Concept map: testing analytical criteria

Concept maps are an important instrument for following-up learning processes, and demand the comprehension of their construction methods. The purpose of this study is to present and discuss conceptual maps and their analysis criteria elaborated by students enrolled in the Master Program Teaching in Health Sciences. The selection of analysis criteria were:the quantity and quality of concepts, levels of hierarchy, number of interrelations, words of connection and propositions which express logical meaning, structure of the map: sequential or network, representativeness of contents and creativity. Data were systematized regarding quantitative and qualitative dimensions. Hierarchical structures of rich conceptual meaning and representativeness of the analyzed themes were identified. It was concluded that the construction processes led the students to establish relationships between new contents and their previous knowledge thus creating new possibilities of integration. The analysis was effective as an instrument for the teacher in the health area to develop evaluative practices engaged in the student's learning processes.Os Mapas Conceituais constituem importante instrumento para acompanhar a aprendizagem, demandando compreender os processos de construção. Este trabalho se propõe a apresentar e discutir critérios de análise de mapas conceituais elaborados por pós-graduandos do Mestrado Ensino em Ciências da Saúde. Os critérios de análise foram: quantidade e qualidade de conceitos, níveis de hierarquia, número de inter-relações, palavras de enlace e proposições com significado lógico, estrutura do mapa, representatividade dos conteúdos e criatividade. Identificaram-se estruturas hierárquicas de significativa riqueza conceitual e representatividade dos temas trabalhados. Acredita-se que o processo de construção levou aos alunos a estabelecerem relações entre os novos conteúdos e seus conhecimentos prévios, criando maiores possibilidades de integração. A análise empreendida mostrou-se valiosa como uma ferramenta de trabalho para o professor da área da saúde, para desenvolver práticas avaliativas comprometidas em apreender os processos de aprendizagem dos alunos.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) EPM Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em SaúdeUNIFESP-EPM CEDESSUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) CEDESS Programa de Pós-Graduação Ensino em Ciências da SaúdeUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) EPM CEDESSUNIFESP, EPM, Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em SaúdeUNIFESP, EPM CEDESSUNIFESP, CEDESS Programa de Pós-Graduação Ensino em Ciências da SaúdeUNIFESP, EPM, CEDESSSciEL

Problem-solving approach in the training of healthcare professionals

OBJECTIVE: To discuss the problem-solving approach in the training of healthcare professionals who would be able to act both in academic life and in educational practices in services and communities. METHODS: This is an analytical description of an experience of problem-based learning in specialization-level training that was developed within a university-level healthcare education institution. The analysis focuses on three perspectives: course design, student-centered learning and the teacher's role. RESULT: The problem-solving approach provided impetus to the learning experience for these postgraduate students. There was increased motivation, leadership development and teamworking. This was translated through their written work, seminars and portfolio preparation. The evaluation process for these experiences presupposes well-founded practices that express the views of the subjects involved: self-assessment and observer assessment. The impact of this methodology on teaching practices is that there is a need for greater knowledge of the educational theories behind the principles of significant learning, teachers as intermediaries and research as an educational axiom. CONCLUSIONS: The problem-solving approach is an innovative response to the challenges of training healthcare professionals. Its potential is recognized, while it is noted that educational innovations are characterized by causing ruptures in consolidated methods and by establishing different ways of responding to demands presented at specific moments. The critical problems were identified, while highlighting the risk of considering this approach to be a technical tool that is unconnected with the design of the teaching policy. Experiences and analyses based on the problem-solving assumptions need to be shared, thus enabling the production of knowledge that strengthens the transformation of educational practices within healthcare.OBJETIVO: Discutir o enfoque problematizador para formação de profissionais de saúde que possam atuar tanto na docência como nas práticas educativas nos serviços e comunidade. MÉTODOS: Descrição analítica de experiência formativa problematizadora em nível de especialização desenvolvida em instituição de ensino superior no campo da saúde, focalizando-se três perspectivas de análise: a construção do curso, o aluno como centro do processo de aprendizagem e o papel docente. RESULTADO: O enfoque problematizador mobilizou os especializandos em seus processos de aprendizagem, estabelecendo-se movimentos de motivação, desenvolvimento de lideranças e trabalho em grupo, traduzidos em trabalhos escritos, seminários e elaboração de portfólio. O processo avaliativo dessas experiências pressupõe práticas fundadas que articulem os olhares dos sujeitos envolvidos: auto-avaliação e heteroavaliação. O impacto dessa metodologia, no que se refere às práticas docentes, demanda aprofundamento sobre teorias educacionais que respaldem os princípios da aprendizagem significativa, da função docente mediadora e da pesquisa como princípio educativo. CONCLUSÕES: O enfoque problematizador apresenta-se como resposta inovadora frente a desafios presentes na formação de profissionais da saúde. Seu potencial é reconhecido, ressaltando que inovações educacionais se caracterizam por provocar rupturas com o consolidado e instauram modos distintos de responder às demandas que se apresentam num determinado momento. Foram identificados os nós críticos, destacando-se o risco de tomá-las como instrumentos técnicos, desvinculados de um projeto político-pedagógico. Experiências e análises inspiradas nos pressupostos problematizadores precisam ser partilhadas, viabilizando a produção de um conhecimento que fortaleça a transformação das práticas educativas em saúde.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em SaúdeUNIFESP, Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em SaúdeSciEL

