¿Cómo vive el alumnado la evaluación en formación inicial del profesorado?

La finalidad de este trabajo es conocer cómo vive el alumnado de último curso de universidad los procesos de evaluación experimentados durante toda su carrera. El estudio se lleva a cabo en la formación inicial del profesorado, concretamente en cuarto curso de grado de educación infantil, con una muestra de 86 estudiantes. La metodología utilizada ha sido: entrevistas en profundidad, grupos focales y entrevistas individuales. Los resultados indican, por un lado, que gran parte del alumnado parece no saber que está realizando una evaluación formativa y compartida, sienten una gran preocupación ante estos procesos, no entienden para que sirven muchos de los instrumentos de evaluación que utilizan y parece que no encuentran relaciones entre estos procesos y sus competencias docentes. Por otro, valoran positivamente estos sistemas en relación a su aprendizaje, el papel del profesorado, la organización y el reparto equilibrado del trabajo a lo largo del cuatrimestre.   The purpose of this research was to determine how university students live assessment processes experienced throughout all their university years. The study was carried out in the Pre-service Teacher Education, particularly in the fourth year of the degree of Master in Early Childhood Education, with a sample of 86 students. The methodology used was in-depth interviews, focus groups and informal interviews. Results indicate that most of the students seems not to know who is doing a formative and shared assessment, have great concern with these processes, don’t understand many of the assessment instruments used and seems to found no relationship between these processes and their teaching skills. Furthermore, they welcome these systems in relation to their learning, the role of teachers, the organization of work and the balanced distribution of work throughout the semester

La evaluación formativa y compartida: desde la formación inicial del profesorado hacia su aplicación en Educación Infantil

En este Trabajo de Fin de Grado (TFG) presentamos una experiencia innovadora de evaluación en un aula de segundo curso de Educación Infantil. Su objetivo ha sido averiguar si es viable llevar a cabo procesos de evaluación formativa y compartida con el alumnado de dicha etapa. La experiencia ha tenido una duración de nueve semanas y ha consistido en que el alumnado evaluaba los trabajos de su pareja (evaluación entre iguales), se autoevaluaba y lo compartía con la maestra, ofreciendo razones al respecto. Los resultados indican que: (1) es viable llevar a cabo procesos de evaluación formativa y compartida en Educación Infantil; (2) el alumnado desarrolla su capacidad de análisis crítico sobre los trabajos de los demás y los propios; (3) aprenden actitudes de colaboración y respeto hacia sus compañeros; y, (4) genera una mayor autonomía y responsabilidad, siendo conscientes de que deben prestar atención para realizar valoraciones.Grado en Educación Infanti

Educational Added Value in the Performance of Specialist Nursing Professionals From the Perspective of Stakeholders in Lima, Perú

The objective is to reveal the added educational value for the performance of specialist nursing professionals by areas. Qualitative descriptive exploratory approach and phenomenological-hermeneutic approach. Ten nurse leaders and 10 relatives of patients cared for by specialist nurses participated. The results obtained show that 3 categories and 24 subcategories arose in total from the point of view of the leading nurses and the relatives of the patients attended. Performance attributes of nurse specialists and subcategories of nurse leaders: Precision, competence, respect and teamwork. Family member subcategories: Continuous evaluation of problems and risks, opportunity in interventions and control of devices, health education and emotional support. Substantive elements present in the performance of nursing professional specialists and subcategories of nursing leaders: scientific knowledge, leadership, empathy, responsibility and care planning. Family Member Subcategories: Dedication, Empathy, Responsibility, Inspiring Trust, and Emotional Support. Revealing the educational added value

Análisis de programas distritales y de empresas privadas que buscan contribuir en la mejora de la calidad de vida de los recicladores de oficio de la ciudad Bogotá desde la salud y la seguridad en el trabajo

