependability. This finding suggests that (1) the material enrichment of teacher’s competence at State-Owned Junior High School 2 Ungaran is done in order to improve the teacher’s competence. It can be said as the additional competence or special competence outside of the basic competence that must be mastered by teacher. The enrichment material that is applied by teacher of State-Owned Junior High School 2 Ungaran si the mastery of Science and Technology, creating of instructional media, analyzing and solving of students’ problem through preparing a class action research, and creating a scientific work. The enrichment material is given through a development activity such as IHT (In House Training), giving an opportunity for teacher being widyaswara (speaker), and other trainings in education field. (2) The material development of teacher’s professional competence at State-Owned Junior High School 2 Ungaran is done based on the standard of professional competence of teacher. The material of mastery teaching material is developed by teacher of State-Owned Junior High School 2 Ungaran by creaating and delivering the material using English. In knowing students’ ability involves parents as the controller of students’ learning at home. The classroom management is done by a moving class system with using media created by the teacher. The evaluation material is developed by teacher of State- Owned Junior High School 2 Ungaran by doing a follow up of the result of evaluation by holding a remedial program, enrichment, and also tutorin

Analysis of the Relevance of Skills and Graduate Performance (Study at the Economic Education Study Program of the Open University)

Abstract English version, written using Time New Roman-1 1 , italic. Abstract contains research This research aims to 1) find out the whereabouts of graduates (alumni) and establish continuous communication with economic education alumni, 2) identify competency and skill profiles of graduates, 3) find out the relevance of curriculum implementation to labor market needs . This skill and performance relevance analysis study is a qualitative descriptive research, because the problems discussed in this research are not related to numbers, but are related to describing, breaking down and illustrating a problem that is currently occurring. The population of this research is all alumni of economic education study programs from various classes and all companies/institutions/agencies, both state and private, where the alumni work. The sample in this research are alumni who can be contacted face to face or virtually. Data collection was carried out by distributing tracer study questionnaires directly to alumni by: (a) sending questionnaires to the address where the alumni work; (b) distribute questionnaires directly to alumni when there are alumni activities; (c) distribute the tracer study questionnaire link to alumni. Data is analyzed to obtain information from alumni and graduate users. This data was analyzed using descriptive statistics. The data analyzed includes aspects as explained in the questionnaire. The results of the analysis will be used to make improvements to the management system of the Economic Education Study Program

EDUKASI PENGELOLAAN SAMPAH ANORGANIK MELALUI KEGIATAN MENABUNG DI BANK SAMPAH SEMPULUR ASRI GEDAWANG

Keberadaan bank sampah mempunyai arti penting baik dari sisi lingkungan maupun sisi ekonomi. Pengelolaan pada bank sampah Sempulur Asri di RW 05 Kelurahan Gedawang meliputi pemilahan, pencatatan dan penjualan. Namun tingkat partisipasi warga yang ikut berperan masih sangat terbatas. Mayoritas nasabah bank sampah Sempulur Asri adalah warga RT 05 dan baru sedikit warga RT lain yang menjadi nasabah padahal jumlah RT yang ada di wilayah RW 05 sebanyak 10 RT. Oleh karena itu diperlukan suatu kegiatan yang dapat meningkatkan jumlah partisipasi warga yang menjadi nasabah sehingga tonase sampah yang dikelola juga meningkat. Kegiatan dimaksud adalah sosialisasi dan pelatihan kepada masyarakat RW 05 secara keseluruhan disertai dengan promosi bank sampah dengan memanfaatkan teknologi informasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dikelompokkan menjadi empat tahap, yaitu tahap pelatihan dan pendampingan tentang pengelolaan sampah anorganik, pendampingan dalam kegiatan pemilahan sampah, penimbangan sampah (menabung sampah) dan penjualan ke pengepul sampah, pengembangan kegiatan Bank Sampah Sempulur  Asri melalui melalui media sosial dan teknologi informasi dan monitoring kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Bank Sampah Sempulur RW  Kelurahan Gedawang Banyumanik Kota Semarang. Kata kunci : Anorganik, Bank Sampah, Gedawang, , partisipasi, Sempulur Asr

