“NA QUAL SE LHES ENSINE [...] A LER, ESCREVER, ECONTAR”: POLÍTICA LINGUÍSTICA E ESCOLA PARA ÍNDIOS NA BAHIA (1758-1834)

A política de gestão das línguas na América portuguesa, expressa no Diretório dos índios, previa a proibição do uso da língua geral e das línguas próprias dos diversos grupos etnolinguísticos indígenas e, consequentemente, a adoção e o ensino da “Lingua do Principe”, nas povoações e vilas de índios erigidas na segunda metade do século XVIII. Essa política linguística e suas formas de implementação por meio escola para índios configuram-se como variáveis fundamentais para a compreensão do avanço da língua portuguesa nesses espaços. Fundamentando-se na História social da cultura escrita, este trabalho discute a atuação dos escrivães das Câmeras das vilas de índios da Bahia setecentista, quanto à obrigação de ensinar a “ler, escrever e contar aos meninos”, assim como as reconfigurações demográfico-linguísticas resultantes desse processo. Os dados discutidos abrem caminhos de interpretação sobre a construção das vilas de índios e suas implicações linguísticas, por meio do mapeamento do cumprimento das orientações do Diretório quanto à abertura de escolas públicas e à sua abrangência, ou seja, até que ponto estavam ou não generalizadas, o papel que desempenharam na eliminação de línguas e culturas e se cumpriram o objetivo de ensinar a ler e a escrever

“[...] caelle da muytas uezes victoria a aquelles que creem e defende a sua sãcta fé”: concordância verbal no português arcaico

Este trabalho discute a variação da concordância verbal na primeira fase do período arcaico da língua portuguesa (séculos XIII e XIV), a partir de corpus constituído por textos literários e não-literários (oficiais, particulares e institucionais) representativos da produção medieval portuguesa. Fundamentando-se no aporte teórico-metodológico da Sociolinguística Histórica (ROMAINE, 1982) a análise dos dados confirma a existência de uma regra sintática variável já na primeira fase do período arcaico, definida pela influência de fatores de ordem morfo-fônica, sintática e semântica. As variáveis tipo de verbo, saliência fônica, posição do sujeito em relação ao verbo, indicação do plural no sujeito, caracterização semântica do sujeito, tipo de textoe realização do sujeito demonstram desempenhar um papel significativo no uso da regra da concordância verbal. Com base nos resultados, verbo inacusativo, menor nível de saliência, posposição ao verbo, sujeito [- humano], texto literário e sujeito realizado desfavorecem a aplicação da regra de concordância verbal. O comportamento dessas variáveis permite-nos atestar que a variação na primeira fase do período arcaico da língua portuguesa não é aleatória, mas condicionada por fatores que também têm sido considerados relevantes para a variação no português brasileiro (PB)

Ler eescrever na América portuguesa: notícias sobre um “método” para a educação escolar indígena na Capitania de Pernambuco do século XVIII

The “new” Indigenous policy of the illustrated Government of D. José I manifested itself in the political-administrative restructuring of the indigenous villages administered by the religious orders, mainly of the Jesuits, that should be changed into villages and places, and in the relations between civil authorities, natives and colonists in Portuguese America. In this context, guidelines have emerged as to the ways of implementing the “new” Indigenous policy of the Portuguese Empire, such as the Direcçaõ comque interinamente se devem regular os Indios das novas Villas, e Lugares, que Sua Magestade Fidelissima manda erigir das Aldeas and the Breve instrucçam para ensignar aDoutrina christaã, Ler eescrever aos Meninos eaomesmo tempo osprincipios daLingoa Portugueza eSuaOrthografia, documents written in the government of Luiz Diogo Lobo da Silva (1756-1763), with a view to steering directors of Indians and Masters in the The process of civilization of the indigenous populations of the new villages erected in the captaincy of Pernambuco and its annexes (Paraíba, Rio Grande and Ceará). Starting from the diplomatic edition of this Breve instrucçam, which consists of a booklet and instruction for the Masters, we seek to discuss the methodological practice proposed for indigenous school education in the aforementioned political-administrative space. Without doubt, the unique character of the document in question highlights its importance to a greater understanding of the process of education of indigenous populations in the hinterlands of northeastern Brazil and, by extension, and another chapter of the linguistic social History of Brasil, with the purpose of opening the discussion for new research  on the social diffusion of the Brazilian indigenous populations in the second half of the eighteenth century.A “nova” política indigenista do governo ilustrado de D. José I manifestou-se na reestruturação político-administrativa dos aldeamentos indígenas administrados pelas Ordens religiosas, sobretudo dos jesuítas, que deveriam ser transformados em vilas e lugares, e nas relações entre autoridades civis, indígenas e colonos na América portuguesa. Nesse contexto, emergiram orientações quanto às formas de implementar a “nova” política indigenista do Império português, a exemplo da Direcçaõ comque interinamente se devem regular os Indios das novas Villas, e Lugares, que Sua Magestade Fidelissima manda erigir das Aldeas e da Breve instrucçam para ensignar aDoutrina christaã, Ler eescrever aos Meninos eaomesmo tempo osprincipios daLingoa Portugueza eSuaOrthografia, documentos escritos no governo de Luiz Diogo Lobo da Silva (1756-1763), com vistas a orientar Diretores de índios e Mestres no processo de civilização das populações indígenas das novas vilas erigidas na Capitania de Pernambuco e suas anexas (Paraíba, Rio Grande e Ceará). Partindo da edição semidiplomática dessa Breve instrucçam, que é constituída por uma cartilha e uma instrução para os Mestres, discute-se a prática metodológica proposta para a educação escolar indígena no supracitado espaço político-administrativo. Sem dúvida, o caráter único do documento em questão coloca em evidência sua importância para uma maior compreensão do processo de escolarização das populações indígenas nos sertões do Nordeste brasileiro e, por extensão, de mais um capítulo da história social linguística do Brasil, na direção de abrir vias de investigação sobre a difusão social da escrita entre as populações indígenas brasileiras na segunda metade dos Setecentos

