O uso de mapas conceituais e abordagem temática sobre medicamentos no ensino de HPLC

Com todo o avanço tecnológico atual, é necessário que o aluno esteja preparado para enfrentar desafios e escolhas, tomando decisões com responsabilidade. O ensino deve servir, então, de suporte para o desenvolvimento do estudante, através de metodologias que fomentem a estrutura cognitiva e participativa, ao invés de conteúdos adquiridos sem significação. Diante disso, este projeto final de curso tem como objetivo propor a aplicação de uma metodologia alternativa ao ensino tradicional, os mapas conceituais, para o ensino de cromatografia líquida de alta eficiência (CLAE), em inglês, High Performance Liquid Chromatografy (HPLC), que permite ao professor do curso técnico trabalhar o tópico interações intermoleculares em conjunto com o tema químico-social, medicamentos. Durante a pesquisa bibliográfica em livros e artigos, foi observada a repetição de que o ensino de determinados conteúdos, não somente os químicos, é dito como abstrato e de difícil compreensão pelos alunos. Tanto a assimilação quanto a externalização desses conceitos se tornam, então, deficientes. Este tipo de ponderação é importante para a melhoria do ensino e da aprendizagem e mostra que há uma necessidade de que o processo de ensino-aprendizagem seja renovado. Como contribuição, a abordagem sugerida visa uma nova proposta de aula para integrar temas sociais do cotidiano aos conceitos químicos estudados. Em relação à cromatografia líquida de alta eficiência, foi dado ênfase em colunas cromatográficas, visto que é a parte principal do equipamento, onde ocorre a separação dos compostos e a influência das interações intermoleculares se faz presente. Em relação aos mapas conceituais, foram expostos, resumidamente, três artigos pesquisados que utilizam essa ferramenta didática em áreas distintas, destacando o seu multiuso. O tema químico social em questão pôde ser contextualizado em diversas áreas, pois tem caráter multidisciplinar e valor social, podendo ser abordado em química, biologia, bioquímica, ecologia e economia. Além disso, são oferecidos conceitos introdutórios relacionados ao cotidiano do laboratório para a familiarização do futuro profissional ao mercado de trabalho. Por fim, é apresentado ao professor, como sugestão, três planos de aula elaborados contendo revisão sobre interações intermoleculares, conteúdo sobre HPLC e o emprego dos mapas conceituais. Baseado nos resultados obtidos através da pesquisa em experimentação, da investigação, das experiências em sala de aula e da parte teórica, contidos nos livros e nos materiais examinados, o uso de mapas conceituais e a contextualização tendem a facilitar e integrar o conhecimento, com o objetivo de contribuir para a evolução cognitiva do aluno, ajudando na promoção, natural e gradual, da postura de docentes e discentes frente ao processo de ensino-aprendizagem

Elites Acadêmicas: as Ciências Sociais na Academia Brasileira de Ciências

The objective of this article is to highlight a particular pattern in the scientific careers of the 30 Social Science section members of the centennial Brazilian Academy of Science. Created in 2000, the section is composed of anthropology, demography, political science, economics, geography, history, international relations and sociology, disciplines around which hierarchies and differentiations materialize. Academics are characterized by a series of elements: geographicalorigin, gender, age and scientific education. It is evident that the path leading to scientific capital and notoriety is merged with that of institution-building through the support that enabled the institutionalization of these sciences in the country between 1960 and 1980. Academic elites, as they are constructed today, demonstrate a form of consecration whose main principle is to conduct the selective recognition of peers. This symbolic action reveals traces of possible social conditions of the academic life in the countryO objetivo do artigo consiste em evidenciar certo padrão de carreira científica dos 30 membros da seção de Ciências Sociais da centenária Academia Brasileira de Ciências. Criada em 2000, a área é composta por Antropologia, Demografia, Ciência Política, Economia, Geografia, História, Relações Internacionais e Sociologia, disciplinas que materializam hierarquias e diferenciações. Os Acadêmicos são caracterizados por uma série de elementos: origem geográfica, gênero, idade e formação científica. Evidencia-se que os percursos de formação do capital científico e de notoriedade mesclam-se ao da construção das instituições e dos suportes que viabilizaram a institucionalização destas ciências entre os anos 1960 e 1980. As elites acadêmicas ora construídas evidenciam um modo de consagração que tem como princípio a condução do reconhecimento seletivo dos pares. Essa ação simbólica revela os traços das condições sociais de possibilidade da vida acadêmica no país