Analisis Kebutuhan Pengetahuan Lokal untuk Pengembangan Buku Referensi Mata Kuliah Keanekaragaman Hayati dan Konservasi

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, mendeskripsikan, mendata dan mencatat Pengetahuan Lokal (Indiegenous System Knowledge/IKS) sebagai bahan kajian untuk dimasukkan dalam bahan ajar dan referensi MK Konservasi dan Keanekaragaman Hayati di Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Nusa Cendana. Pencarian data dilakukan di 5 (lima) desa di Kabupaten Kupang. Metode yang digunakan adalah survei untuk mendapatkan data, dan deskriptif kuantitatif untuk mendata dan mengolah data. Survei dilakukan dengan google form untuk mahasiswa yang sudah pernah mendapatkan dan sedang mengampu MK Konservasi dan Keaneragaman Hayati. Hasil penelitian menunjukan pengetahuan lokal yang relevan dengan materi MK referensi bahan ajar MK Konservasi dan Keanekaragaman Hayati di Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Nusa Cendana yaitu analisis mamar, analisis keanekaragaman hayati dari perspektif masyarakat adat, dan pengetahuan lain yang relevan dimasukkan ke dalam materi ajar MK Konservasi Kehati sehingga bisa menjadi modul dan buku referensi  atau bisa disisipkan untuk materi MK Konservasi dan Keanekaragaman Hayati di Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Nusa Cendan

Gejala-Gejala Geografi Dalam Kehidupan Untuk Pembelajaran Jarak Jauh : BP - GERU

Gejala-gejala Geografi dalam kehidupan untuk Pembelajaran Jarak Jauh Dra. Sri Sumiyati S., M.Si. setelah Anda selesai membahas Modul 4 tentang perkembangan pemikiran dalam geografi, selanjutnya Anda diajak untuk membahas Modul 5 tentang gejala-gejala geografi dalam kehidupan. Pada pembahasan modul-modul sebelumnya, Anda telah memiliki kemampuan untuk menjelaskan konsep dan hakekat geografi dalam pembelajaran IPS, menjelaskan struktur ilmu geografi, dan menjelaskan peta sebagai media pembelajaran geografi, serta dapat menjelaskan bagaimana perkembangan pemikiran dalam geografi. Dalam setiap pembahasan modul, Anda diharapkan memiliki kemampuan untuk mencapai kompetensi tertentu. Oleh karena itu, kompetensi yang diharapkan setelah mempelajari Modul 5 ini Mahasiswa akan dapat menunjukkan fenomena/ Gejala geografi di permukaan bumi, dengan diberikan contoh kasus gejala kehidupan sehari-hari dipermukaanan bumi. Dengan memiliki pemahaman tentang Gejala-gejala Geografi dalam Kehidupan mahasiswa akan dapat menunjukkan gejala geografi dalam kehidupan dan menerapkannya dalam Perencanaan Pengembangan Wilayah. Pada studi dan analisis geografi, gejala-gejala yang dimaksud adalah suatu bentuk fenomena alam ataupun fenomena buatan, termasuk analisis interaksi, interelasi, dan pola penyebaran dalam ruang (Bintarto, 1981). Fenomena yang terjadi di permukaan bumi, baik gejala/fenomena alami maupun gejala/fenomena buatan, serta proses yang terjadi merupakan hasil aktivitas yang disebabkan oleh adanya interaksi, interelasi, serta interdependensi antara manusia dan alam. Fenomena-fenomena itu tersebar di permukaan bumi. Pada hakikatnya, geografi adalah ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena/gejala geosfer dengan sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks keruangan (Hasil Seminar dan Lokakarya Geografi, 1988). Oleh karena itu, untuk dapat menunjukkan gejala-gejala geografi dalam kehidupan di permukaan bumi, diperlukan pemahaman tentang pengertian gejala atau fenomena geografi, bagaimana hubungan manusia dengan lingkungan, hubungan aspek keruangan dengan kehidupan, serta bagaimana peran geografi dalam perencanaan pengembangan wilaya