“Meus filhos nenhum sabe falar o alemão [...] Mas hoje é tarde, não posso fazer ensinar”: política linguística na Era Vargas

The immigration of Germanic peoples to Brazil dates back to the imperial period and, during World War II, this community suffered with the nationalist measures implemented by the Vargas government. Therefore, this paper intends to identify and reflect on the forms of silencing and repression suffered by the German language during the nationalization campaign of the Vargas Era. This study is anchored in the theoretical contributions of the field of Linguistic Social History of Brazil (MATTOS E SILVA, 1998). The discussion focuses on the Decree-Law 406/1938 and the policy of repression against the immigration languages, contrasting it with the narratives recorded in the documentary Proibido falar alemão, especially regarding the impact of state intervention and its consequences. The results of this study point out that the Vargas government, making use of the nationalism, populism, and authoritarianism prevailing in the 1930s, promoted a policy of linguistic repression, characterized by the prohibition of the use of immigration languages and, in particular, the German language. Among the measures taken by the government were the prohibition of speaking German in public and private places, seizure of textbooks and interference in teaching practices in German schools, control over newspaper production, as well as great persecution in various other social contexts.A imigração dos povos germânicos para o Brasil remonta ao período imperial e, durante a II Guerra Mundial, essa comunidade sofreu com as medidas nacionalistas implementadas pelo governo varguista. A par disso, este trabalho pretende refletir sobre as formas de silenciamento e de repressão sofridas pela língua alemã no âmbito da execução da campanha de nacionalização da Era Vargas. O presente estudo está ancorado nos aportes teóricos do campo da História Social Linguística do Brasil (Mattos e Silva, 1998). A discussão focaliza o Decreto-Lei n.º 406/1938 e a política de repressão às línguas de imigração, cotejando com as narrativas registradas no documentário Proibido falar alemão, sobretudo quanto ao impacto da intervenção do Estado e suas consequências. Os resultados desse estudo apontam que o governo varguista, fazendo uso do nacionalismo, populismo e autoritarismo vigentes na década de 1930, promoveu uma política de repressão linguística, caracterizada pela proibição de uso das línguas de imigração e, em particular, da língua alemã. Entre as medidas tomadas pelo Governo, estavam a proibição do falar alemão em locais públicos e privados, apreensão dos livros didáticos e interferência nas práticas pedagógicas nas escolas alemãs, controle sobre a produção jornalística, além da grande perseguição em diversos outros contextos sociais

Concordância verbal no português brasileiro oitocentista:: uma análise em cartas do sertão baiano

