A escrita no orkut: uma análise a expressão escrita em língua portuguesa no mais popular portal de relacionamentos da internet

Este trabalho tem por objetivo analisar as formas de interação escrita em língua portuguesa no orkut, rede de relacionamentos on-line pertencente ao Google. São fundamentos teóricos desta pesquisa as análises realizadas por David Crystal sobre comunicação escrita na Internet (2001) e sobre o impacto que a Internet está tendo sobre a linguagem (2004), o trabalho de Manuel Castells acerca da revolução da tecnologia da informação (1999) e ainda o estudo de Norman Fairclough (2003) sobre análise textual. Constitui-se corpus deste trabalho mensagens escritas trocadas por usuários brasileiros do orkut no mês de outubro de 2006. Para a realização desta análise, utilizou-se a metodologia empregada por Crystal (2001) para analisar as situações de expressão escrita na Internet e as reflexões de Castells (1999) e Fairclough (2003) sobre o impacto que a era digital está tendo sobre a sociedade e a comunicação. Concluiu-se que o orkut é um espaço diferenciado de expressão escrita em língua portuguesa na Internet, no qual os brasileiros estão exercitando e desenvolvendo uma variante lingüística, o Netspeak brasileiro, que tem-se mostrado muito pouco influenciado pela língua inglesa. O orkut é, de acordo com o que propõe Crystal (2001), uma combinação de sala de bate-papo não-sincrônica, correio eletrônico, mundo virtual e Web.The aim of this study is to analyze the forms of Brazilian Portuguese written interaction in orkut, an on-line social network affiliated to Google. The theoretical basis of research are David Crystal's analysis about written expression on the Internet (2001) and on the impact Internet is having on language (2004), Manuel Castells's analysis about the information technology revolution (1999) and also Norman Fairclough's study on textual analisys. The corpus of this paper are written messages exchanged by orkut's Brazilian users in October 2006. The framework for this study is the methodology used by Crystal (2001) to analyze the situations for written expression on the Internet and also Castells's (1999) and Fairclough's (2003) reflections about the impact the Internet is having on society and communication. The conclusions were that orkut is a distinctive location for written expression in Brazilian Portuguese, in which Brazilians are exercising and developing a new Portuguese language variety, a Brazilian Netspeak, with very little influence from English language. orkut is, according to what Crystal defined (2001), a combination of an asynchronous chatgroup, e-mail, virtual world, and Web

Anseios da Escrita Moderna de Virginia Woolf nos Anos 30

This article was motivated by the aspirations of modern writing described in the essay “The Narrow Bridge Art”. This essay discusses the new demands of modern narrative on traditional realist works and canonical poetry. According to Virginia Woolf, the modern spirit had the new demand to merge vision and facts. The novel The Years by the same author pits realist and modernist narrative techniques against one another in a formal stalemate. This article investigates how Virginia Woolf would continue her modernity in her penultimate novel published in the 1930s.Este artigo foi motivado pelos anseios da escrita moderna descritos no ensaio “The Narrow Bridge of Art”. Esse ensaio fala sobre as novas demandas da narrativa moderna perante as obras do realismo tradicional e da poesia canônica. Segundo Virginia Woolf, o espírito moderno tinha a nova demanda em mesclar visão e fatos. O romance The Years, da mesma autora, engendra um impasse formal ao mesclar técnicas realistas e modernas de representação em sua narrativa. Este artigo investiga como Virginia Woolf teria dado continuidade à sua modernidade em seu penúltimo romance publicado nos anos 30

OS EFEITOS DE UM BILHETE: REPRESENTAÇÕES DA PERDA EM VIRGINIA WOOLF E MARCEL PROUST

A primeira cena do romance The Years de Virginia Woolf, 1936, narra uma mulher à beira da morte. Posteriormente, consecutivas mortes ocorreram. Não houve desapontamentos. Alguma naturalidade rodeou a fala dos personagens. A perda iminente tornou-se suportável. Nossa análise considera a representação do anúncio de morte na realidade ficcional em The Years um ponto de diferença em relação à representação de outras perdas no romance woolfiano e, alargando a perspectiva, no romance moderno. Nosso contraponto será, primeiramente, a cena do romance proustiano Du côté de chez Swann, 1913. Nesse volume, temos a cena do “Não há resposta” da mãe, a qual é recusada pelo pequeno Marcel. Mais adiante, nas cenas de Albertine disparue, 1925, ao receber o bilhete da morte de Albertine, Marcel novamente nega. Há a mobilização de defesas para o “Não há resposta”. A cena do bilhete se repete em The Years. O convite do funeral de Rose é enviado. A prima de Rose também diz que não há resposta, mas, logo a narrativa segue para a cena do funeral sem grandes repercussões. Temos dois bilhetes sem resposta. Porém, os efeitos ecoam de formas diferentes na literatura de Virginia Woolf e de Marcel Proust. Em The Years, parece-nos que não há metáforas para a morte. Em Proust, a falta de resposta da mãe retorna de outra forma, deslocada, distorcida em metáforas e metonímias. Nesse sentido, como se constrói a narrativa woolfiana a partir da não-mediação, não-metaforização, defronte a perda em The Years

