Estudo de caso para a caracterização e análise da competitividade na floricultura de Joinville, SC

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Economia.Mesmo sendo uma atividade pouco estudada no Brasil, a floricultura tem despertado interesse em várias entidades, governamentais e privadas, pois é uma cultura que apresenta um bom nível de rentabilidade para os produtores rurais e é vista como uma saída para promover o desenvolvimento regional. Santa Catarina é destaque nacional pela qualidade e variedade de flores e plantas ornamentais oferecidas ao mercado brasileiro e seu maior pólo produtor é o município de Joinville. Caracterizadas pela administração familiar, as empresas produtoras deste município, através de iniciativas próprias e de algumas associações e entidades, procuram o aumento da qualidade da mão-de-obra, em busca da profissionalização da atividade. A maioria das ações desenvolvidas pelos agentes objetivam, em primeiro lugar a sua participação no mercado nacional e posteriormente, a conquista do mercado internacional. Com isso, a atividade de produção de flores e plantas ornamentais de Joinville está criando condições competitivas, pois apresentam empenho em melhorar seus resultados baseados nos fatores determinantes da competitividade

The art of caring for patients with heart failure at hospital discharge: considerations for nursing healthcare practice

Objective: To analyze the nursing care provided to patients with heart failure at hospital discharge reported by the nurses. Method: Qualitative and descriptive study conducted in a university hospital with assistant nurses as subjects of the research. The data were obtained through interviews with the nurses and for the analysis we used the method of content analysis according to Bardin, through which we analyzed the art of nursing care provided to patients with heart failure at hospital discharge. The research was based on Ordinance 196/96 of the National Health Council, and approved by the Ethics Committee under Opinion 310/11. Results: The following aspects of the art of caring stood out: pharmacological therapy in patients with heart failure; guidelines on symptoms of decompensation of the disease; and stimulus for autonomy and self-care. Conclusion: we emphasize that nurses must perform nursing actions aiming at achieving full and effective care, so that patients with heart failure can continue performing their daily activities with quality and balance

Mortalidade fetal e os desafios para a atenção à saúde da mulher no Brasil

OBJECTIVE: To establish a historical series of fetal mortality in Brazil and regions between 1996 and 2015, identifying its behavior and trend. METHODS: A descriptive study on cases of fetal deaths in Brazil and in each region reported from 1996 to 2015, registered in DATASUS and classified by ICD-10. Maternal age and schooling, duration of gestation and type of delivery were considered. We calculated the fetal mortality rate between 1996 and 2015 to build historical series. RESULTS: The time series shows a steady chart of the fetal mortality rate (FMR) from 2000 in Brazil and in all regions. The country’s fetal mortality rate rose from 8.19 in 1996 to 9.50 per 1,000 births in 2015. There was an increasing trend in fetal deaths whose root cause appears in chapter XVII of ICD-10 in Brazil and in all regions. Deaths from Chapter XVI causes showed a trend of increase only in the Northeast region, while other basic causes showed a trend of increase in the Southeast and South regions. In the Brazilian scope, there was an increasing trend of fetal deaths in mothers in the 10-14 and 25-44 years age groups. In Brazil and in all regions, there was an increase of the FMR in women with more than 8 years of schooling. Fetal deaths predominated between 28 and 36 weeks of gestation, with a growing trend in Brazil and all regions, except in the South (steady). Vaginal delivery prevailed, with a steady trend, while cesarean sections showed an increasing trend in Brazil and in all regions. CONCLUSIONS: The quality of information about fetal deaths, investments in research committees, and improvement in the quality of prenatal care should be prioritized to enable more effective coping and to reduce the fetal mortality rate in Brazil.OBJETIVO: Traçar uma série histórica da mortalidade fetal no Brasil e regiões entre 1996 e 2015, identificando seu comportamento e tendência. MÉTODOS: Estudo descritivo sobre casos de óbitos fetais no Brasil e em cada região notificados de 1996 a 2015, registrados no Datasus e classificados pela CID-10. A idade e escolaridade da mãe, duração da gestação e tipo de parto foram considerados. Foi realizado o cálculo da taxa de mortalidade fetal entre 1996 e 2015 para construção das séries históricas. RESULTADOS: A série temporal apresenta um quadro estacionário na taxa de mortalidade fetal a partir de 2000 no Brasil e em todas as regiões. A taxa de mortalidade fetal do país passou de 8,19 em 1996 para 9,50 por 1.000 nascimentos em 2015. Houve tendência crescente dos óbitos fetais cuja causa básica consta no capítulo XVII da CID-10 no Brasil e em todas as regiões. Óbitos por causas do capítulo XVI apresentaram tendência de aumento somente na região Nordeste, enquanto outras causas básicas mostraram tendência de aumento nas regiões Sudeste e Sul. No âmbito brasileiro, houve tendência crescente de óbitos fetais em mães nas faixas etárias de 10–14 anos e 25–44 anos. No Brasil e em todas as regiões, houve aumento nas mulheres com mais de oito anos de escolaridade. Os óbitos fetais predominaram entre a 28ª e a 36ª semana de gestação, com tendência crescente no Brasil e todas as regiões, exceto no Sul (estacionário). O tipo de parto predominante foi vaginal, com tendência estacionária, enquanto as cesarianas apresentaram tendência crescente no Brasil e em todas as regiões. CONCLUSÕES: A qualidade da informação sobre os óbitos fetais, investimentos nos comitês de investigação e melhora na qualidade do pré-natal devem ser priorizados para possibilitar um enfrentamento mais efetivo e diminuir a taxa de mortalidade fetal no Brasil