A TRANSGENERALIDADE ACERCA DE BIOÉTICA E BIOLEI: A percepção dos universitários de graduação em psicologia

INTRODUÇÃO: Atualmente as discussões jurídicas, sociais e psicológicas em torno da transgeneridade tem tomado grande importância na sociedade, principalmente pelo grande número de pessoas trans que requerem legalmente a mudança de seus nomes, para melhor se adequarem às suas atividades diárias, profissionais e sociais, ela está conexa a identidades de gênero, o conceito é o de uma condição possível de indivíduos assumirem uma identidade de gênero diferente da identidade que condiz as suas características biológicas identificadas no seu nascimento, no qual a pessoa discorda do que aparenta sua conformação biológica, como homem ou mulher, realizada no momento do seu nascimento, parâmetro de atribuição para identidade de gênero social. OBJETIVO: Verificar a percepção dos acadêmicos da Graduação em Psicologia acerca da legalidade da mudança de nome de pessoas transexuais.  DISCUSSÃO: O estudo possibilitou perceber que os universitários possuem pouca informação e/ou interesse sobre as questões da transgeneridade, identificando-se em uma parcela a dificuldade de compreensão e diferenciação dos termos sexo - sexualidade - identidade de gênero, citando que homossexuais e transexuais não possuem diferença. Chama atenção, quando uma parcela diz ser a favor da troca de nome, desde que essa pessoa seja identificada de alguma forma, seja no próprio documento ou em algum outro lugar que as pessoas possam ter acesso e ainda para que ficasse menos preconceituoso, foi sugerido que as identidades deveriam ter sexo e gênero, assim todos nós teríamos especificações em registros civis, de acordo com o estudo uma pequena parte se diz totalmente contra a troca de nome, visto que se sentem na obrigação de respeitar porem não de aceitar. Os erros mais recorrentes foram achar que o transexual é assim por uma opção que resolveu tomar após uma certa idade, houve comentários que ser trans é um problema da genética do indivíduo e não da sociedade, afirmando que esta não pode pagar por uma escolha pessoal de cada um. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Concluiu-se que há necessidade de outros estudos com esse contexto, visto que a falta de informação entrelaça o preconceito com a discriminação. Logo o transexual também é merecedor e integrante de uma sociedade, que deveria ser igualitária, onde o respeito seja dominante, pois apenas refere-se a uma questão de identidade de gênero, forma de se expressar e se perceber no mundo. Diante das discussões levantadas, sugere-se que é de suma importância um pronuncio judiciário exclusivo para esse conteúdo, sendo de incumbência desse serviço prestar respostas jurídicas não só a episódios atuais, mais também a acontecimentos cujo as decorrências trazem desrespeito e constrangimento aos transexuais, visto que se a cirurgia para troca do sexo biológico já é de direito dessa classe, a troca do registro civil também deveria ser. &nbsp

Creating interactive learning materials to promote statistical skills in higher education

Novas oportunidades de aprendizagem ao longo da vida, currículos alternativos no ensino pré-universitário e políticas bastante “abertas” de acesso ao Ensino Superior (ES) têm potenciado, nas últimas décadas, o problema da falta de homogeneização de saberes e competências dos alunos “calouros” em Instituições de Ensino Superior (IES). Este problema torna-se avassalador quando se trata de unidades curriculares básicas "construtivas", como a Matemática ou a Estatística, em licenciaturas não matemáticas, em áreas como a Administração, Contabilidade ou Gestão. Esta é uma “luta” diária que os docentes destas unidades curriculares enfrentam ao tentarem falar de disciplinas mais avançadas a um público muito heterogéneo, com diferenças significativas na formação matemática, promovendo a participação de todos os alunos e evitando o abandono precoce de alguns . Neste sentido, Neste artigo serão apresentadas algumas dessas estratégias, desenvolvidas no Politécnico do Porto (P.PORTO) e baseadas na criação e utilidade dos materiais interativos de ensino e aprendizagem. Sentiu-se a real necessidade de inovar no processo de ensino-aprendizagem e a procura de um bom software de apoio, que permitisse desenvolver todos os materiais e implementar interações reais, culminou com a escolha do iSpring Suite 9. Este software é um poderoso kit de ferramentas de eLearning para PowerPoint que permite desenvolver cursos, videoaulas e avaliações de qualidade que funcionarão em qualquer desktop, laptop e plataforma móvel. Portanto, o uso do iSpring Suite 9 será descrito...info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A characterisation of poor school performance at the Centre for Applied Psychology of the Universidade Federal de Juiz de Fora, Brazil

