Avaliação dos efeitos de um programa de intervenção motora no desenvolvimento motor e percepção de competência física em crianças do pré-escolar.

Este estudo avalia os efeitos de um programa de intervenção motora no desenvolvimento de competências motoras fundamentais (competências de estabilidade, locomoção e manipulação) e na perceção de competência física aprendida em crianças do pré-­‐escolar. Foi aplicado um programa de 8 sessões semanais de 60 min., a 9 crianças (N=9) entre os 4 e os 6 anos, com neurodesenvolvimento normativo, a frequentar um estabelecimento do pré-­‐escolar. Os resultados foram obtidos com a comparação dos dados de duas avaliações realizadas no momento pré e pós-­‐ intervenção

Relationship between estimation and real motor performance in school-age children

The relationship between estimated and real motor competences was analyzed for several tasks. Participants were 303 children (160 boys and 143 girls), which had between 6 and 10 years of age (M=8.63, SD=1.16). None of the children presented developmental difficulties or learning disabilities, and all attended age-appropriate classes. Children were divided into three groups according to their age: group 1 (N= 102; age range: 6.48-8.01 years); group 2 (N= 101; age range: 8.02-9.22 years); and group 3 (N=100; age range: 9.24-10.93 years). Children were asked to predict their maximum distance for a locomotor, a manipulative, and a balance task, prior to performing those tasks. Children’s estimations were compared with their real performance to determine their accuracy. Children had, in general, a tendency to overestimate their performance (standing long jump: 56.11%, kicking: 63.37%, throwing: 73.60%, and Walking Backwards (WB) on a balance beam: 45.21%), and older children tended to be more accurate, except for the manipulative tasks. Furthermore, the relationship between estimation and real performance in children with different levels of motor coordination (Köperkoordinationstest für Kinder, KTK) was analyzed. The 75 children with the highest score comprised the Highest Motor Coordination (HMC) group, and the 78 children with the lowest score were placed in the Lowest Motor Coordination (LMC) group. There was a tendency for LMC and HMC children to overestimate their skills at all tasks, except for the HMC group at the WB task. Children with the HMC level tended to be more accurate when predicting their motor performance; however, differences in absolute percent error were only significant for the throwing and WB tasks. In conclusion, children display a tendency to overestimate their performance independently of their motor coordination level and task. This fact may be determinant to the development of their motor competences, since they are more likely to engage and persist in motor tasks, but it might also increase the occurrence of unintended injuries.O objetivo principal deste estudo foi analisar a relação entre a estimativa e a competência motora real, para várias tarefas envolvendo habilidade motoras fundamentais, em 303 crianças (160 rapazes e 143 raparigas) com idades compreendidas entre os 6 e os 10 anos (M=8.43, DP=1.16). As crianças frequentavam o 1.º ciclo e não apresentavam alterações no desenvolvimento e na aprendizagem. As crianças foram divididas em três grupos de acordo com a sua idade: grupo 1 (N= 102; 6.48-8.01 anos); grupo 2 (N= 101; 8.02-9.22 anos) e grupo 3 (N=100; 9.24-10.93 anos). Foi solicitado às crianças para estimarem a distância máxima que julgavam conseguir antes de executar uma tarefa: locomotora (saltar em comprimento), manipulativa (lançar e chutar uma bola para uma baliza) e estabilizadora (caminhar à retaguarda numa trave de equilíbrio com 6 cm de largura, 3 cm de altura e 3 m de comprimento). As suas estimativas foram comparadas com o seu desempenho motor real para determinar a precisão nas tarefas. As crianças deste estudo mostraram uma tendência para sobrestimar as suas habilidades motoras (saltar: 56.11%, chutar: 63.37%, lançar: 73.60%, caminhar à retaguarda numa trave: 45.21%) e as crianças mais velhas foram mais precisas nas suas estimativas, com exceção das tarefas manipulativas. Adicionalmente, este estudo pretendeu explorar se as estimativas das crianças, para as mesmas tarefas motoras, estavam relacionadas com o seu nível de coordenação motora. Com base no teste de coordenação motora Köperkoordinationstest für Kinder, as 75 crianças com a pontuação mais alta (quartil superior) e as 78 crianças com a pontuação mais baixa (quartil inferior) foram selecionadas para este objetivo; formaram, respectivamente, o grupo das crianças com alta coordenação motora (ACM) e o grupo das crianças com baixa coordenação motora (BCM). As crianças sobrestimaram as suas competências, exceto o grupo com ACM na tarefa de caminhar à retaguarda, e o grupo das crianças com BCM apresentou um erro percentual absoluto superior para todas as tarefas, mas apenas significativo para o lançamento e caminhar na trave. Em conclusão, as crianças tendem a sobreestimar as suas reais competências motoras independentemente da tarefa e do seu nível de coordenação. Esta constatação pode ser determinante no que respeita ao desenvolvimento das competências motoras, uma vez que as crianças serão mais propensas a se envolver e persistir em tarefas motoras, no entanto, e por outro lado, poderá levar a criança a colocar-se em situações de risco e originar a ocorrência de lesões não intencionais

