Linfangiogénese no tecido adiposo em ratinhos e sua relação com a obesidade: Avaliação histoquímica e metabolómica (lipidómica) mediante UPLC-MS/MS

Introdução: O tecido adiposo é um órgão endócrino dinâmico, secretando factores importantes na regulação do metabolismo lipídico, do fluxo vascular sanguíneo e linfático e função imunológica, entre outros. Em caso de acumulação de tecido adiposo por ingestão de uma dieta gorda, ou por disfunção metabólica, os adipócitos podem desencadear uma reacção inflamatória por falha na drenagem linfática, acumulando-se mediadores inflamatórios, os quais potenciam a propagação da reacção. Assim, questiona-se uma potencial associação entre o aumento de tecido adiposo na obesidade, hipoxia adipocitária e estimulação da linfangiogénese. Além disso, a expressão de adipocinas varia de acordo com a distribuição do tecido adiposo (subcutâneo, TAS e visceral, TAV). Métodos: Ensaios com ratinhos da estirpe C57Bl/6J, divididos em grupos submetidos a dieta normal (ND) e dieta rica em gordura (HFD). Avaliação semi-quantitativa da expressão tecidular de LYVE-1 (marcador da linfangiogénese) por imunohistoquímica em material embebido em parafina, no TAS e TAV, e cromatografia líquida de ultra-performance acoplada de espectrometria de massa (UPLC-MS) para análise da expressão plasmática de ceramida e esfingosina-1-fosfato (S1P). Resultados: Observou-se diminuição do número de vasos linfáticos e intensidade de sinal correspondente ao LYVE-1 ao longo do tempo em TAV, e aumento de ambos os parâmetros em TAS e hipertrofia adipocitária. As concentrações de ceramida e S1P corroboram a existência de um processo inflamatório nos ratinhos em estudo, ainda que numa fase muito inicial. Conclusão: A resposta inflamatória avaliada através dos diferentes parâmetros permite afirmar que num estado inicial de obesidade a proliferação linfática poderá estar a ser retardada pela hipertrofia adipocitária. A libertação de adipocinas será observada apenas numa fase posterior, desencadeando todo o processo inflamatório que incrementará a proliferação linfática. Adicionalmente, é possível sugerir que a maior pressão à qual o TAV se encontra sujeito não favorece a proliferação linfática, pelo menos num estadio incial

Inclusão no ensino superior: ações do Núcleo de Acessibilidade e Apoio Psicopedagógico de uma instituição de ensino

Com o fomento das transformações sofridas no contexto educacional e organizacional, as Instituições de Ensino Superior (IES) buscam atender as demandas dos alunos com deficiência que necessitam de educação assistida, com o compromisso de garantir o acesso a todos à educação e valorização da diversidade humana. Desta forma, o presente artigo tem como finalidade investigar as ações do Núcleo de Acessibilidade e Apoio Psicopedagógico (NAAP) de uma IES, localizada na região metropolitana de Belo Horizonte em relação aos alunos com deficiência. O estudo caracteriza-se como estudo de caso, qualitativo, descritivo, realizado por meio de entrevistas a funcionários do setor e análise documental. As ações do programa são voltadas tanto aos alunos com deficiência, desde o apoio individual a adaptação e acompanhamento em sala de aula, quanto aos docentes na criação do plano de intervenção.  Observou-se que o NAAP promove ações que minimizam a discriminação dos alunos com deficiência no ensino superior e abre espaços para discussões relacionadas à equidade e respeito aos diferentes. No entanto, identificou barreira atitudinal de alguns docentes, em reverter o cenário excludente vivido por esses estudantes. Identificou também que como toda construção, faltam recursos para que as informações cheguem aos alunos deficientes, assim como os demais alunos sem deficiência recebem

Satisfação dos clientes do restaurante universitário do campus JK da Universidade federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM- MG / Satisfaction of clients of the University Restaurant on the JK campus of the Federal University of the Jequitinhonha and Mucuri Valley

