O boi-bumbá e a nova estrutura urbana de Parintins

O artigo analisa a relação entre o boi-bumbá e o crescimento da cidade de Parintins nas três últimas décadas. A urbanização resulta do descaso do poder local e da migração campo-cidade decorrente das grandes enchentes e da falta de política agrícola. Considera a urbanização excludente e o boi-bumbá como determinante da nova estruturação urbana, todavia não se pode responsabilizar o Festival pelo crescimento desordenado da cidade e pelos problemas sociais existentes

O USO DE TÉCNICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA DE PARINTINS/AM

When it comes to doing research, especially in Science Education, using strategies to collect and analyze data is essential. This article is the result of the analytical ideas and reflections of a master's research already completed. We use phenomenology, since this research is of a qualitative nature. A field notebook, children's drawings and the study with the soil were articulated to Science Education, in a school in the municipal public network of Parintins, in Amazonas, whose subjects were fourteen children. It is not the purpose of this work to criticize the school's teaching practice in any way. Our purpose is to contribute to the discussions and reflections on teaching and learning, pointing out some strategies that have an achievable and pedagogical potential, and that can be found in the community itself, such as soil, rock, clay, valuing students' productions (drawing and field diary) and their perception of the world and life.Quando se trata de fazer pesquisa, especialmente em Educação em Ciências, o uso de estratégias de coleta e análise de dados é essencial. Este artigo é resultado das ideias analíticas e reflexões de uma pesquisa de mestrado já concluída. Utilizamos a fenomenologia, uma vez que esta pesquisa é de natureza qualitativa. Um caderno de campo, desenhos infantis e o estudo com o solo foram articulados à Educação em Ciências, em uma escola da rede pública municipal de Parintins, no Amazonas, cujos sujeitos foram quatorze crianças. Não é objetivo deste trabalho criticar de forma alguma a prática docente da escola. Nosso propósito é contribuir com as discussões e reflexões sobre o ensino e a aprendizagem, apontando algumas estratégias que apresentam potencial pedagógico e realizável, e que podem ser encontradas na própria comunidade, como solo, pedra, argila, valorizando as produções dos alunos (desenho e diário de campo) e sua percepção do mundo e da vida

Alfabetização ecológica e a percepção de estudantes de uma escola pública de Parintins – Amazonas

Este artigo apresenta resultado de discussões e reflexões analíticas de pesquisa do mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia, na perspectiva da Alfabetização Ecológica e a percepção dos estudantes de uma escola pública de Parintins. A compreensão do lugar e do ambiente se traduz em conhecimento a partir do construir de cada estudante por viver o lugar. Objetivamos compreender a aprendizagem de crianças ribeirinhas a partir da articulação da Alfabetização Ecológica com a dinâmica dos ecossistemas de várzea e terra firme, evidenciando os efeitos que geram nas suas percepções e representações socioambientais do lugar de vida. Para construção do referencial teórico nos valemos de Capra (1990; 2006), Morin (2005), Jacaúna (2012), Freire (2011), Gonzaga (2013), Merleau Ponty (1999). O artigo é de caráter qualitativo e fenomenológico, dialogando com a pesquisa-ação. As técnicas de coleta de dados utilizadas foram à observação participante, diário de campo e um terrário, dentro de uma Sequência Didática. Para analisar os dados utilizamos a Análise Fenomenológica. Os sujeitos da pesquisa foram 14 (dez) alunos de uma escola Pública Municipal de Parintins. A pesquisa teve duração de 4 (quatro) meses. Todavia, fez-se uso, para a escrita desse artigo, de apenas 10 alunos. Os dados obtidos revelaram que os sujeitos demonstram conhecer, de maneira genérica, os conceitos da ecologia, apontando, portanto, indicadores de Alfabetização Ecológica. Por ora, conclui-se essa etapa da pesquisa, porém, a deixamo-la em aberto para novos comentários, corroborações e refutações

