Adaptação de atividades matemática para alunos surdos: utilizando o software geogebra / Adaptation of mathematical activities for deaf students: using geogebra software

Este trabalho trata-se do recorte de uma pesquisa de dissertação de mestrado que está acontecendo no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática do Instituto de Física e Matemática da Universidade Federal de Pelotas. Refere-se a um modelo de ensino de matemática, utilizando o software GeoGebra, nas equações de 2º grau. Foi planejado e aplicado em uma turma de alunos surdos de uma escola especial, teve como embasamento, o bilinguismo como a forma de ensinar aos surdos, a pedagogia visual observada através dos gráficos construídos com o software GeoGebra e a cultura surda sendo considerada no ambiente escolar. Após análise parciais esta sugestão metodológica pode ser considerada como positiva concordando com os teóricos estudados, permitindo a continuação e novos estudos sobre o tema

Adaptação de atividades matemática para alunos surdos: utilizando o software geogebra / Adaptation of mathematical activities for deaf students: using geogebra software

Este trabalho trata-se do recorte de uma pesquisa de dissertação de mestrado que está acontecendo no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática do Instituto de Física e Matemática da Universidade Federal de Pelotas. Refere-se a um modelo de ensino de matemática, utilizando o software GeoGebra, nas equações de 2º grau. Foi planejado e aplicado em uma turma de alunos surdos de uma escola especial, teve como embasamento, o bilinguismo como a forma de ensinar aos surdos, a pedagogia visual observada através dos gráficos construídos com o software GeoGebra e a cultura surda sendo considerada no ambiente escolar. Após análise parciais esta sugestão metodológica pode ser considerada como positiva concordando com os teóricos estudados, permitindo a continuação e novos estudos sobre o tema

Ensino de ciências com alunos surdos da educação de jovens e adultos: a previsão do tempo, utilizando vídeo como ferramenta metodológica / Teaching science with deaf students of youth and adult education: the weather forecast, using video as a methodological tool

 Este trabalho consiste em uma proposta metodológica de ensino de Ciências, meteorologia, para alunos surdos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola de alunos surdos. Tendo como embasamento teórico as tendências educacionais de aprendizagem significativa, aprendizagem investigativa e educação de surdos: abordagem bilíngue,a cultura surda e a pedagogia visual Os alunos com surdez que frequentam o EJA, normalmente são aqueles que já tiveram experiências com inclusão que não deram certo, por este motivo ficaram fora do ambiente escolar por muito tempo e pretendem recuperar este período alcançando as aprendizagens; e estas podem ser conquistadas valendo-se em metodologias que contemplem as experiências de vida destes sujeitos. Para isso desenvolvemos e aplicamosatividades pedagógicas para desenvolver o conteúdo de previsão do tempo: utilizando a problematização através de um vídeo, que apresentou as diversas formas de nuvens: estratos, cirros, nimbos e cúmulos. Ao abordar um tema que faz parte das vivencias destas pessoas, logo, despertou o interesse e dessa forma facilitou o debate em busca da compreensão dos conceitos científicos. O vídeo atendeu a necessidade do visual nos processos educacionais destes estudantes, o debate promoveu a investigação e a relação com outros conceitos que já haviam sido compreendidos com significado para os educandos. Ao serem questionados sobre a metodologia o grupo se manifestou positivamente, salientando o uso de vídeo para a aprendizagem de outros conteúdos. Concluímos então, que a proposta é viável e que, obtendo resultados satisfatórios com alunos surdos

