Análisis del uso de datos geográficos y Sistemas de Información Geográfica en las enseñanzas de grado y máster de una universidad

El uso de datos geográficos y software específico para su gestión y en particular los Sistemas de Información Geográfica (SIG) se ha extendido entre áreas de muy diferente ámbito de estudio (Geografía Física, Análisis Geográfico Regional, Agricultura de Precisión, Análisis de Redes Sociales o Tecnologías Informáticas entre otras). En este trabajo se ha generado un catálogo de las distintas asignaturas de una universidad dada que utilizan SIG. Al realizar este catálogo se observa que este tipo de datos y software son utilizados en asignaturas de diez titulaciones de grado y máster de al menos tres facultades de las cinco que forman la universidad. Este catálogo permite una categorización del uso de los SIG en cada asignatura detectada y la propuesta de acciones de mejora en la coordinación multidisciplinar entre las distintas asignaturas que requieren SIG y datos geográficos. El objetivo es crear recursos docentes que se utilicen de manera transversal para enriquecer la práctica docente a partir de la propia experiencia y de la coordinación de enfoques, desde los propios de las asignaturas informáticas (programación, teoría de datos …) hasta los puramente aplicados (geografía física, agricultura, etc.). Con esta incorporación de prácticas y material docente interdisciplinar se pretende mejorar los sistemas de enseñanza aprendizaje de la universidad, de tal manera que el docente disponga de documentación de apoyo, al mismo tiempo que se fomente el interés y la motivación de los estudiantes, los cuales mejorarán sus competencias en la utilización de SIG de manera eficiente.The use of geographical data and specific software related to them, in particular GIS has grown in several knowledge areas such as Physical Geography, Regional Geographic Analysis, Social Network Analysis, Precission Agriculture or Computer Technologies. In this work we have developed a catalogue of those subjects (both at undergraduate and master level) that use GIS and geographical software in a given university. We observe that these are used in ten different degrees and masters in three different faculties (among the five that constitute the university). This catalogue allows us to categorize the use of GIS and geographical data in university and to propose improving actions in multidisciplinary coordination. The goal is to produce teaching materials to be used in a transversal manner so that the teaching experience is enriched based on the experience in basic computer science subjects (programming, data theory) or more applied fields (physical geography, agriculture, etc). Using this interdisciplinary teaching material we intend to improve the teaching and learning processes in our university so that the lecturers have helpful material available and the students are more interested ad competent in their use of GIS software

Clinical research focused in European adult women with minority diseases: Do we try hard enough?

We analyzed the European countries participation in clinical trials addressing to new drug development focused on rare diseases in women comparing to more prevalent diseases as breast cancer. Participation was not associated with type of healthcare system neither socio-economic features, but it was associated with population size. Protocol ratios focused on breast cancer vs. orphan drugs and rare diseases was 15:1 and 9:1, respectively, mainly focused on ovarian cancer. Protocol number was insufficient to evaluate the success of Regulation (EC) 141/2000, it is necessary to increase the scientific quality and the number of really new molecules.Peer reviewe

Mesa Redonda "Mujer y Ciencia" celebrada en el Instituto Cervantes de Bruselas

Datos técnicos: 101 minutos, color, español. Ficha técnica: Gabinete de Presidencia CSIC y Departamento de ComunicaciónEn el Día internacional de las mujeres y las niñas en la ciencia, el Instituto Cervantes y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) organizan una interesante Mesa redonda con representantes del mundo de la ciencia, la política y la academia.Hablaremos sobre sobre el papel actual de la mujer en la ciencia: las políticas que sus organismos desarrollan y la importancia de la divulgación científica para acercar la ciencia a la sociedad y dar una mayor visibilidad al trabajo realizado por las científicas. Presentan: Rosa Menéndez, Presidenta del CSIC y Felipe Santos, Director del Instituto Cervantes de Bruselas Intervienen: Laura López–Mascaraque, investigadora del CSIC. Presidenta del Comité Mujer y Neurociencia de la SENC; Soledad Cabezón, eurodiputada, miembro del Comité ITRE del Parlamento Europeo; Luis Fariña, agente científico en la Agencia Ejecutiva del Consejo Europeo de Investigación; María Foulquié, investigadora en Centro de Microbiología (VIB) de la Universidad de Lovaina. Modera: Elena Domínguez. Vicepresidenta de Relaciones Internacionales del CSICN

Enseñanza de Sistemas de Información Geográfica (SIG) en estudios de grado y posgrado en la Universidad de La Rioja: principios teóricos y ejercicios prácticos

Producción CientíficaEsta publicación es fruto del trabajo de un equipo multidisciplinar formado por un grupo de profesores de la Universidad de La Rioja de distintos departamentos. El interés por el estudio en la utilización de datos geográficos o SIG se suscita dada su progresiva incorporación a los distintos planteamientos o guías docentes de una gran diversidad de asignaturas en Grados de diferente ámbito dentro del ámbito universitario. De la misma manera que en las diferentes situaciones diarias, en los sistemas de enseñanza aprendizaje de todos los niveles educativos también se ha ido incorporando la utilización de tecnologías de manera paulatina. Es en este contexto donde se enmarca el trabajo de investigación y análisis de este grupo de profesores de la Universidad de La Rioja. Se lograron distinguir hasta tres grupos diferentes de uso de los sistemas de información geográfica: los usuarios que realizan una utilización básica de los datos geográficos (Grupo 1), los que llevan a cabo un uso más específico (Grupo 2), y aquellos que profundizan hasta alcanzar un tratamiento avanzado y de programación sobre datos geográficos (Grupo 3). Esta publicación se presenta como un material didáctico útil y específico, tanto para docentes como para el alumnado, con un carácter eminentemente práctico acorde a las necesidades descubiertas. Con el fin último de contribuir a mejorar los sistema de enseñanza-aprendizaje dentro del ámbito universitario.Departamento de Geografí