Restaurantes universitários são unidades de alimentação e nutrição que atuam como ferramentas importantes na assistência estudantil, nos quais é relevante avaliar a opinião dos clientes quanto às refeições oferecidas através de pesquisa de satisfação. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a satisfação dos usuários do restaurante universitário da Universidade Federal do Vale do Jequitinhonha e Mucuri, por meio de questionário de satisfação, relacionando-se grau de importância com o grau de satisfação. Participaram do estudo 200 usuários, na maioria estudantes. Para mais de 80% dos usuários a limpeza, o atendimento, o preço, a variedade e o cardápio são os atributos mais importantes. Porém, maior percentual de satisfação foi alcançada para forma de pagamento, limpeza, atendimento, conforto e iluminação respectivamente. Menor percentual estava satisfeito com o cardápio e com a variedade. Maior insatisfação foi verificada com o preço e a localização. Cerca de 79,5% pretendem voltar ao restaurante e a maioria situou-se na faixa de indecisos sobre recomendar o restaurante a um amigo. Concluiu-se que alguns atributos demandam investimentos e ajustes por parte da empresa fornecedora da alimentação, como cardápio, variedade, temperatura e sabor dos alimentos para obtenção de maior nível de satisfação dos clientes. Outros aspectos como preço e localização demandam reflexões da própria universidade para a busca de investimentos para o subsídio da alimentação e construção do RU definitivo da universidade, melhor localizado. 

REFLEXÕES SOBRE ATUAÇÃO DO NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE E APOIO PSICOPEDAGÓGICO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA EM RELAÇÃO AO ACOLHIMENTO AOS DISCENTES COM DEFICIÊNCIA

Com o fomento das transformações sofridas no contexto educacional e organizacional, as IES buscam atender as demandas dos alunos com deficiências que necessitam de educação assistida, com o compromisso de garantir o acesso a todos à educação e valorização da diversidade humana. Desta forma, o presente artigo tem como finalidade investigar as ações do Núcleo de Acessibilidade e Apoio Psicopedagógico (NAAP) do Centro Universitário Una, localizada na região metropolitana de Belo Horizonte em relação aos alunos com deficiência. O estudo caracteriza-se como estudo de caso, qualitativo e descritivo, bibliográfico e documental, realizado por meio de entrevista com dois funcionários do setor. As ações do programa são voltadas tanto aos alunos com deficiência, desde o apoio individual a adaptação e acompanhamento em sala de aula, quanto aos docentes na criação do plano de intervenção. Observou-se que o NAAP promove ações que minimizam a discriminação dos alunos com deficiência no ensino superior e abre espaços para discussões relacionadas à equidade e respeito aos diferentes. No entanto, como toda construção, faltam recursos para que essas informações cheguem aos alunos deficientes, assim como os demais recebem

Análise da qualidade de vida dos pacientes com câncer de laringe em hospital de referência na região Sudeste do Brasil

-OBJETIVO: estimar a qualidade de vida e fatores a ela associados de uma amostra de pacientes portadores de tumor laríngeo, na região Sudeste do Brasil. MÉTODO: amostra constituída por 60 pacientes em tratamento para o câncer de laringe em 2 Hospitais do município de Juiz de Fora, estado de Minas Gerais (Brasil), cidade polo regional e referência para tratamento de cânceres de cabeça e pescoço na região sudeste do Brasil. Com a aplicação do questionário Functional Assessment Cancer Therapy- Head&Neck , foram coletados os dados e submetidos à análises bivariada e multivariada, para atestar a implicação das variáveis na qualidade de vida dos pacientes de instituições de atenção terciária para tratamento de câncer. RESULTADOS: na análise bivariada, foram significantes as variáveis: sexo; anos de escolaridade; análise do tratamento recebido; acompanhamento fonoaudiológico e nutricional. Após a análise multivariada, ainda demonstraram associação independente: análise do tratamento recebido, tratamento fonoaudiológico e nutricional. CONCLUSÕES: a qualidade de vida dos pacientes envolvidos no estudo pode ser avaliada como satisfatória, sendo influenciada pelo bem-estar físico e funcional. O questionário Functional Assessment Cancer Therapy- Head&Neck, específico para cabeça e pescoço, mostrou que além dos fatores socioeconômicos e clínico-funcionais, os sociodemográficos também estão ligados à qualidade de vida dos portadores de câncer de laringe. Foi demonstrada também a importância do tratamento reabilitador fonoaudiológico e nutricional no ganho da qualidade de vida dos pacientes

Staphylococcus saprophyticus Recovered from Humans, Food, and Recreational Waters in Rio de Janeiro, Brazil.