Uma leitura sobre as origens do movimento da matemática moderna (MMM) no Brasil

Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/topicoseducacionais/article/view/230489A partir do final dos anos de 1950, diferentes debates sobre a necessária renovação do ensino da Matemática, nos diferentes níveis de ensino, ocuparam professores, pedagogos e outros sujeitos envolvidos com a educação, no Brasil e no mundo. Tais debates desencadearam um movimento que no Brasil ficou conhecido como Movimento da Matemática Moderna (MMM). O MMM tem sido temática de diferentes estudos de pesquisadores que têm, como foco, as mudanças ocorridas na disciplina de Matemática. Esse texto procura contribuir para a superação da representação de “importação” de um modelo imposto, pois os elementos aqui problematizados indicam que, na verdade, a adesão ao MMM no Brasil se deu pelo convencimento da maioria dos professores de que havia necessidade de uma reforma para superação dos problemas enfrentados no ensino dessa disciplina e de que a proposta da Matemática Moderna, com base na aproximação dos estudos do Grupo Bourbaki aos estudos da psicologia, poderia ser um meio para isso

DIREITO À VERDADE COMO DIREITO À MEMÓRIA: O CASO GOMES LUND E OUTROS (“GUERRILHA DO ARAGUAIA”) VS. BRASIL

In the discourse of international law, the right to truth emerges as a new legal concept to mobilize a diversity of agendas and interests. The present study seeks to interpret the right to the truth as a right to memory from the analysis of the sentence of condemnation of Brazil by the Inter-American Court of Human Rights in the Gomes Lund et al. Case (“Araguaia Guerrilla”). As an exemplary case of petition before the Inter-American Court of Human Rights, it is sought to demonstrate that the persistent ignorance of the truth amounts to forced institutional amnesia and the persistence of crimes of forgetfulness which seek to erase the traces of past violence against the dignity of human person.No discurso do direito internacional, emerge o direito à verdade como um novo conceito jurídico a mobilizar uma diversidade de agendas e interesses. O presente estudo procura interpretar o direito à verdade como direito à memória a partir da análise da sentença de condenação do Brasil pela Corte Interamericana de Direitos Humanos no caso Gomes Lund e outros (“Guerrilha do Araguaia”). Por ser um caso exemplar de demanda perante a Corte Interamericana de Direitos Humanos, procura-se demonstrar que o persistente desconhecimento da verdade equivale à amnésia institucional forçada e a persistência de delitos do esquecimento, que pretendem apagar os traços das violências passadas contra a dignidade da pessoa humana

O uso da realidade aumentada com dispositivos móveis na educação matemática como potência na geometria espacial

Este texto apresenta o uso da realidade aumentada em dispositivos móveis como um recurso educacional potencial para o ensino de Geometria Espacial, pois essa tecnologia disruptiva permite que o aluno se aproxime do objeto de aprendizagem, através da visualização interativa e imersiva de conceitos abstratos da matemática. Visto que a realidade aumentada possibilita a manipulação de objetos virtuais tridimensionais, os quais podem são visualizados sobrepostos ao ambiente físico, esse texto argumenta como a ferramenta pode ser utilizada no ensino de Geometria Espacial, com o objetivo de promover experiências significativas aos alunos pela manipulação de sólidos geométricos em seus dispositivos móveis

Uma Possibilidade para a Redução da Evasão em um Curso de Licenciatura em Matemática a Distância: a Proposta do GEPAM