Effects of an Educational Psychomotor Intervention program in preschool children

This research was intended to investigate (test) the effects of an Educational Psychomotor Therapy in children physical and peers relation self-perceived competence in pre-school, and analyze through the educator perception the relevance to include the Psychomotor Therapy in Preschool curriculum. The sample (N=9) consisted of 4 male and 5 female, between 48 and 72 months of age (M= 61.6; SD= 9.53), with normative neurodevelopment and belonging to the same preschool. An Educational Psychomotor Intervention program was created and conducted for 2 months, with one week session during 60 min. each, and applied to the group of children at the same time. Data analysis was performed with descriptive analysis and nonparametric statistics, using the Wilcoxon statistical test. The results from the data comparison in pre and post-intervention evaluation showed significant gains in physical self-perceived competence and non-significant gains in relation with peers’ self-perceived competence. The Kindergarten Teacher refers significant positive differences in children motor development and in learning motivation in classroom tasks. She sustained also the inclusion of Educational Psychomotor Intervention in preschool curriculum. In conclusion, this research provides interesting results that contribute to increase understanding about Educational Psychomotor therapy relevance in psychosocial and academic preschool child development, and warns to further research in this area

Desenvolvimento motor e percepção de competência motora na infância

Mestrado em Reabilitação PsicomotoraDesenvolvimento motor refere-se ao processo contínuo de mudança que o indivíduo sofre com a maturação e crescimento ao longo da vida. O desenvolvimento começa com reflexos primitivos, progride para movimentos posturais, locomotores e, finalmente, para movimentos manipulativos (Utley & Astill, 2008). O desenvolvimento do controlo postural é a chave para outros aspectos do desenvolvimento, nomeadamente dos sistemas visual e vestibular. Assim que a criança se desloca autonomamente, outras habilidades começam a emergir. Quando a criança aprende uma nova habilidade motora, ela passa por uma série de fases num contínuo, desde uma fase mais elementar até uma fase especializada. O desenvolvimento motor é um aspecto do processo de desenvolvimento psicomotor global e toma um papel preponderante na aquisição de comportamentos em outros domínios, designadamente perceptivo, sócio-emocional e cognitivo. O julgamento positivo que a criança faz das suas habilidades motoras determina motivação para a participação em actividades físicas, aumentando e melhorando o seu reportório de habilidades psicomotoras. Evidências empíricas dão conta da importância de conhecer a sequência do desenvolvimento motor e o papel da competência motora percebida, possibilitando aos profissionais do desenvolvimento infantil efetividades na identificação de perturbações do desenvolvimento para intervenções psicomotoras preventivas e reeducativas, com vista a desenvolver e aumentar habilidades motoras, tomar o curso normal do desenvolvimento e construir percepções mais elevadas