Metode Pembelajaran CTL Sebagai Upaya Meningkatkan Penguasaan Materi Tentang Pemahaman Teks Bacaan Pada Siswa Kelas V SDN 02 Tawangsari Kecamatan Kerjo Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan materi tentang pemahaman teks bacaan pada siswa kelas V semester I SD Negeri 02 Tawangsari Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK), melalui model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas V di SD Negeri 02 Tawangsari Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi dan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada pembelajaran pra siklus dari 30 siswa kelas V SD Negeri 02 Tawangsari Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 hanya 12 siswa yang mencapai ketuntasan, sedang siklus III ketuntasan siswa dalam penguasaan materi teks bacaan dari 30 siswa tinggal 2 siswa atau sebanyak 7 % yang belum mencapai taraf tuntas. Dengan demikian Hipotesis tindakan yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini adalah “ Penggunaan metode pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar tentang pemahaman teks bacaan pada siswa kelas V SD Negeri 02 Tawangsari Tahun Pelajaran 2012/2013, dapat diterima dan teruji kebenarannya

Prediksi Pengadaan Bahan Belajar Modul FISIP-UT Ditinjau Dari Kebutuhan di Dki Jakarta

Prediksi merupakan kegiatan untuk memperoleh informasi baru mengenai sesuatu yang sedang diinginkan, sehingga diperoleh hasil pengamatan baru yang dapat melengkapi atau menyempurnakan data yang ada. Prediksi sebagai dapat bah an rene ana pemasaran suatu produksi, harus memenuhi ketentuan sebagai permintaan dimas a datang, merebut sektor-sektor pasar potensi permintaan paling besar, dan strategi pemasaran. Hasil potensi Dengan Potensi permintaan bahan ajar matakuliah Program Studi FISIP Yang Kuliah dibutuhkan mahasiswa UT dan non UT didominasi oleh Mata Dasar Umum (MKDU} aebeaar 28% - 34% dari jumlah• aeluruh modul matakuliah program studi dalam setiap semester. Untuk matakuliah program studi yang terdapat di FISIP dicapai oleh matakuliah wajib, dengan volume penjualan rata-rata sebeaar 100 - 200 set setiap semester. Dengan volume penjualan terbesar dicapai oleh modul matakuliah Program Studi Administrasi Negara sebesar 200 600 set setiap semester. Sedangkan untuk matakuliah pilihan volume penjualan hanya sebesar 50 - 100 set setiap semester. Frekuensi penjualan modul matakuliah program studi ADNE, ADNI, ADPE, dan PAJA baik dari kelompok matakuliah wajib maupun matakuliah pilihan mengalami kenaikan antara 2,1%- 2,5% setiap semester. Berdasarkan hasil penjualan rata-rata setiap semester dijadikan dasar memprediksi modul matakuliah yang dibutuhkan pada semester akan datang dengan menggunakan rumus Moving Average yaitu jumlah hasil penjualan rata-rata setiap semester dibagi n semester. Waktu yang dijadikan dasar kajian adalah tiga masa registrasi yaitu 90.2, 91.1 dan 91.2. Sedangkan prediksi yang dicari selama dua masa registrasi yaitu 92.1 dan 92.2. Pada kenyataannya hasil prediksi untuk dua masa tersebut menunjukkan variasi, kadang naik, kadang turun , hal ini disebabkan besarnya. oleh hasil penjualan tiap semester tidak sama Hal kenaikan dan penurunan hasil prediksi berlaku untuk kelompok matakuliah wajib maupun matakuliah pilihan

TRAINING ON THE BLENDED LEARNING DESIGN AS A SUPPLEMENT TO A LEARNING APPROACH AT PRIMARY SCHOOLS

SD Negeri Purworejo is a primary school with adequate learning facility, such as computer laboratories, projectors, and internet connection. Although teachers, students, and parents have the access and the skills to use information technology, the school facility has not been optimally used. It is assumed that the application of such skills and the use of school facility will improve the learning process and the students’ learning outcomes. In this case, information technology is used to combine a face-to-face learning process and an online learning process, which is known as “blended learningâ€. The twenty-four teachers of SD Negeri Purworejo did not have prior experience with the blended learning process, although they have the potential to apply it in their class. The solution for this is to hold a workshop on Blended Learning. The materials of the workshop should include blended learning planning, blended learning practical implementation, and information on the supporting materials required in blended learning. The methods used in the workshop are lecture, practicum, and simulation. The outcomes are offline and online lesson plans