Analizar los programas de bienestar social y laboral ofrecidos por el gobierno Nacional y Distrital, dirigidos hacia los recicladores de oficio, con el fin de conocer si realmente los recicladores pueden acceder a ellos y si trae los beneficios esperados para mitigar la vulnerabilidad de sus derechos en el ámbito laboral y personal.Este documento tiene como objetivo sintetizar los programas públicos, distritales ofrecidos para los recicladores de oficio. Inicialmente, se identificaron los riesgos a los que están expuestos en el desarrollo de su actividad, luego, se aplicó una encuesta para reconocer el estado actual de 13 recicladores de la ciudad de Bogotá y reconocer que tanto conocimiento tienen de programas que les brinden beneficios para su bienestar. Con una investigación de programas se identificaron 4 espacios dispuestos para ofrecer beneficios a los recicladores, como ferias de empleo, mercados, bonos, y subsidios. También se pudo establecer los riesgos psicosociales a los que están expuestos los recicladores de oficio entre los cuales está el estrés y la fatiga dado que los mismos se dan por estar todo el dia en la calle sin realizar pausas activas o ningún tipo de descanso, adicional de estar expuestos al mal trato por parte de los ciudadanos que nos los reconocen como trabajadores informale

Monitoring bubble production in a seagrass meadow using a source of opportunity

Under high irradiance, the photosynthetic activity of dense seagrass meadows saturates the water forming oxygen bubbles. The diel cycle of bubble production peaks at mid-day, following light intensity pattern. It is well known that bubbles strongly affect the acoustic propagation, increasing signal attenuation and decreasing the effective water sound speed, noticeable at low frequencies. Thus, the diurnal variability of bubbles may show an interference pattern in the spectrograms of low frequency acoustic signals. In an experiment conducted in July 2016 at the Aquaculture Research Station of the Portuguese Institute for the Sea and Atmosphere in Olhão, Portugal, the spectrograms of low frequency (<20kHz) broadband noise produced by water pumps in a pond of 0.48ha covered by the seagrass Cymodocea nodosa showed interference patterns that can be ascribed to the variability of the sound speed in the water. Preliminary analysis suggests that the daily cycle of bubble concentration can be inferred from these interference patterns.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Genetic Variants Associated with Chronic Kidney Disease in a Spanish Population

Chronic kidney disease (CKD) patients have many affected physiological pathways. Variations in the genes regulating these pathways might affect the incidence and predisposition to this disease. A total of 722 Spanish adults, including 548 patients and 174 controls, were genotyped to better understand the effects of genetic risk loci on the susceptibility to CKD. We analyzed 38 single nucleotide polymorphisms (SNPs) in candidate genes associated with the inflammatory response (interleukins IL-1A, IL-4, IL-6, IL-10, TNF-α, ICAM-1), fibrogenesis (TGFB1), homocysteine synthesis (MTHFR), DNA repair (OGG1, MUTYH, XRCC1, ERCC2, ERCC4), renin-angiotensin-aldosterone system (CYP11B2, AGT), phase-II metabolism (GSTP1, GSTO1, GSTO2), antioxidant capacity (SOD1, SOD2, CAT, GPX1, GPX3, GPX4), and some other genes previously reported to be associated with CKD (GLO1, SLC7A9, SHROOM3, UMOD, VEGFA, MGP, KL). The results showed associations of GPX1, GSTO1, GSTO2, UMOD, and MGP with CKD. Additionally, associations with CKD related pathologies, such as hypertension (GPX4, CYP11B2, ERCC4), cardiovascular disease, diabetes and cancer predisposition (ERCC2) were also observed. Different genes showed association with biochemical parameters characteristic for CKD, such as creatinine (GPX1, GSTO1, GSTO2, KL, MGP), glomerular filtration rate (GPX1, GSTO1, KL, ICAM-1, MGP), hemoglobin (ERCC2, SHROOM3), resistance index erythropoietin (SOD2, VEGFA, MTHFR, KL), albumin (SOD1, GSTO2, ERCC2, SOD2), phosphorus (IL-4, ERCC4 SOD1, GPX4, GPX1), parathyroid hormone (IL-1A, IL-6, SHROOM3, UMOD, ICAM-1), C-reactive protein (SOD2, TGFB1, GSTP1, XRCC1), and ferritin (SOD2, GSTP1, SLC7A9, GPX4). To our knowledge, this is the second comprehensive study carried out in Spanish patients linking genetic polymorphisms and CKD