The current text is a part of a study about the evasion in EaD, and tells in which way a mediated studying group (Study Group and Research Initiation in Mathematics - GEPAM) can help to decrease the dropout in a Degree in Mathematics via distance learning. For this purpose, it uses the Critical Reading method, analyzing texts published by participants of this group from 2014 to 2018. Initially, the course researched in the context of Distance Education in the country is presented, after, the evasion in Distance Education is discoursed, next, the Critical Reading methodology is presented, and finally, it deals with the dynamics of the researched group, stressing the speeches of the participants regarding their performance in it. The main results pertain to the participation of the students inserted in the groups, promotion of workshops and other activities related to the initiation of teaching and how these aspects affected them to stay in the course. It is concluded that GEPAM promotes through collaboration, the feeling of belonging, the increase of academic performance and the initiation to teaching through didactic workshops to reduce dropout in the poles whose speeches were analyzed. It reaffirms the need to continue projects that involve students in Distance Education, and that studying in groups reduces evasion and increases their performance. Keywords: Mathematical Education. Distance Education. Study group. Evasion.  O presente texto é parte de um estudo a respeito de evasão na EaD, e aborda de que forma um grupo de estudos mediado (Grupo de Estudos e Iniciação à Pesquisa na Área da Matemática - GEPAM) pode auxiliar na diminuição da evasão em um curso de Licenciatura em Matemática na modalidade a distância. Para tal, utiliza o método da Leitura Crítica, analisando textos publicados por participantes deste grupo no período de 2014 a 2018. Inicialmente, apresenta-se o curso pesquisado no contexto da Educação a Distância no País, após, situa-se a respeito da evasão na Educação a Distância, na sequência, apresenta-se a metodologia da Leitura Crítica, e por último, trata-se das dinâmicas do grupo pesquisado, pontuando as falas dos participantes a respeito de sua atuação no mesmo. Os principais resultados dizem respeito à participação dos estudantes dos grupos, na promoção de oficinas e outras atividades de iniciação a docência e de como isso influenciou os mesmos na permanência no curso. Conclui-se que o GEPAM promove por meio da colaboração, do sentimento de pertença, do aumento do rendimento acadêmico e da iniciação à docência por meio de oficinas didáticas a redução da evasão nos polos cujas falas foram analisadas. Reafirma-se a necessidade de continuidade de projetos que envolvam estudantes na Educação a Distância, e que estudos em grupo diminuem a evasão e aumentam o rendimento dos mesmos. Palavras-chave: Educação Matemática. Educação a Distância. Grupo de Estudos. Evasão

Fatores de risco cardiovascular e qualidade de vida de estudantes de enfermagem

Objective: to identify cardiovascular risk factors and the perception of quality of life among nursing students from a federal university in Rio Grande do Sul, Brazil. Method: descriptive cross-sectional study, conducted with 131 nursing students, in 2018. Data were collected through an instrument for demographic and socioeconomic characterization, a form for identifying cardiovascular risk factors and the World Health Organization Quality of Life questionnaire, Bref (WHOQOL-BREF). In order to analyze data, we used descriptive statistics. Results: we found that 115 (87.8%) students had cardiovascular risk factors. As for quality of life, the average score was 70.1 (+17.0) for social relationships and 57.8 (+13.8) for the environment. Conclusion: there was a high prevalence of cardiovascular risk factors, with a prevalence of sedentariness and obesity. Still regarding the quality of life, the worst perception was related to the environment, while social relationships highlighted positive results.Objetivo: identificar os fatores de risco cardiovascular e a percepção da qualidade de vida entre estudantes de enfermagem de uma universidade federal do Rio Grande do Sul, Brasil. Método: estudo transversal descritivo, realizado com 131 estudantes de enfermagem, em 2018. Os dados foram coletados por meio de instrumento de caracterização demográfica e socioeconômica, formulário de identificação de fatores de risco cardiovascular e do questionário The World Health Organization Quality of Life, bref (WHOQOL-BREF). Para análise dos dados empregou-se estatística descritiva. Resultados: evidenciou-se que 115 (87,8%) estudantes apresentavam fatores de risco cardiovascular. Quanto à qualidade de vida, a média dos escores foi de 70,1 (+17,0) para as relações sociais e 57,8 (+13,8) para o meio ambiente. Conclusão: constatou-se alta prevalência de fatores de risco cardiovascular, prevalecendo o sedentarismo e obesidade. Quanto à qualidade de vida, a pior percepção relacionou-se ao meio ambiente, já as relações sociais evidenciaram resultados positivos

Caracterização morfogênica e estrutural comparativa de cultivares de gramíneas forrageiras tropicais sob crescimento livre