Educação Profissional e Inclusão de Alunos com Deficiência: um Estudo no Colégio Universitário/UFMA

Estudo fundamentado na Teoria Crítica, sobretudo no pensamento de Theodor Adorno e Max Horkheimer. Objetivou-se: caracterizar as percepções dos alunos com deficiência e dos profissionais do Colégio Universitário sobre a educação profissional de alunos com deficiência; verificar os fatores sociais presentes na implementação da proposta de Educação Profissional para alunos com deficiência no Colégio Universitário e identificar as contribuições da educação doColégio Universitário para a formação profissional dos alunos com deficiência. Os sujeitos da pesquisa são três alunos com deficiência visual egressos dos cursos técnicos de Administração e Meio Ambiente e 11 profissionais que atuam com a educação profissional no Colégio Universitário/UFMA. Utilizou-se a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados, além da análise do Regimento Internodo Colégio Universitário, destacando as contradições e os aspectos relevantes que caracterizam a Educação Profissional na escola. De acordo com os resultados, 64% dos profissionais pesquisados admitiram que os primeiros contatos com alunos com deficiência são acompanhados por sentimentos de medo, temor e insegurança. Porém, 36% não mencionaram estranheza com as diferenças encontradas. O reconhecimento desses estranhamentos possibilita novas reflexões e conscientização em torno dos fatores sociaisfacilitadores e/ou dificultadores da proposta inclusiva na escola. Os sujeitos pesquisados destacaram os seguintes fatores facilitadores: o cumprimento da legislação; a criação de novas políticas públicas; o envolvimento dos gestores e demais profissionais da escola; a busca dos docentes por novos conhecimentos; a aquisição de recursos e equipamentos específicos, entre outros. Os fatores dificultadores apontados foram, principalmente: a falta de maior empenho na condução das políticas públicas; a formação docente inadequada; a ausência de conhecimento e despreparo das empresas; os problemas de acessibilidade nos transportes e no entorno escolar; o processo seletivo excludente. Evidenciou-se, nos relatos dos sujeitos, que a educação é um fator essencial no processo de mudanças, contribuindo para um maior direcionamento na escolha profissional, ingresso no ensino superior, inserção no mundo do trabalho e elevação da autoestima dos alunos. Conclui-se que a inclusão na educação profissional está para além da aplicação de técnicas e recursos adaptados; trata-se de um processo histórico permeado por contradições e desafios constantes, a serem enfrentados a partir de uma visão crítica sobre a realidade educacional, em prol da humanização de todos os alunos. Palavras-chave: Educação profissional. Aluno com deficiência.Inclusão

Harmonização visual: análise de direcionamento artístico na produção de efeitos especiais 2D

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. AnimaçãoO presente projeto visa utilizar-se de conhecimentos em harmonização visual na elaboração de animações de efeitos especiais 2D quadro a quadro,tendo como guia semântico seis séries animadas com direcionamento artístico divergentes entre si.Ao longo do texto é relatado o processo de planejamento e desenvolvimento de sete categorias de efeitos especiais 2D comumente utilizados em produções audiovisuais, demonstrando as observações necessárias para manter estes efeitos dentro de suas respectivas linguagens visuais, introduzindo abordagens para alcançar as diferentes padronizações sob a mesma categoria de efeito. Também contempla um showreel com efeitos animados resultante das observações apontadas na leitura, convidando leitores a utilizar o projeto como material de estudo em futuros exercícios de animação de efeito 2D frame a frame para complementar a produção

Da janela é possível ver o farol

No primeiro capítulo de To the Lighthouse (1927) de Virginia Woolf -- A Janela -- a narração tem como ponto de partida a ida ao farol. Esta se torna fio condutor para guiar toda a fala, sentimento dos personagens ali presentes, seja no filho tendo que ser acalentado pela mãe a partir da recusa do pai quanto à viagem, seja na mãe que não perde as esperanças para que a viagem se realize para não frustrar as expectativas do filho, mesmo com as repressões do marido e do convidado Tansley que até analisa a direção do vento para comprovar a impossibilidade da viagem no dia seguinte