This paper discusses the historical embeddedness of the variation of third person plural clause agreement in 19th century Brazilian Portuguese (BP), based on a corpus of 101 letters written by 16 senders and addressed to Cícero Dantas Martins, Baron of Jeremoabo, in the sertões of Bahia. For the discussion and analysis, the fac-simile and semi-diplomatic editions edited by Carneiro (2005) were used. Although the variation of third person plural clause agreement has been exhaustively studied in contemporary BP data, addressing this linguistic phenomenon from a historical perspective is still a challenge to the researcher, given the limitations imposed by the nature of the corpora that allow investigating previous phases of the language. The present work is based on the theoretical and methodological principles of Historical Sociolinguistics (ROMAINE, 1982; CONDE SILVESTRE, 2007; HERNANDEZ-CAMPOY; CONDE-SILVESTRE, 2012), in order to observe the linguistic and social variables that influence the presence/ absence of explicit plural marks in third-person verbal forms. Data point to the influence of the independent variables subject position in relation to the verb and phonetic salience in the application of the variable rule of third-person plural verbal agreement in the analysed corpus. Overall, the study opens ways for a better understanding and discussion of the historical process of verb agreement variation, the "touchstone" of Brazilian Portuguese, in the direction of making better use of "limited" and fragmentary data.Neste trabalho, discute-se o encaixamento histórico da variação da concordância verbal de terceira pessoa do plural no português brasileiro (PB) oitocentista, a partir de corpus constituído por 101 cartas escritas por 16 remetentes e dirigidas a Cícero Dantas Martins, Barão de Jeremoabo, nos sertões da Bahia. Para a discussão e análise, utilizaram-se as edições fac-similares e semidiplomáticas editadas por Carneiro (2005). Embora, a variação da concordância verbal de terceira pessoa do plural tenha sido exaustivamente estudada em dados do PB contemporâneo, tratar desse fenômeno linguístico sob uma perspectiva história ainda se coloca como um desafio ao pesquisador, haja vista as limitações impostas pela natureza dos corpora que permitem investigar fases pretéritas da língua. A par dessas limitações e em caráter ainda preliminar, fundamenta-se o presente trabalho nos princípios teórico-metodológicos da Sociolinguística Histórica (ROMAINE, 1982; CONDE SILVESTRE, 2007; HERNANDEZ-CAMPOY; CONDE-SILVESTRE, 2012), buscando observar as variáveis linguísticas e sociais que condicionam a variável depende presença/ausência de marcas explícitas de plural nas formas verbais de terceira pessoa. Os dados apontam para a influência das variáveis independentes posição do sujeito em relação ao verbo e saliência fônica na aplicação da regra variável de concordância verbal de terceira pessoa do plural, no corpus analisado. De modo geral, o estudo abre caminhos para uma maior compreensão e discussão sobre o processo histórico da variação da concordância verbal, “pedra de toque” do português brasileiro, na direção de fazer um melhor uso de dados “limitados” e fragmentários

Os Kiriri dos “sertões” da Bahia: discutindo documentação, revitalização e políticas linguísticas

Until the middle of the 18th century, Portuguese America was characterised by widespread multilingualism (MATTOS E SILVA, 2004), with Portuguese being one of the many languages spoken, but for a minority of the population. The linguistic policy implemented by the government of D. José I (1750-1777), through the Directory of Indians, determined the use of the Portuguese language as compulsory among the indigenous populations and prohibited the use of the native languages of the various ethnolinguistic groups and the general language(s), which played a crucial role in the glotocide witnessed since the second half of the Seventh Century. In the “sertons” of Bahia, the Kiriri people, through a process of linguistic substitution, stopped speaking their language, Kipeá, and progressively adopted Portuguese as their first language. Based on the Kiriri’s demand for linguistic advice, the Ação Curricular em Comunidade e Sociedade (ACCS) – Educação Diferenciada e Revitalização de Línguas Indígenas – was created at the Federal University of Bahia (UFBA), with the objective of discussing the processes of weakening and replacing indigenous languages with the dominant national languages, emphasizing the global sociopolitical and linguistic implications that are involved in this process. Thus, in the present work, we present an account of the experiences of the aforementioned ACCS in the training of the subjects involved in the elaboration and definition of language policies for the Kiriri of the hinterland of Bahia, characterized by the pressing need to carry out a project of linguistic documentation that will serve as a basis for the revitalization of the indigenous language desired and demanded by the community.Até meados do século XVIII, a América portuguesa caracterizava-se por um multilinguismo generalizado (MATTOS E SILVA, 2004), sendo o português uma das diversas línguas faladas e por uma minoria da população. A política linguística implementada pelo governo de D. José I (1750-1777), por meio do Diretório dos índios, determinou o uso da língua portuguesa como obrigatória entre as populações indígenas e proibiu o uso das línguas nativas dos diversos grupos etnolinguísticos e da(s) língua(s) geral(is), o que desempenhou um papel crucial para o glotocídio testemunhado a partir da segunda metade dos Setecentos. Nos “sertões” da Bahia, o povo Kiriri, através de um processo de substituição linguística, deixou de falar sua língua, o Kipeá, e, progressivamente, adotou o português como língua materna. A partir da demanda dos Kiriri por assessoria linguística, foi criada a Ação Curricular em Comunidade e Sociedade (ACCS) – Educação Diferenciada e Revitalização de Línguas Indígenas, na Universidade Federal da Bahia (UFBA), com o objetivo de discutir os processos de enfraquecimento e substituição das línguas indígenas pelas línguas nacionais dominantes, dando ênfase às implicações sociopolíticas globais e linguísticas que estão envolvidas nesse processo. Assim, no presente trabalho, apresentamos um relato das experiências da referida ACCS na formação dos sujeitos envolvidos na elaboração e definição das políticas linguísticas para os Kiriri do sertão baiano, caracterizadas pela premente necessidade de realização de um projeto de documentação linguística que sirva de base para revitalização da língua indígena desejada e demandada pela comunidade