Relational learning in children with cochlear implants

The present study attempted to extend the stimulus equivalence methodology to study auditory-visual relations and assess their symbolic function in individuals with profound bilateral sensorineural hearing loss who had received cochlear implants

Acolhimento no atendimento jurídico: humanizando as relações

 RESUMOO acolhimento de qualidade consiste no processo de uma prática de cuidado em todos os níveis de atendimento. A aprendizagem se dá também através do conhecimento que já existe com a vivência, com uma educação transformadora da sociedade, buscando a construção de um mundo onde todos possam realizar-se com autonomia e conscientização do outro. A pesquisa teve como base a prática docente com destaque para os acadêmicos de Direito no atendimento jurídico e em estudos sobre a temática da Humanização do direito. Ficou claro a necessidade de transformação metodológica do atendimento com foco no acolhimento para os cursos de direito, pois, observou-se que na grande maioria os problemas inicialmente apresentados pelas pessoas que procuravam o Judiciário pareciam ser, para elas, de maiores proporções porque elas não conseguiam explicar claramente  o seu problema, e principalmente porque eram atendidas de forma superficial e automática. Para conseguir alcançar o objetivo aqui proposto foram feitas buscas nas bases de dados PUBMED e SCIELO, limitando os artigos em idioma (língua inglesa e portuguesa) e ano de publicação (a partir de 2000), usando como palavras- chaves os termos: Ensino jurídico; humanização do direito e ensino humanizado. Este estudo possui enfoque quanti-qualitativo, descritivo, exploratório inerente a pesquisa bibliográfica. Constatamos então a necessidade de trazer para o ensino jurídico uma visão pluralista que abranja as possibilidades de desenvolvimento integral do ser humano. Pois, é no atendimento ao público que se faz o advogado, no trato frequente e humanizado com as necessidades jurídicas do homem comum, no envolvimento psicológico com os problemas dos demandantes, no fato de assumir a causa como coisa sua, que lhe afeta diretamente e o faça repensar seu agir profissional, para melhorar em todos os sentidos. Palavras-chave: Ensino jurídico. Acolhimento. Humanização do direito

Functional annotation and distribution overview of RNA families in 27 Streptococcus agalactiae genomes