RIOS DA VIDA: o desenvolvimento do encontro de ideias

A presente comunicação tem por finalidade apresentar o evento Encontro de Ideias e as atividades que foram desenvolvidas no decorrer do evento. Esse, tem o intuito de dialogar com pesquisadores, acadêmicos, órgãos de meio ambiente e sociedade em geral a situação da Gestão dos Recursos Hídricos e é realizado no Centro de Estudos Superior de Parintins (CESP) da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Para registrar o Encontro de Ideias, enquanto acontecimento, foi necessário o registro de todos os momentos dos encontros feitos, por meio de relatos de experiências na organização do evento. O evento foi criado e idealizado por acadêmicos de Mestrado, polo UEA/Parintins, sob a coordenação de professor subcoordenador do mestrado. O planejamento do encontro, acontece com dois meses de antecedência da data do evento e até a presente data, foram realizados dois Encontros. Ambos contaram com a presença ativa de acadêmicos e professores do Centro de Estudos Superiores de Parintins, demais instituições vinculadas ao meio ambiente, CPRM – Serviço Geológico do Brasil, Instituto de Proteção Ambiental do Amazonas – IPAAM, e Serviço Autônomo de Água e Esgoto - SAAE. Espera-se que esta iniciativa, possa trazer para a sociedade Parintinense um diálogo pertinente sobre seus recursos hídricos, cuidados com água subterrânea e superficial sob a perspectiva do saneamento ambiental, proporcionando assim conhecimento, interação com a sociedade em geral bem como a participação social

RIOS DA VIDA: o desenvolvimento do encontro de ideias

A presente comunicação tem por finalidade apresentar o evento Encontro de Ideias e as atividades que foram desenvolvidas no decorrer do evento. Esse, tem o intuito de dialogar com pesquisadores, acadêmicos, órgãos de meio ambiente e sociedade em geral a situação da Gestão dos Recursos Hídricos e é realizado no Centro de Estudos Superior de Parintins (CESP) da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Para registrar o Encontro de Ideias, enquanto acontecimento, foi necessário o registro de todos os momentos dos encontros feitos, por meio de relatos de experiências na organização do evento. O evento foi criado e idealizado por acadêmicos de Mestrado, polo UEA/Parintins, sob a coordenação de professor subcoordenador do mestrado. O planejamento do encontro, acontece com dois meses de antecedência da data do evento e até a presente data, foram realizados dois Encontros. Ambos contaram com a presença ativa de acadêmicos e professores do Centro de Estudos Superiores de Parintins, demais instituições vinculadas ao meio ambiente, CPRM – Serviço Geológico do Brasil, Instituto de Proteção Ambiental do Amazonas – IPAAM, e Serviço Autônomo de Água e Esgoto - SAAE. Espera-se que esta iniciativa, possa trazer para a sociedade Parintinense um diálogo pertinente sobre seus recursos hídricos, cuidados com água subterrânea e superficial sob a perspectiva do saneamento ambiental, proporcionando assim conhecimento, interação com a sociedade em geral bem como a participação social

Explorando processos cognitivos através dos quadrinhos no ensino de Ciências / Exploring cognitive process through comics in Science Teaching

Quadrinhos, história em quadrinho, tirinha ou HQ está nas bancas, na internet, nos cinemas, nas casas e escolas no Brasil e no mundo, por causa da sua possibilidade de oferecer uma leitura fácil, cativante e prazerosa. Os conteúdos dispostos em suas tramas são compreendidos através das imagens. As histórias em quadrinhos promovem o prazer da leitura, revestindo-se de excelentes ferramentas didático-pedagógicas para serem utilizadas em qualquer disciplina, contribuindo para melhoria do ensino-aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é explorar processos cognitivos através dos quadrinhos no ensino de Ciências. Para construção da pesquisa, utilizou-se de metodologia qualitativa, além de análise bibliográfica. Os resultados da pesquisa indicam excelentes alternativas aos recursos didáticos comumente usados nas escolas

