The structural and parametrical organization of elements of a power supply system in the conditions of network centrism

Purpose. Development of indicators of the structural and parametrical organization of effective active and adaptive system of service of power supply systems in the conditions of ideology of Smart Grid. Methodology. In the conditions of application of ideology of Smart Grid for increase of intellectualization of electrical power system there is a need of introduction of the principle of a network centrism in the structural and parametrical organization of elements of power supply systems that involves performance of conditions on implementation of provisions of the principle of Situational Awareness. The essence of this principle consists in that, information on a condition of system has to be presented in the form convenient for the analysis, recognition, transfer, distribution and storage, to be coordinated for flexible and optimum development at the subsystem and object-by-object levels. Results. Structural and parametrical optimization of elements of power supply systems in the conditions of a network centrism and the concept of SG involves use of provisions of the theory of systems and concepts of multicriteria optimizing synthesis. It is offered to use the modified adaptive indicator of the generalizing effect of synthesis of structure of active and adaptive system of service of power supply systems in the form of a difference of the generalizing effects: the introduced option of structure of system and basic. Originality. Introduction of an adaptive indicator of synthesis of system of service of power supply systems considers the concept of «service of system on the basis of a response» in the presence of false and true refusals. Practical value. Use of the specified indicator will allow to specify procedure of selection of competitive options for the purpose of definition of a set of admissible structures which meet the requirements of criterion function.В статье рассмотрены тенденции развития и принципы организации интеллектуальных энергосистем при введении понятия сетецентризма в условиях идеологии Smart Grid. В качестве решения задач указанной проблематики предлагается создание активно-адаптивной системы, реализующей концепцию «обслуживания системы на основе отклика»

ОСВІТНІ ТРАДИЦІЇ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ УЧНІВ НАРОДНИХ ШКІЛ ЗАКАРПАТТЯ (1919–1939)

It is proved that the education of a healthy lifestyle of junior schoolchildren took place through information, training and actually educational activities aimed at the formation of sanitary and hygienic culture, healthy lifestyle, development good habits (adherence to the daily routine, proper diet, physical activity) and prevention of harmful habits (smoking, alcohol consumption, etc.). The aim of the article is to identify educational traditions of healthy lifestyle of primary school children; the analysis of the content of school textbooks used in Transcarpathian public schools during the interwar period for the content of materials on support and promotion of health. The main results of the study are to outline the possibilities of education of healthy lifestyle in primary education contents and their reflection in the subject “Citizenship Science and Education” (Civics). It has been established that the realization of the tasks took place according to the following scheme: stage 1 – educational activity aimed at the formation of hygienic culture, healthy lifestyle; 2 – acquaintance with the technologies of protection, preservation and promotion of health (rules of hygiene and sanitation, regime of the day, nutrition), aimed at forming the resistance of the organism to adverse environmental factors; 3 – physical activity as a health advantage, for children it includes games, sports, exercise, hiking, competitions, dancing, recreation or work, etc .; 4 – fight against bad habits.Доведено, що виховання здорового способу життя молодших школярів відбувалося через інформування, навчальну та власне виховну діяльність, спрямовану на формування санітарно-гігієнічної культури, здорового способу життя, вироблення корисних звичок (дотримання режиму дня, правильного способу харчування, рухової активності) та профілактику шкідливих звичок (куріння, вживання алкоголю тощо). Мета нашої статті полягає у виявленні традиції виховання здорового способу життя дітей молодшого шкільного віку; аналізі змісту шкільних підручників, які використовувались у народних школах Закарпаття міжвоєнного періоду на вміст матеріалів про підтримку і зміцнення здоров’я. Основні результати дослідження  полягають в окресленні можливостей виховання здорового способу життя у змісті початкової освіти та віддзеркаленні їх у предметі «Горожанська наука і виховання» (громадянознавство). Встановлено, що реалізація завдань відбувалася за такою схемою: 1 етап ‒ освітня діяльність, спрямована на формування гігієнічної культури, здорового способу життя; 2 ‒ ознайомлення із технологіями захисту, збереження і зміцнення здоров’я (правила гігієни та санітарії, режим дня, харчування), спрямованими на формування стійкості організму до несприятливих факторів навколишнього середовища; 3 ‒ фізична активність як перевага здоров’я, для дітей охоплює ігри, спорт, фізичні вправи, походи, змагання, танці, активний відпочинок або працю тощо; 4 – боротьба зі шкідливими звичками