Staphylococcus saprophyticus is an important agent of urinary tract infection (UTI) in young women, but information about this pathogen in human microbiota and in common environment is lacking. The aim of this study was to characterize S. saprophyticus isolates from genitoanal microbiota of 621 pregnant women, 10 minas cheese packs, and five beaches in Rio de Janeiro city and compare PFGE profiles of these isolates with five UTI PFGE clusters described in this city. We investigated 65 S. saprophyticus isolates from microbiota, 13 from minas cheese, and 30 from beaches and 32 UTI isolates. Antimicrobial resistance was determined by disk diffusion, MIC by agar dilution, and PCR. Erythromycin-resistance genes erm(C), msr(A), msr(B), mph(C), and lin(A) were found in 93% of isolates. Trimethoprim-sulfamethoxazole resistance correlated with dfrG or dfrA genes. Three cefoxitin-resistant isolates carried the mecA gene. All isolates obtained from cheese were susceptible to all antimicrobial agents. Six of 10 pregnant women with >1 isolate had monoclonal colonization. Isolates from pregnant women shared 100% similarity with UTI PFGE cluster types A and E obtained almost 10 years previously, suggesting temporal persistence of S. saprophyticus. Antimicrobial resistance of beach isolates reflected the profiles of human isolates. Taken together, results indicate a shared source for human and environmental isolates

The quality of life of disease-free Brazilian breast cancer survivors

O objetivo deste estudo foi comparar a qualidade de vida de mulheres que sobreviveram ao câncer de mama e de mulheres que não tiveram a doença, e identificar os fatores associados. Trata-se de um estudo transversal no qual o grupo de comparação envolve as sobreviventes de câncer de mama com idade entre 40 e 69 anos. Foram incluídas 154 mulheres, 70 sobreviventes do câncer de mama e 84 sem a doença. O questionário SF-36 foi utilizado para avaliar a qualidade de vida. O teste Qui-Quadrado e os modelos lineares multivariados foram utilizados para comparar os grupos. A média estimada dos componentes físicos e mentais foi significativamente melhor para o grupo que sobreviveu à doença (51,10 e 52,25, respectivamente) quando comparado ao grupo sem câncer (47,26 e 47,93, respectivamente). O estudo indicou que as sobreviventes do câncer de mama tinham melhor qualidade de vida quando comparadas a mulheres sem a doença.Se apuntó a comparar la calidad de vida de mujeres sobrevivientes al cáncer de mama con la de mujeres que no sufrieron la enfermedad, e identificar los factores asociados. Estudio transversal en el que el grupo de comparación envuelve a las sobrevivientes de cáncer de mama con entre 40 y 69 años. Fueron incluidas 154 mujeres, 70 sobrevivi-entes del cáncer de mama y 84 no afectadas. El cuestionario SF-36 fue utilizado para evaluar la calidad de vida. El test Chi-cuadrado y los modelos lineales multivariados fueron utilizados en la comparación de los grupos. La media estimada de los componentes físicos y mentales fue significativamente mejor para el grupo que sobrevivió a la enfermedad (51,10 y 52,25, respectivamente), en comparación al grupo sin cáncer (47,26 y 47,93, respectivamente). El estudio indicó que las sobrevivientes al cáncer de mama tenían mejor calidad de vida comparadas con aquellas que no padecieron la enfermedad.The objective of this study was to compare the quality of life of women who survived breast cancer and women who have not had the disease, and to identify associated factors. It is cross-sectional study in which the comparison group includes survivors of breast cancer aged between 40 and 69 years. One hundred and fifty-four women were included, 70 with breast cancer and 84 without the disease. The SF-36 was used to evaluate quality of life. The chi-square test and multivariate linear models were used to compare the groups. The estimated mean physical and mental components were significantly better for the group who survived the disease (51.10 and 52.25, respectively) compared to the group without cancer (47.26 and 47.93, respectively). The study indicates that survivors of breast cancer had a better quality of life compared to women without the disease