To the Lighthouse: A potência do corpo dilacerado

A morte do autor insere-se como uma experiência paradoxal com a linguagem, pois há esse intermitente jogo de presença e ausência, tendo em vista que a linguagem se organiza a partir do vazio. Em To the Lighthouse (1927) há este jogo de ausência e presença por toda a narrativa, ainda que a obra de Virginia Woolf possa ser dita, por ora, uma obra acabada, finalizada, considerando o fechamento da narrativa com a ida ao farol levando somente os remanescentes da família Ramsay e o penoso término do quadro por Lily Briscoe após a volta à casa depois de dez anos. Desta forma que há uma dimensão de perda, apocalipse e morte a partir da afirmação do término do quadro no final do romance por parte da pintora. Perda esta que já é sinalizada, aliás, em outros tantos momentos na narrativa, como no final do primeiro capítulo, The Window, quando o jantar foge ao controle da matriarca Mrs. Ramsay; Ou senão, no segundo capítulo, Times Passes, quando há total destruição, devastação da casa com o passar da guerra. Todas essas cenas trazem a dimensão da obra fracassada, sinalizando a exoneração do autor, deixando até mesmo o leitor em completo desamparo. Há, assim, o perigo que ameaça a relação conceitual entre ambos, pois somos levados não pela vontade do autor de construir sua obra, mas sim pela escrita que a toma para si, destituindo o controle do autor sob sua própria escritura, dando-lhe uma dimensão imensa de luto e mal-estar

Nutraceutical effects of organic Selenium and vitamin E supplementation on performance, antioxidant protection and egg quality of Japanese quails (Coturnix japonica)

This study evaluated the nutraceutical effects of organic Selenium and vitamin E supplementation on performance, egg quality and antioxidant protection of Japanese quails. Forty-two posture cages with six birds each were randomly set in seven treatments. Each treatment consisted of the addition of 200 IU of vitamin E/kg of feed and increasing levels of organic Selenium. Significant differences were found in α-Tocopherol deposition, enzymatic activity of glutathione peroxidase (GSH-Px) and oxidative bioindicator malondialdehyde (MDA) in egg yolk with vitamin E supplementation. We concluded that supplementing 200mg of vitamin E and 0.30 ppm organic Selenium did not affect bird performance, but improved egg quality and shelf life. Highlights: This study evaluated the nutraceutical effects of organic selenium and vitamin E supplementation on egg quality of Japanese quails. Forty-two posture cages with six birds each were randomly set in seven treatments. Each treatment consisted of the addition of 200 IU of vitamin E/kg of feed and increasing levels of organic selenium. Supplementing 200mg of vitamin E and 0.30 ppm organic selenium did not affect bird performance, but improved egg quality and shelf life.This study evaluated the nutraceutical effects of organic Selenium and vitamin E supplementation on performance, egg quality and antioxidant protection of Japanese quails. Forty-two posture cages with six birds each were randomly set in seven treatments. Each treatment consisted of the addition of 200 IU of vitamin E/kg of feed and increasing levels of organic Selenium. Significant differences were found in α-Tocopherol deposition, enzymatic activity of glutathione peroxidase (GSH-Px) and oxidative bioindicator malondialdehyde (MDA) in egg yolk with vitamin E supplementation. We concluded that supplementing 200mg of vitamin E and 0.30 ppm organic Selenium did not affect bird performance, but improved egg quality and shelf life. Highlights: This study evaluated the nutraceutical effects of organic selenium and vitamin E supplementation on egg quality of Japanese quails. Forty-two posture cages with six birds each were randomly set in seven treatments. Each treatment consisted of the addition of 200 IU of vitamin E/kg of feed and increasing levels of organic selenium. Supplementing 200mg of vitamin E and 0.30 ppm organic selenium did not affect bird performance, but improved egg quality and shelf life

The scientific and technological trajectories of four Latin American countries: Mexico, Costa Rica, Argentina, and Brazil

This paper introduces the differences and similarities of interactions between science and technology (S&T) among four Latin American countries: Argentina, Brazil, Costa Rica and Mexico. Through the analysis of articles and patents data as well as the elaboration of global matrices and national three-dimensional matrices, it was possible to observe the recent trajectory of the scientific and technological production of countries. The results indicate that the Latin American countries have a similar pattern regarding their scientific and technological structure and they are part of a regime characterized by immature National Systems of Innovation (NSI).Latin American countries, science and technology interaction, national systems of innovation