Impactos do uso e ocupação do solo e do curso d´água no lago Macurany/Impacts of land use and water course on Lake Macurany

A ocupação humana nas margens dos rios tem definido, historicamente, a formação das cidades na Amazônia, impulsionando o processo degradante e impactante sobre a qualidade das águas superficiais e subterrâneas. Esses impactos são resultantes do desmatamento de Áreas de Preservação Permanente (APPs) para uso e ocupação do solo que promovem sua compactação e o carreamento de particulados para o leito do rio, tornando-o, com o passar do tempo, assoreado, a ações dos citadinos que destinam o esgoto sem tratamento e resíduos sólidos para o leito dos rios, além da falta de planejamento e fiscalização dos gestores em relação à expansão das cidades. Nesse cenário, o lago Macurany, localizado na sede do município de Parintins, estado do Amazonas, por sua localização geográfica, vem ao longo dos últimos dez anos sofrendo grande pressão antrópica, resultando na transformação do manancial de águas límpidas, naturais e navegáveis para um leito ocupado por flutuantes e entorno por diversas residências, que além de alterarem a paisagem, alteram significativamente a qualidade da água. Esta pesquisa teve como objetivo identificar os diversos usos e ocupação do solo e do leito do lago, e seus impactos sobre o local. Para a realização da pesquisa, foram realizadas observações diretas do uso e ocupação do solo no entorno e no leito do lago, constatando-se a crescente invasão das suas margens por residências de alto padrão e atividades comerciais, além do leito por diversos flutuantes que fazem uso do local como fonte de renda com serviços de guarda e manutenção de embarcações regionais, diversas fontes de lançamento de efluentes não tratados, resultando na proliferação de macrófitas e algas, redução do fluxo de água no período da vazante, emanação de odores indesejados, demonstando a necessiade de adoção de políticas públicas de reordenamento das ocupações às margens e sobre o seu leito, ações de saneamento básico (melhoria dos serviços de coleta de resíduos, implantação de sistema de tratamento de esgoto e fiscalização), recuperação de áreas desflorestadas, eliminação dos pontos de poluição e contaminação, dentre outras, que venham contribuir com a redução dos impactos ambientais no lago

Influência da técnica de quebra de dormência, substrato e tamanho da semente na germinação do taperebá procedentes de duas populações nativas da Amazônia Central

Spondias mombin (taperebá) é uma espécie frutífera da Amazônia, com grande potencial de uso agroindustrial e consumo “in natura”. No entanto, alguns problemas fitotécnicos persistem, dentre os quais a germinação irregular e sua má distribuição ao longo do tempo. Neste sentido, avaliamos a influência da técnica de quebra de dormência, substrato e tamanho da semente na germinação do taperebá procedentes de duas populações nativas da Amazônia Central. O estudo foi desenvolvido em casa de vegetação no Instituto de Ciências Exatas e Tecnologia (ICET) – UFAM, no município de Itacoatiara, Amazonas.  A amostragem dos frutos foi realizada em duas localidades distintas de populações nativas. De cada local de amostragem utilizamos 100 frutos, sendo divididos em quatro amostras para realizar a caracterização morfoagronômica, determinando o peso, diâmetro, comprimento do fruto, peso da casca sem polpa, porcentagem de polpa, teor de umidade, diâmetro da semente, comprimento e peso da semente. Foi utilizado o delineamento experimental em blocos casualizados em esquema fatorial 4x2x2, totalizando 16 tratamentos por local de coleta. Os fatores estudados foram, quebra de dormência (corte distal, temperatura à 100oC/5 minutos, temperatura à 50oC/5 minutos, testemunha), substrato (areia e terra da mata + esterco + cinza) e tamanho do endocarpo (grande e pequeno). Os resultados demonstraram que as sementes de taperebá podem ser influenciadas pelos locais de procedências, afetando as variáveis de emergência, velocidade e o tempo médio de emergência