REFLEXÕES SOBRE O CONTROLE IDEOLÓGICO DO TRABALHO DOCENTE E O DIREITO FUNDAMENTAL À LIBERDADE DE ENSINAR

The Federal Constitution brings in the article 205 and in the subsequent articles, the principles that must conduct the right to education, ensuring the freedom of teaching, learning, and the pluralism of ideas and pedagogical concepts. However, the right to freedom of teaching has not been universally accepted, which gave more visibility to movements such as Escola Sem Partido (School without Party). That movement argues that the students, while “captive audience of teachers”, would be victims of an alleged “ideological indoctrination”, in which “teachers that defend the leftist ideology” instill in the students some ideas that go against what is taught by the parents at home, which would be inadmissible, claiming that the teachers should only teach the contents of their subjects. In this context, it is indispensable to understand the motivations and the arguments that support the proposals of the Movement Escola Sem Partido, examining its pertinence and legitimacy. For this reason, this article seeks to ponder the possibilities of ideological control of teacher work, opposed to the freedom of teaching. To this end, we analyzed the main arguments of the studied Movement. In the same way, we sought to understand the legal nature of the right to freedom of teaching, based on authors who work on the theme with different focuses. In the end, we verified that education, while a social right, has as its main objective to create citizens, which is only possible when the teaching work is seen as a political act, able to make the teachers think about the place they occupy in society and in its possibilities of change.La Constitución Federal trae en el articulo 205 y siguientes los principios que deben regulamentar el derecho a la educación, garantizando la libertad de enseñar, aprender y el pluralismo de ideas y concepciones pedagógicas. Todavía, el derecho a la libertad de enseñar no ha sido aceptado de forma unánime, lo que dio mayor visibilidad a movimientos como la Escuela Sin Partido. Tal movimiento argumenta que los alumnos, encuanto audiencia cautiva de los profesores, serian victimas de una supuesta doctrinación ideológica, en que docentes defensores de ideologías de izquierda implanten en los discentes ideas contrarias a aquello que es enseñado por los padres en sus residencias, lo que sería algo inadmisible, alegando que cabería a los profesores, tanto solamente, ensenar el contenido de sus disciplinas. En ese contexto se hace imprescindible entender la motivación y los argumentos que sustentan las propuestas del movimiento Escuela Sin Partido, averiguando su pertinencia y legitimidad. Por ese motivo, el siguiente articulo busca reflexionar sobre las posibilidades de control ideológico del trabajo docente, en contraparte la libertad de enseñar. Por tanto, fueron analizados los principales argumentos del movimiento en estudio. De la misma forma, se buscó entender la naturaleza jurídica del derecho a la libertad de enseñar, basándose en autores que trabajan el tema en varios enfoques. Al final, se verificó que la educación, en cuanto derecho social, tiene por principal objetivo formar ciudadanos, o que solo es posible cuando el trabajador docente es visto como un acto político, capaz de llevar a los dicentes a reflexionar sobre el lugar que ocupan en la sociedad y en sus posibilidades de transformación.A Constituição Federal traz no artigo 205 e seguintes os princípios que devem reger o direito à educação, garantindo a liberdade de ensinar, aprender e o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas. Todavia, o direito à liberdade de ensinar não tem sido aceito de forma unânime, o que deu maior visibilidade a movimentos como o Escola Sem Partido. Tal Movimento argumenta que os alunos, enquanto “audiência cativa dos professores”, seriam vítimas de uma suposta “doutrinação ideológica”, em que “docentes defensores da ideologia esquerdista” incutem nos discentes ideias contrárias àquilo que é ensinado pelos pais em suas residências, o que seria algo inadmissível, alegando que caberia aos professores, tão somente, ensinar o conteúdo de suas disciplinas. Nesse contexto, faz-se imprescindível entender a motivação e os argumentos que sustentam as propostas do Movimento Escola sem Partido, averiguando-se sua pertinência e legitimidade. Por esse motivo, o presente artigo busca refletir sobre as possibilidades de controle ideológico do trabalho docente, em contraponto à liberdade de ensinar. Para tanto, foram analisados os principais argumentos do Movimento em estudo. Da mesma forma, buscou-se entender a natureza jurídica do direito à liberdade de ensinar, baseando-se em autores que trabalham o tema nos mais variados enfoques. Ao final, verificou-se que a educação, enquanto direito social, tem por principal objetivo formar cidadãos, o que só é possível quando o trabalho docente é visto como um ato político, capaz de levar os discentes a refletirem sobre o lugar que ocupam na sociedade e as suas possibilidades de transformação

O uso da educação permanente em saúde para a melhoria do acolhimento humanizado na atenção básica