Anomalous Spin Dynamics in Doped Quantum Antiferromagnets

Finite-temperature spin dynamics in planar t-J model is studied using the method based on the Lanczos diagonalization of small systems. Dynamical spin structure factor at moderate dopings shows the coexistence of free-fermion-like and spin-fluctuation timescales. At T<J, the low-frequency and static susceptibility show pronounced T dependence, supporting a scenario, related to the marginal Fermi-liquid one, for the explanation of neutron-scattering and NMR-relaxation experiments in cuprates. Calculated NMR relaxation rates reasonably reproduce experimental ones.Comment: 10 pages + 4 figures, Postscript in uuencoded compressed tar file, IJS-TP-94/2

Numerical computation of electric fields in presence of curvilinear interface between conductive and non-conductive media

Purpose. To elaborate a method of electric field numerical calculation in systems with curved boundaries between conductive and non-conductive media at final volume method usage and application of the rectangular grids. Methodology. At electric field calculation in quasi-stationary approximation, potential of the whole conductive object (rod) is constant. At final difference scheme writing, presence of the curved part of the boundary between conducting and non-conducting media has been taking into account as follows. It was supposed that curved section complements the closed loop on which integration of the solvable equation is done instead of a straight section which extends within a conducting medium. Usage of this approach allows taking into account square of the curved sections of the boundary and distance between surface of non conductive medium and nearest nodes of the computational grid. Results. Dependence of the maximum electric field intensity on the height and radius of curvature peaks rods has been got with the help of calculations. As a result, a polynomial approximation for the analytical expression of the external electric field intensity, upon which application to the conductive object of a certain height and radius of curvature of its top, corona discharges will develop.Описаны принципы учета криволинейных границ раздела при использовании метода конечных объемов для расчета усиления электрического поля на вершинах проводящих стержней. С помощью проведенных расчетов получена зависимость максимальной напряженности электрического поля от высоты и радиуса скругления вершин стержней. В результате аппроксимации данной зависимости полиномом записано аналитическое выражение для напряженности внешнего электрического поля, при приложении которого к проводящему объекту определенной высоты и радиуса скругления вершины на нем развивается коронный разряд

ДИНАМІКА ТА ПЕРСПЕКТИВИ ТВОРЕННЯ ПОНЯТЬ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

The aim of the work – to highlight the development of the concept-categorical apparatus in the field of education. The main body. The article deals with theoretical concepts of dynamics and development of concepts in the educational process. In the context of Ukraine’s integration aspirations, it is important to comprehend the prospects for the development of domestic science, including education, the conceptual-categorical apparatus of pedagogy in order to harmonize with world and European vectors. It is proved that the system level of scientific concepts, reflecting the degree of development of its theory and reveals the relationship of objects and diversity of cognitive situations that arise during the study, education of the individual and allows the participant to clearly outline the subject of the study and build its consistent concept. Taking into account the technical innovations of modern pedagogical science, it has been assumed that a clear system of concepts is an integral part of the educational process. The relevance of the study by the authors is due to the subjective determination of the conceptual-categorical apathy, which manifests itself in general tendencies in various scientific fields. Because of the essential analysis of the concepts of “man”, “individual”, “personality” and their explication, the versatility of the interpretation of the conceptual-categorical apparatus in the domestic and foreign scientific spaces has been proved. The necessity of studying the basic tendencies of the conceptual-categorical apparatus of pedagogical science has been substantiated. The triad of pedagogical concepts “man”, “individual”, “personality” has been singled out. Conclusions. We conclude that the educational conceptual-categorical apparatus is one of the conditions for the development of a world pedagogical culture as integral quality that ensures the development of an individual pedagogical culture, the acquisition of scientific theories, and educational technologies in a single, multicultural informational and educational space. As the pedagogical system of concepts becomes an instrument for finding new landmarks that develop the educational industry and contribute to the comprehensive development of the individual.Мета роботи – висвітлення розвитку понятійно-категорійного апарату в освітній галузі. Основна частина. У статті розглядаються теоретичні концепції динаміки та розвитку понять в освітньому процесі. В умовах інтеграційних устремлінь України важливим є осмислення перспектив розвитку вітчизняної науки, включно з освітою, понятійно-категорійного апарату педагогіки з метою гармонізації зі світовими та європейськими векторами. Доведено, що системний рівень наукових понять, що відображає ступінь розвитку його теорії і розкриває взаємозв’язок об’єктів і різноманіття пізнавальних ситуацій, що виникають під час навчання, виховання особистості, і дозволяє учаснику чітко окреслити предмет дослідження та побудувати його послідовну концепцію. Враховуючи технічні нововведення сучасної педагогічної науки, було припущено, що чітка система понять є невід’ємною складовою освітнього процесу. Актуальність дослідження авторами обумовлена суб’єктивною детермінацією понятійно-категорійного апарату, що проявляється у загальних&nbsp; тенденціях у різних наукових галузях. На основі сутнісного аналізу понять “людина”, “індивід”, “особистість” та їх експлікації доведено різноплановість тракту­вання понятійно-категорійного апарату у вітчизняному та зарубіжному наукових просторах. Обґрунтовано необхідність вивчення основних тенденцій розвитку понятійно-категорійного апарату педагогічної науки.&nbsp; Було виокремлено тріаду педагогічних понять “людина”, “індивід”, “особистість”. Висновки. Підсумуємо, що освітній понятійно-категоріальний апарат є однією з умов розвитку світової педагогічної культури як цілісної якості, що забезпечує розвиток індивідуальної педагогічної культури, оволодіння науковими теоріями, освітніми технологіями в єдиному, багатокультурному інформаційному та освітньому просторі. Оскільки педагогічна система понять стає інструментом пошуку нових орієнтирів, які розвивають освітню галузь та сприяють всебічному розвиткові особистості