Background: Streptococcus agalactiae, also known as Group B Streptococcus (GBS), is a Gram-positive bacterium that colonizes the gastrointestinal and genitourinary tract of humans. This bacterium has also been isolated from various animals, such as fish and cattle. Non-coding RNAs (ncRNAs) can act as regulators of gene expression in bacteria, such as Streptococcus pneumoniae and Streptococcus pyogenes. However, little is known about the genomic distribution of ncRNAs and RNA families in S. agalactiae. Results: Comparative genome analysis of 27 S. agalactiae strains showed more than 5 thousand genomic regions identified and classified as Core, Exclusive, and Shared genome sequences. We identified 27 to 89 RNA families per genome distributed over these regions, from these, 25 were in Core regions while Shared and Exclusive regions showed variations amongst strains. We propose that the amount and type of ncRNA present in each genome can provide a pattern to contribute in the identification of the clonal types. Conclusions: The identification of RNA families provides an insight over ncRNAs, sRNAs and ribozymes function, that can be further explored as targets for antibiotic development or studied in gene regulation of cellular processes. RNA families could be considered as markers to determine infection capabilities of different strains. Lastly, pan-genome analysis of GBS including the full range of functional transcripts provides a broader approach in the understanding of this pathogen.Fil: Wolf, Ivan Rodrigo. Universidade Estadual de Londrina; BrasilFil: Paschoal, Alexandre Rossi. Universidade Federal do Paraná; BrasilFil: Quiroga, Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones en Microbiología y Parasitología Médica. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones en Microbiología y Parasitología Médica; ArgentinaFil: Domingues, Douglas Silva. Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho; BrasilFil: de Souza, Rogério Fernandes. Universidade Estadual de Londrina; BrasilFil: Pretto Giordano, Lucienne Garcia. Universidade Estadual de Londrina; BrasilFil: Vilas Boas, Laurival Antonio. Universidade Estadual de Londrina; Brasi

HYGIENIC-SANITARY QUALITY OF LETTUCE (Lactuca sativa) AND ARUGULA (Eruca sativa) PRODUCED IN AN ORGANIC FARM SYSTEM IN CUIABÁ, MT, BRAZIL

Demand for organic food has increased as a result of awareness of the health risks posed by the presence of chemical residues. In this context, this study aimed to verify the safety of lettuce (Lactuca sativa) and arugula (Eruca sativa) produced organically in the metropolitan region of Cuiabá, MT, Brazil, and identify the main microbiological contamination sources of this production system. Fifty-five samples, 10 lettuces and 10 arugula, were collected in a farm and supermarket, in addition to five samples of each agricultural adjuvant used in the production system (irrigation water, vegetable and animal fertilizers). No Salmonella spp. was detected, although thermotolerant coliforms above the maximum acceptable limit established by the Commission on Microbiological Specifications for Foods (ICMSF) were observed in 90% (9/10) and 50% (5/10) of the farm arugula and lettuce samples, 20% (2/10) and 10% (1/10) of the supermarket arugula and lettuce samples, 60% of animal and vegetable fertilizers (6/10) and 40% (2/5) of irrigation water samples. Over half of the vegetable samples analyzed herein were, thus, unfit for consumption, indicating the relatively high influence of system inputs on the hygienic-sanitary quality of the arugula and lettuce produced in the investigated organic farm.Demand for organic food has increased as a result of awareness of the health risks posed by the presence of chemical residues. In this context, this study aimed to verify the safety of lettuce (Lactuca sativa) and arugula (Eruca sativa) produced organically in the metropolitan region of Cuiabá, MT, Brazil, and identify the main microbiological contamination sources of this production system. Fifty-five samples, 10 lettuces and 10 arugula, were collected in a farm and supermarket, in addition to five samples of each agricultural adjuvant used in the production system (irrigation water, vegetable and animal fertilizers). No Salmonella spp. was detected, although thermotolerant coliforms above the maximum acceptable limit established by the Commission on Microbiological Specifications for Foods (ICMSF) were observed in 90% (9/10) and 50% (5/10) of the farm arugula and lettuce samples, 20% (2/10) and 10% (1/10) of the supermarket arugula and lettuce samples, 60% of animal and vegetable fertilizers (6/10) and 40% (2/5) of irrigation water samples. Over half of the vegetable samples analyzed herein were, thus, unfit for consumption, indicating the relatively high influence of system inputs on the hygienic-sanitary quality of the arugula and lettuce produced in the investigated organic farm. Keywords: fertilization; organic farming; sanitary quality; contamination.   Qualidade higiênico-sanitária de alface (Lactuca sativa) e rúcula (Eruca sativa) produzidas em sistema de produção orgânica em Cuiabá, MT, Brasil   RESUMO: A procura por alimentos orgânicos tem aumentado devido a conscientização sobre os riscos à saúde decorrentes da presença de resíduos químicos. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo verificar a segurança de alface (Lactuca sativa) e rúcula (Eruca sativa) produzidas organicamente na região metropolitana de Cuiabá, MT, Brasil, e identificar as principais fontes de contaminação microbiológica desse sistema de produção. Cinquenta e cinco amostras, sendo 10 de alfaces e 10 de rúculas foram coletadas em uma fazenda e supermercado, além de quinze amostras de adjuvantes agrícola utilizados no sistema de produção. Nenhuma Salmonella spp. foi detectada, embora coliformes termotolerantes acima do limite máximo aceitável estabelecido pela Comissão de Especificações Microbiológicas para Alimentos (ICMSF) tenham sido observados em 90% (9/10) e 50% (5/10) das amostras de rúcula e alface da fazenda, 20 % (2/10) e 10% (1/10) das amostras de rúcula e alface de supermercado, 60% de fertilizantes animais e vegetais (6/10) e 40% (2/5) de amostras de água de irrigação. Mais da metade das amostras de hortaliças aqui analisadas estavam, portanto, impróprias para consumo, indicando a influência relativamente alta dos insumos do sistema na qualidade higiênico-sanitária da rúcula e alface produzidas na fazenda orgânica investigada. Palavras-chave: fertilização; agricultura orgânica; qualidade sanitária; contaminação.