Metodologias ativas de aprendizagem: relato de uma oficina formativa

This report aims to present the experience experienced through the development of a workshop on active methodologies, in order to contribute to the reflections on the theme in teacher education. The workshop was structured based on the methodology of problematization with the Maguerez arch (BORDENAVE; PEREIRA, 1989) and held with professors and undergraduate and graduate students, with the theme of active learning methodologies. As results, questions relevant to the difficulty of change and innovation in teaching strategies - learning are presented, focusing on the student's context, enabling improvements in the teacher's practice; the deficiency of initial and continued training of teachers and students focused on MAs and the relevance of the formative processes of teachers that enable critical and reflective moments of the daily teaching, reflecting on autonomy of choices about the use or not of The MA in their pedagogical practice, instigating and motivating them to participate in such processes as a form of teacher updating. Resulting in reflective, dialogical and interdisciplinary moments. Finally, we emphasize the need to rethink the offer of courses and training workshops as a way to improve teaching practices.Este informe tiene como objetivo presentar la experiencia vivida a través del desarrollo de un taller sobre metodologías activas, con el fin de contribuir a las reflexiones sobre el tema en la formación docente. El taller se estructuró en base a la metodología de problematización con el arco de Maguerez (BORDENAVE; PEREIRA, 1989) y realizado con profesores y estudiantes de pregrado y posgrado, con el tema de metodologías de aprendizaje activo. Como resultado, se presentan preguntas relevantes para la dificultad del cambio y la innovación en las estrategias de enseñanza - aprendizaje, centrándose en el contexto del estudiante, permitiendo mejoras en la práctica del maestro; la deficiencia de formación inicial y continua de docentes y estudiantes enfocados en las MA y la relevancia de los procesos formativos de los docentes que posibilitan momentos críticos y reflexivos de la enseñanza diaria, reflexionando sobre la autonomía de elección sobre el uso o no de la Maestría en su práctica pedagógica, instándolos y motivándolos a participar en procesos tales como una forma de actualización docente. Dando como resultado momentos reflexivos, dialógicos e interdisciplinarios. Por último, hacemos hincapié en la necesidad de repensar la oferta de cursos y talleres de formación como una forma de mejorar las prácticas docentes.Este relato possui como objetivo apresentar a experiência vivenciada por meio do desenvolvimento de uma oficina sobre Metodologias Ativas (MA), de modo a contribuir para as reflexões sobre a temática na formação de professores. A oficina foi estruturada com base na metodologia da problematização com o arco de Maguerez (BORDENAVE; PEREIRA, 1989; COLOMBO; BERBEL, 2007) e realizada com professores e alunos de graduação e pós-graduação, tendo como tema as metodologias ativas de aprendizagem. Como resultados, são apresentadas questões pertinentes à dificuldade de mudança e inovação nas estratégias de ensino - aprendizagem, com foco no contexto do estudante, possibilitando melhorias na prática do professor; à deficiência de formação inicial e continuada de professores e alunos voltadas às MA e  à relevância dos processos formativos de professores que possibilitem momentos críticos e reflexivos do cotidiano docente, refletindo em autonomia de escolhas sobre o uso ou não das MA em sua prática pedagógica, instigando e motivando-o a participar de tais processos como forma de atualização docente. Resultando em momentos reflexivos, dialógicos e interdisciplinares. Por fim, ressalta­se a necessidade de se repensar a oferta de cursos e oficinas formativas como forma de aperfeiçoamento das práticas docentes