ОСНОВНІ СТРАТЕГІЇ ПИСЬМА В ІНОЗЕМНИХ МОВАХ

The aim of the work – to study foreign experience (German and English) i.e. theoretical aspects of their written speech, its main spheres of functioning and types. The main body. It has been proved that speech culture should be studied at different levels; the tendency of researching the oral speech in practice gains priority as well. Taking into account the technical innovations of modern communication, it has been suggested that the end of letter-writing culture and even the culture of writing at all. Actuality of investigating the writing is stipulated by subjective consciousness of writing that is manifested in fundamental writers’ motion. Based on the foreign scientific resources, the main spheres of writing have been analyzed. The necessity of studying the main tendencies of developing the culture of writing to form the communicative competence is substantiated. Nowadays different types of writing (writing in school, literature, every day writing, and written fixed private communication) are developing based on special principles. However, in times of changing the forms of communication, it is necessary to study the writing properly, in particular the culture of writing. Conclusions. The reduced need for writing is caused by increasing the mechanization of communication: verbal communication through telephone is increasingly replacing the individual private correspondence; on the other hand, there is less need for private writing because of a broad range of modern communication options. It has been researched the main models of writing i.e. spontaneous writing, epic writing, conceptual writing, journalistic writing, scientific writing, and literary translation.Мета роботи – вивчення зарубіжного досвіду (німецького та англійського), власне теоретичних аспектів їхнього писемного мовлення, його основних сфер функціонування та видів. Основна частина. Доведено, що писемна мова будь-якої культури має бути вивчена на різних рівнях; тенденція до вивчення усної мови на практиці також набуває пріоритету. Враховуючи технічні нововведення сучасного спілкування, було припущено, що можна передбачати відсутність культури писемного мовлення на побутовому рівні та навіть культури написання взагалі. Актуальність дослідження авторами обумовлена ​​суб’єктивною свідомістю письма, що проявляється у загальних тенденціях в іноземних мовах. На основі зарубіжних наукових ресурсів проаналізовано основні сфери письма. Обґрунтовано необхідність вивчення основ­них тенденцій розвитку культури письма для формування комунікативної компетенції.&nbsp; Було визначено певні типи письма (написання в школі, література, щоденне письмо та фіксоване приватне спілкування) й основні&nbsp; принципи їх диференціювання. Висновки. Зменшена потреба у написанні зумовлена збільшенням механізації зв’язку: словесна комунікація через телефон дедалі частіше замінює індивідуальну приватну кореспонденцію; з іншого боку, менша потреба у приватному письменстві через широкий спектр сучасних засобів зв’язку. Досліджені основні моделі написання, тобто спонтанне письмо, епічне написання, концептуальне письмо, публіцистичне письмо, наукове письмо та літературний переклад, дали можливість припустити занепад культури письма в майбутньому