Understanding of the morphogenetic characteristics allows comprehension of aspects related to the form and function of forage plants, providing opportunities to identify potentially high productive plants and distinct defoliation management requirements. The objective of this experiment was to carry out a comparative study of ten tropical forage grasses using morphogenetic and structural variables. Treatments corresponded to grasses of the Panicum genus (P. maximum cultivars Tanzânia and Mombaça) and the Brachiaria genus (B. brizantha cultivars Piatã, Marandu, Xaraés, Capiporã and Arapoty; B. decumbens cultivar Basilisk; B. humidicola cultivars Comum and Tupi), evaluated under free growth conditions.. Response variables were leaf appearance and elongation rates, phyllochron, stem elongation rate, final leaf length, number of live leaves per tiller, leaf life span and tiller appearance, death and survival rates. There was difference between cultivars for these variables, indicating a large variability within plants. Considering the morphogenetic and structural variables of leaves and tillers, B. brizantha had a similar pattern of variation to those of P. maximum, and B. Decumbens, similar to those of B. humidicola. Tiller appearance was large at the onset of the experiment and second and third generations comprised the large majority of tiller population for the cultivars Mombaça, Tanzânia, Xaraés and Capiporã. Group analysis based on plant morphogenetic and structural characteristics of leaves and tillers was an interesting way of grouping cultivars, indicating the importance and the potential of using morphogenesis in plant selection and evaluation programmes.O estudo das características morfogênicas permite compreender aspectos relativos à forma e função das plantas forrageiras além de possibilitar identificar plantas com potenciais produtivos e exigências de manejo diferentes. O objetivo deste trabalho foi avaliar, comparativamente, dez plantas forrageiras tropicais por meio de variáveis morfogênicas e estruturais. Os tratamentos corresponderam a cultivares pertencentes ao gênero Panicum (P. maximum cvs. Tanzânia e Mombaça) e ao gênero Brachiaria (B. brizantha cvs. Piatã, Marandu, Xaraés, Capiporã, e Arapoty; B. decumbens cv. Basilisk; B. humidicola cvs. Comum e Tupi), avaliados sob condições de crescimento livre. Foram avaliadas a taxa de aparecimento e alongamento de folhas, filocrono, taxa de alongamento de colmos, comprimento final da lâmina foliar, número de folhas vivas por perfilho, duração de vida das folhas e padrão demográfico de perfilhamento. Houve diferença entre cultivares para as variáveis, indicando grande variabilidade no material estudado. Considerando as características morfogênicas e estruturais de folhas e perfilhos, as B. brizantha apresentaram comportamento parecido com os P. maximum, e B. decumbens mais próximo das B. humidicola. Verificou-se que o aparecimento de perfilhos foi inicialmente elevado e que a segunda e, ou, terceira gerações contribuíram de forma significativa para o número total de perfilhos dos cultivares Mombaça, Tanzânia, Xaraés e Capiporã. A análise de agrupamento baseada nas características morfogênicas e estruturais de folhas e perfilhos foi um método interessante para agrupar cultivares, demonstrando a importância e o potencial de uso da morfogênese em trabalhos de seleção e avaliação de plantas forrageiras.FAPEMIGFederal University of Viçosa - Animal Science Departmen

Construção de guia educativo sobre guarda responsável de animais domésticos para conscientização da população de Ceres e região

Nas áreas urbanas, é evidente a presença de animais abandonados que vivem sem receber os cuidados básicos necessários. Essa condição afeta diretamente a saúde e o bem-estar desses animais, ao mesmo tempo que contribui significativamente para a propagação de doenças zoonóticas. Para tanto, o objetivo deste relato de experiência é apresentar as ações executadas em um projeto de extensão que visou a elaboração e difusão de material informativo sobre a guarda responsável de animais domésticos, buscando amenizar a problemática do abandono e maus-tratos de animais na cidade de Ceres e região, em Goiás. Para levantamento de dados, além da pesquisa bibliográfica, contou-se com o apoio de ONG's da comunidade local que atuam na proteção animal. Para a elaboração do guia foi utilizado o Canva, uma ferramenta online para criação de designs. O material foi intitulado Guarda Responsável de Animais Domésticos e divulgado em redes sociais e sites de divulgação de obras independentes