Sulfatação seletiva de minério de níquel laterítico / Selective sulfation of nickel laterite ore

A explotação do níquel a partir de reservas de minério laterítico tem ganhado força devido à redução das reservas de níquel na forma de sulfeto com teor elevado deste metal. Um processo híbrido hidro-pirometalúrgico foi aplicado em uma amostra de minério laterítico brasileiro com a finalidade de recuperar seletivamente o níquel, visando sempre ao baixo consumo de reagentes. O processo consistiu na adição de ácido sulfúrico, tratamento térmico entre 100 e 260 °C, pirólise em torno de 690 °C seguida de lixiviação com água. Os parâmetros operacionais estudados foram: pH inicial de lixiviação, quantidade de H2SO4 adicionado, adição de sais e tamanho de partícula. Sob condições favoráveis, recuperações de níquel da ordem de 86% foram obtidas. Estas recuperações são fortemente dependentes do tamanho de partícula da amostra e da quantidade do ácido sulfúrico adicionado, devido à grande quantidade de magnésia presente no minério

Is there still room to explore cyclodextrin glycosyltransferase-producers in Brazilian biodiversity?

In the present work, different Brazilian biomes aiming to identify and select cyclodextrin glycosyltransferase-producer bacteria are explored. This enzyme is responsible for converting starch to cyclodextrin, which are interesting molecules to carry other substances of economic interest applied by textile, pharmaceutical, food, and other industries. Based on the enzymatic index, 12 bacteria were selected and evaluated, considering their capacity to produce the enzyme in culture media containing different starch sources. It was observed that the highest yields were presented by the bacteria when grown in cornstarch. These bacteria were also characterized by sequencing of the 16S rRNA region and were classified as Bacillus, Paenibacillus, Gracilibacillus and Solibacillus.publishersversionpublishe

Detection, Transmission and Pathogenic Fungi in Chia Seeds

This template is designed using the previous setting; kindly copy and paste your text to this template. The study related to seed pathology is essential to know the sanitary quality, since the presence of pathogens in favor of seed can spread disease, and physiological influence the quality of seeds, resulting in low germination. Thus, this study aimed to identify the detection, transmission, and pathogenicity of fungi associated with the seeds of chia. The work was conducted in the Phytopathology Laboratory and experimental area of the Federal University of Tocantins, chia seeds produced being evaluated in Gurupi (Brazil) and Katueté (Paraguay). To check the sanitary quality of chia seed was used the method of the filter paper to the present lifting mycobiota which was subsequently isolated and cultured in a potato dextrose agar culture (BDA). For seed fungi, the transmission test to the plant was sowed 100 seeds of chia divided into four replicates of 25 seeds each. The seeds were sown in pots of 4 dm3 (four seeds per pot) evaluations were made to ten, twenty and thirty days after  emergence by observing the characteristic symptoms. The pathogenicity of fungi transported by the seed was evaluated by inoculation in the aerial part of seedlings. The fungi found associated with chia seeds were: Alternaria spp., Aspergillus spp., Bipolaris spp., Colletotrichum spp., Curvularia spp., Fusarium spp., Penicillium spp., Rhizoctonia spp, e Rhizopus spp. the fungus Colletotrichum spp. and Fusarium spp. They are transmitted to seedlings via seed. Genres Colletotrichum spp. and Fusarium spp. Are pathogenic to plants of chia

Conduta acerca do hipotireoidismo subclínico / Approach of subclinical hypothyroidism

Tendo em vista a ausência de entendimentos bem definidos e estudos conclusivos a respeito da conduta acerca do Hipotireoidismo Subclínico (HSC), o presente artigo apresenta inicialmente a dinâmica normal da função tireoidiana e suas principais disfunções, e, então, após definir e discutir o HSC, analisa o entendimento acerca do diagnóstico e da terapêutica frente ao quadro e comenta a literatura a ele relacionada. São analisados os diversos condicionantes do diagnóstico e da conduta, como faixa etária, fatores de risco e presença de comorbidades, e também é feita uma análise crítica dos estudos publicados sobre o tema, avaliando suas metodologias e identificando pontos contraditórios existentes na comparação entre estudos