Poor school performance has historically constituted one of most frequent reasons for student referrals to applied psychology centers and, due to the complexity involved, has posed a challenge to academic development and practices in the field of educational and school psychology. Faced with the need to improve customer service and the screening process, this study aimed to examine a total of 1,590 school records registering poor performance for the period of 1996-2009 among patients to the Centre for Applied Psychology of the Federal University of Juiz de For a, Minas Gerais, Brazil. Results revealed a prevalence of boys aged between 9 and 13 and a predominance of referrals from schools located in the city's outskirts. Poor school performance was found to often involve behavioural problems and learning difficulties. The data allowed us to make a critical analysis of poor school performance and other contextual factors, as well as the need for an improvement in the screening process.A queixa escolar vem se constituindo, historicamente, como um dos motivos mais frequentes de encaminhamentos de crianças para os serviços-escola de Psicologia, traduzindo, pela sua complexidade, um desafio para a formação e práticas no âmbito da psicologia escolar/educacional. Diante da necessidade de aperfeiçoar o atendimento à clientela e o processo de triagem, o presente estudo objetivou analisar os prontuários referentes à queixa escolar de pacientes atendidos no Centro de Psicologia Aplicada da Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, num total de 1.590 documentos, no período de 1996 a 2009. Os resultados quanto à clientela evidenciaram a prevalência de meninos na faixa entre 9 e 13 anos de idade, com predomínio de encaminhamentos oriundos de escolas de periférias da cidade. Quanto à queixa, constatou-se expressiva coocorrência de problemas comportamentais e de aprendizagem. Os dados permitem uma reflexão crítica acerca da queixa escolar e de alguns fatores contextuais, bem como a necessidade de aperfeiçoamento da ficha de triagem

Casuística cirúrgica em cães de um Hospital Veterinário - Universidade Federal do Piauí

The objective of this report was to record surgical procedures performed in 241 dogs in a teaching veterinary hospital. There were 40 elective surgical procedures (16.6%) and 201 therapeutic surgical procedures (83.4%). The most frequent procedure was ovariohysterectomy (OH), 65% (26/40) and 24.38% (49/201), respectively, for elective and therapeutic surgical procedures. Among therapeutic surgical procedures were registered fracture reduction (16.91%, 34/201), mastectomies (13.93%, 28/201), drainage of the otohematoma (12.94%; 26/201) and ophthalmic surgical procedures (5.47%, 11/201). The high percentage of therapeutic surgical procedures conducted demonstrates the complexity of the cases attended daily in a teaching veterinary hospital.O presente relato tem o objetivo de registrar procedimentos cirúrgicos realizados em 241 cães em um Hospital Veterinário Universitário. Foram realizados 40 procedimentos cirúrgicos eletivos (16,6%) e 201 procedimentos cirúrgicos terapêuticos (83,4%). Em ambos os casos, o procedimento mais frequente foi ovariosalpingohisterectomia (OSH), 65% (26/40) e 24,38% (49/201) respectivamente para procedimentos cirúrgicos eletivos e terapêuticos. Entre os procedimentos cirúrgicos terapêuticos foram registradas redução de fraturas (16,91%; 34/201), mastectomias (13,93%; 28/201), drenagem de otohematomas (12,94%; 26/201) e procedimentos cirúrgicos oftálmicos (5,47%; 11/201). A alta porcentagem de procedimentos cirúrgicos terapêuticos demonstra a complexidade dos casos atendidos diariamente em um Hospital Escola

Additions to the lichen flora found on Cryptomeria japonica D. Don, in the Azores.

Twenty-nine lichens species were reported in samples from Azorean Cryptomeria japonica forests. One species, Ramalina peruviana Ach., is newly recorded for the Macaronesian Region. On Cryptomeria japonica, seven new lichen records were found for the Azores: Parmotrema bangii (Vain.) Hale, Pyrrospora quernea (Dickson) Körber, Pyxine subcinerea Stirt., Ramalina implectens Nyl., Ramalina peruviana Ach., Usnea dasaea Stirton and Usnea esperantiana P. Clerc.The species Ramalina peruviana Ach., is rare within the Macaronesian Region

Estudantes com deficiência no ensino superior: percepção dos factores facilitadores e inibidores da integração e do sucesso académico

Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT).Secretariado Nacional para a Reabilitação e Integração de Pessoas com Deficiência