Políticas públicas: esporte, educação; mudanças a partir da década de 1990

O objetivo deste estudo foi analisar as mudanças das políticas públicas de esporte e lazer a partir da década de 1990, para tanto se utilizou de uma metodologia bibliográfica documental, cujos pressupostos teóricos se subsidiaram no documento Política Nacional do Esporte (2003) do Ministério do Esporte. Evidenciou-se neste estudo que esse documento aponta como principais mudanças às políticas de esporte e lazer, assim como as políticas educacionais. É importante ressaltar que os Organismos Internacionais tiveram grande participação neste processo, possibilitando a realização de diversos projetos, e interferindo no planejamento e na execução destes. Conclui-se dessa forma, que as políticas públicas de esporte e lazer a partir da década de 1990, têm incorporado conceitos de participação, descentralização, focalização, privatização e parcerias em suas ações. Desta forma a responsabilidade com o esporte e o lazer vem sendo dividida entre setor privado, sociedade civil e Estado, no qual este, gradativamente vem se desresponsabilizando em oferecer o esporte e o lazer como um direito de todo cidadão. Neste sentido, destacamos que os estudos realizados nessa área fornecem subsídios teóricos para uma reflexão sobre as políticas públicas para o esporte e lazer

Influence of silicon, strontium and aluminum oxides on silicon nitride ceramics for bone replacements

Although silicon nitride ceramics have been shown very propitious to be used for bone replacements, some characteristics can be controlled to improve their osseointegrations process. One of them is the intergranular phase whose composition can be specified to stimulate mineralization and osteoblastic production. In this paper, the intergranular glassy phase was projected in order to contain silicon, strontium and aluminum oxides. Silicon nitride samples containing different contents of SiO2, SrO and Al2O3 were sintered at 1815oC for 1 hour and characterized by scanning electron microscopy and X-ray diffraction. Hardness and fracture toughness were determined by Vickers hardness test and compressive strength was evaluated using an universal material testing machine. The biological behavior was studied in regard to cytotoxicity and cell proliferation by means of in vitro experiments. The samples reached high densities (higher than 95 %TD), total →-Si3N4 transformation, fracture toughness higher than 6.5 MPa.m1/2, compressive strength up to 2500 MPa and Vickers hardness less than 9.8 GPa. All samples were non-cytotoxic and able to promote cell proliferation with great potential to be used as components for bone replacements. However, that sample with high content of strontium had the best results of cell proliferation, proving the importance of a careful choice of intergranular phase composition in silicon nitride ceramics.Keywords: silicon nitride, mechanical properties, osteoblasts.