Recentemente a Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS) divulgou, no Dia Mundial da Saúde, uma carta apontando as melhorias e conquistas que a expansão da oferta de saúde nas Américas apresentou nos últimos anos, aproximando as pessoas de serviços e levando a assistência a um número cada vez maior de usuários. Essa tem sido a bandeira de muitos países na América Latina em busca de uma universalidade dos sistemas na perspectiva de um atendimento igualitário e equânime à todas as pessoas, sem nenhum tipo de distinção

O Papel do Professor no Ensino Jurídico: Saberes e Fazeres Contemporâneos

This article focuses on the teacher's role in legal education and favors theories that focus on the pedagogical relationships developed in the context of academic law courses. It is a reasoned review of the literature on reflection. The main objective of the study is to understand how teachers and law students lead and understand the relationships between teaching and learning, every day, and that way, the teacher plays the role of mediator of knowledge in this inter-relationship. The analysis of the teaching-learning process, sharing and building knowledge, is therefore an object of the study. The reflections on the theme led us to inferences regarding the need for joint development (jurist teachers and experts in education) of planning didactic-methodological strategies appropriate to the achievement ofquality in the teaching learning in law courses.O presente artigo enfoca o papel do professor no ensino jurídico e privilegia as teorias que se debruçam sobre as relações pedagógicas desenvolvidas no contexto acadêmico dos cursos de direito. Trata-se de uma reflexão fundamentada na revisão de literatura especializada. O objetivo principal do estudo é o de compreender como professores e estudantes de direito conduzem e compreendem as relações entre ensinar e aprender, cotidianamente e, de que modo, o professor exerce o seu papel de mediador do conhecimento nesse interrelacionamento. A análise do processo de ensino-aprendizagem, compartilhando e construindo conhecimento, é, portanto, objeto desse estudo. As reflexões sobre o tema conduziram a inferências relativas à necessidade da elaboração conjunta (professores juristas e especialistas em Educação) de um planejamento de estratégias didático-metodológicas apropriadas à conquista da qualidade no processo ensino aprendizagem nos cursos de direito.

Assessment of table grape progenies and correlation between seedlessness and other agronomic traits

Abstract The aim of the present study was to identify grape parent varieties that lead to greater frequency of seedless genotypes in the progenies and to understand the relationships between the seedless trait and other fruit traits. A group of 200 hybrids (F1) originating from 38 crosses among cultivars of Vitis vinifera L. and interspecific hybrids were evaluated in Juazeiro, Bahia, Brazil, over six consecutive crop seasons (2018 to 2021). The progenies were placed in three classes based on seedlessness: completely seedless (class 1), seed traces or soft seeds (class 2), and with seeds (class 3). The mean dry matter of the seeds in each class was 0 mg, 2.3 mg, and 25.7 mg respectively, which corresponded to 40 genotypes (20%) in class 1, 52 genotypes (26%) in class 2, and 108 (54%) in class 3. The interspecific cross ‘BRS Isis’ and ‘Marroo Seedless’ stood out through favoring high frequency of seedless individuals in the progeny (47.5%). The traits associated with berry size (length, diameter, and weight) had high positive correlations with each other. The results obtained make an important contribution for table grape breeding aiming at the development of new table grape cultivars

Utilização da toxina botulínica em desordens temporomandibulares: uma revisão sistemática / Use of botulinum toxin in temporomandibular disorders: a systematic review

JUSTIFICATIVAS E OBJETIVOS: A desordem temporomandibular (DTM) pode ser definida como um conjunto de disfunções que afetam músculos e articulações, causando dores miofaciais, dificuldade de abertura bucal, estalidos, creptações ou saltos na ATM, podendo estar associada com bruxismo, distonia e hipertrofia muscular. A injeção de toxina botulínica nos músculos da mastigação tem se mostrado uma alternativa eficiente de tratamento dessa desordem. O objetivo desse estudo é analisar a eficiência da toxina botulínica no tratamento das desordens temporomandibulares, por meio de revisão sistemática. CONTEÚDO: Foi realizada uma revisão sistemática utilizando o portal eletrônico PubMed com os seguintes descritores e combinações: “Temporomandibular Joint Disorder” e “Botulinum Toxins”; “Botulinum Toxins” e “Bruxism”; “Botulinum Toxins” e “Muscle Hypertrophy”.Utilizou-se também a base de dados BVS Brasil com as combinações dos seguintes descritores: “Toxina Botulínica” e “Desordem Temporomandibular”; “Toxina Botulínica” e “Bruxismo”; Toxina Botulínica” e “Hipertrofia”. Foram encontrados inicialmente 16 artigos potencialmente relevantes e posteriormente selecionados para o estudo 8 artigos na língua inglesa que estão dentro dos critérios de inclusão. Todos os artigos encontrados na base de dados BVS Brasil foram excluídos do estudo por não cumprirem com os critérios de inclusão. CONCLUSÃO: De acordo com a literatura pesquisada a aplicação de BTX-A  tem sido bastante efetiva em casos de dores miofaciais relacionadas a DTM, com um efeito  que varia entre 4 a 6 meses. Quanto aos efeitos adversos, foram poucos e de duração temporária