an integrative review

The development of motor competence (MC) is essential in childhood. In this respect, previous studies have found several positive associations of the MC with physical activity, cardiorespiratory fitness, physical fitness, and perceived physical competence, as well as an inverse association with weight status. The lack of MC during this stage might, therefore, compromise the future adoption of active and healthier lifestyles. This review aimed at listing and examining the different instruments that have been used to evaluate MC in typically developing children, pointing the weakness and strengths from the perspective of Physical Education (PE) teachers. A systematic search of six electronic databases was conducted. Research designs included cross-sectional, longitudinal or experimental/quasi-experimental. Forty-two articles were identified according to the inclusion criteria. A preference for quantitative measures (21 studies) was verified comparatively to a more qualitative approach (13 studies), although eight studies used both measures. Additionally, we have found that 34 studies used standardized protocol tests and eight studies used protocols developed by the authors. In general the protocols exhibited some strong points, however several presented weaknesses that can limit their application in PE classes, such as the excessive amount of time required, the large number of tasks, the ceiling or floor effects, and the fact that not all MC components are simultaneously evaluated. Different instruments and methodologies have been used to evaluate MC. Finally, a quantitative standardized protocol test is suggested, with proper reliability and validity, which can be used by physical education professionals.4811-99FE-2ECD | Luis Paulo Rodriguesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

SHORT-TERM SOCIAL ISOLATION DOES NOT REDUCE ELEVATED PLUS-MAZE EXPLORATION IN EARLY PROTEIN MALNOURISHED RATS

An increased number of visits and time spent in the open arms of the elevated plus-maze by malnourished rats has been used as indicative of lower anxiety or impulsiveness. In order to study how this behavior profile responds to an anxiogenic procedure (short-term social isolation), control (16% protein) and malnourished (6% protein) rats were socially isolated prior to the test in the maze. Litters (dam plus 6 male 2 female pups) were fed the diets from birth to 49 days of age. From 50 days on, all rats were fed a lab chow diet. Social isolation consists in removing the rats from the group and placing in individual cages for 2h before the test. During the test each rat was individually placed on the center of the maze and allowed to explore for 5 min. The results showed higher open arms exploration and lower attempts to enter open arms by the malnourished rats than by the controls. Social isolation decreased open arm exploration and increased time spent on the central platform in control animals, but had no effect on the malnourished rats. The results reinforce the lower anxiety or higher impulsiveness of malnourished rats, as well as the anxiogenic effect of social isolation in control rats. However, the malnourished rats were unresponsive to the anxiogenic effects of social isolation, indicating that protein deficiency early in life not only induces lower anxiety or higher impulsiveness in the maze, but also changes the behavior of these animals in response to another environmentally-induced procedure of anxiety (social isolation). Keywords: Early protein malnutrition, Social isolation, Anxiety, Impulsiveness, Stress, Rats.

Sign language: how the nursing staff interacts to take care of deaf patients?

Objective: To identify how the professional nursing staff of a university hospital interacts to care for their deaf patients. Method: A descriptive, exploratory, and quanti-qualitative study performed in the second semester of 2012. Results: Twenty-one nurses (57%) reported never having provided care for deaf patients. Sixteen nurses (43%) have provided care for deaf patients and reported the following means of communication: 12 (46,15%) referred using mime; 4 (15,38%) mentioned using lip reading; 8 (30,77%) used writing; 1 (3,85%) used drawing and; 1 (3,85%) used an interpreter. Conclusion: It is necessary to take effective measures for nursing professionals to communicate appropriately with deaf patients starting with the offering of specific disciplines in all courses and education programs

Snake venom disintegrins update: insights about new findings

ABSTRACT Snake venom disintegrins are low molecular weight, non-enzymatic proteins rich in cysteine, present in the venom of snakes from the families Viperidae, Crotalidae, Atractaspididae, Elapidae, and Colubridae. This family of proteins originated in venom through the proteolytic processing of metalloproteinases (SVMPs), which, in turn, evolved from a gene encoding an A Disintegrin And Metalloprotease (ADAM) molecule. Disintegrins have a recognition motif for integrins in their structure, allowing interaction with these transmembrane adhesion receptors and preventing their binding to proteins in the extracellular matrix and other cells. This interaction gives disintegrins their wide range of biological functions, including inhibition of platelet aggregation and antitumor activity. As a result, many studies have been conducted in an attempt to use these natural compounds as a basis for developing therapies for the treatment of various diseases. Furthermore, the FDA has approved Tirofiban and Eptifibatide as antiplatelet compounds, and they are synthesized from the structure of echistatin and barbourin, respectively. In this review, we discuss some of the main functional and structural characteristics of this class of proteins and their potential for therapeutic use

Sarna psoróptica em coelho (oryctolagus cuniculus): relato de caso / Psoroptic mange in a rabbit (oryctolagus cuniculus): a case report

A Sarna Psoróptica é uma dermatopatia comum nos coelhos. Quando não tratada corretamente, pode desencadear alterações comportamentais e infecções secundárias. Este trabalho visa relatar o caso de um animal parasitado pelo ácaro Psoroptes cuniculli na região dos condutos auditivos, que foi atendido em um Centro Veterinário 24 horas, no município de Vitória da Conquista - BA. Além de anamnese e exame físico, foram realizados exames de otoscopia e citologia de ouvido. Através do otoscópio observou-se a presença de crostas amareladas e ácaros em ambos os condutos auditivos. Na análise citológica constatou-se que o ácaro envolvido é o Psoroptes cuniculli, causador da Sarna Psoróptica. Não foram identificados fungos ou bactérias. O tratamento foi estabelecido com selamectina, solução antisséptica e medicamento otológico de uso tópico. As dermatopatias de origem parasitária, como a do caso em questão, devem ser investigadas rigorosamente para identificação e erradicação da causa base

A influência da fisioterapia em instituições de longa permanência: uma revisão integrativa. | The influence of physiotherapy in long stay institutions: an integrative review.

Objetivo: analisar a influência da fisioterapia praticada dentro de ILPI’s na vida da pessoa idosa institucionalizada.  Fonte de dados: trata-se de uma revisão integrativa da literatura conduzida por meio das bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e PubMed, no período de setembro a novembro de 2019. Os descritores utilizados foram: “fisioterapia”, “idoso” e “institucionalização”. Os critérios de inclusão foram: artigos que abordaram a fisioterapia em ILPIs; artigos publicados em português, inglês e espanhol; artigos publicados entre 2012 a 2019 e que tenham feito a pesquisa no Brasil. Os critérios de exclusão foram: artigos repetidos na busca; artigos que não abordaram a fisioterapia em ILPIs como tema principal; artigos de revisão de literatura, dissertações e teses. A amostra final foi composta por cinco artigos que avaliaram a fisioterapia nas instituições de longa permanência. Conclusão: os estudos abordaram, em sua maioria, a melhora dos pacientes submetidos à realização de fisioterapia. Foi possível evidenciar que, ao propor medidas para fortalecimento e exercícios em dupla tarefa, os pacientes apresentaram melhora nos escores, porém, a maioria dos idosos estudados faziam fisioterapia devido alguma disfunção, não sendo aplicada a fisioterapia desde a prevenção até a promoção de saúde.Palavras-chave: fisioterapia; idoso; institucionalização. -----------------------------------------------------------------------------------------AbstractObjective: to analyze the influence of physical therapy practiced within LTCFs in the life of the institutionalized elderly person Data sources: This is an integrative literature review conducted through the Virtual Health Library and PubMed databases, from September to November 2019. The descriptors used were: “physiotherapy”, “elderly” and "Institutionalization". Inclusion criteria were: articles that addressed physical therapy in LTCFs; articles published in Portuguese, English and Spanish; articles published between 2012 and 2019 that have done research in Brazil. Exclusion criteria were: repeated articles in the search; articles that did not address physical therapy in LTCF as the main theme; literature review articles, dissertations and theses. The final sample consisted of five articles that evaluated physical therapy in long-term care facilities. Conclusion: most studies addressed the improvement of patients undergoing physical therapy. It was possible to show that, when proposing measures for strengthening and double-task exercises, patients showed improvement in scores, but most of the elderly studied had physiotherapy due to some dysfunction, not being applied to physiotherapy from prevention to health promotion.Keywords: physiotherapy; elderly; institutionalization