Sentir de alumnos universitarios y bachillerato luego de 17 meses de confinamiento por covid-19

The objective was to know about feelings of university students after 17 months of confinement for COVID-19. An online survey was applied to 648 students using descriptive statistics for data collection and subsequent analysis. The results showed that health condition was not affected. 287 feel stressed or tense and 230 feel bored or disinterested.&nbsp; However, 265 value their family and 222 value their life. The student community acknowledges not having had any affectations in the family nucleus (334), although, 96 say they have poor communication and 143 have dislikes and conflicts due to changes in sleeping habits. 278 of those surveyed are fearful of infect themselves and their families, on the contrary 243 are enthusiastic about the resumption of school activities. 180 are anxious and 169 insecure due to the expectation of return.&nbsp; The commitment to take care of health belongs to everyone. Considering the emerging adulthood stage of the respondents, their commitment is greater than previous levels of study, which represents an advantage to guarantee the safe return to face-to-face education.El objetivo del trabajo fue conocer el sentir de los alumnos universitarios y bachillerato luego de 17 meses de confinamiento por COVID-19.&nbsp; Es de tipo cuantitativo, se aplicó una encuesta en línea a 648 discentes utilizando estadística descriptiva para la recolección de datos y su posterior análisis.&nbsp; Los resultados muestran que la mayoría manifiesta no ver afectado su estado de salud.&nbsp; 287 se sienten estresados o tensos y 230 aburridos o desinteresados.&nbsp; Sin embargo 265 valoran a su familia y 222 la vida. La comunidad estudiantil reconoce no haber tenido afectaciones en el núcleo familiar (334) aunque, 96 dicen tener mala comunicación y 143 tener disgustos y conflictos por cambios de hábitos de sueño. 278 de los encuestados están temerosos de contagiarse y contagiar a sus familiares, contrariamente 243 están entusiasmados por la reanudación de actividades escolares. 180 se manifiestan ansiosos y 169 inseguros por la expectativa de retorno. El compromiso de cuidar la salud es de todos. Considerando la etapa de adultez emergente de los encuestados, su grado de compromiso es mayor que el de los niveles de estudio precedentes, lo que representa una ventaja para garantizar el regreso seguro a la educación presencial

Percepción de universitarios y bachilleres respecto del aprovechamiento tras 17 meses de confinamiento por covid-19

The objective of the work was to know the feelings of university students and high school students after 17 months confinement by COVID-19, focus to experience online classes. It is a quantitative study, an online survey of 648 students was used as a data collection instrument and descriptive statistics were used for the analysis. The results show the perceived advantages and disadvantages, as well as their level of academic achievement, 54 percent of students mention that it decreased. The analysis showed interesting data about physical distractors, 323 students answer the cell phone, 324 lose interest due to the poor quality of the network. 464 consider saving in transportation and food expenses an advantage, 462 saved in travel time and 392 say they have discovered new skills in the use of information technology. 77 percent mention that the workload increased; surprisingly, 78 percent have not stopped attending virtual classes. After analyzing the results, the need for the teacher to implement effective strategies to capture, maintain attention and interact with students in the present moment of the virtual class is perceived.El objetivo del trabajo fue conocer el sentir de los alumnos universitarios y bachilleres luego de 17 meses de confinamiento por COVID-19, con respecto de la experiencia y aprovechamiento de las clases en línea. Es un estudio cuantitativo, se empleó como instrumento de recolección de datos una encuesta en línea a 648 discentes y se utilizó estadística descriptiva para el análisis de la información.&nbsp; Los resultados muestran las ventajas y desventajas percibidas, así como su nivel de aprovechamiento académico dónde, el 54 por ciento manifiesta que disminuyó. Con respecto de los distractores 323 alumnos atienden el celular, 324 pierden interés por la mala calidad de la red. 464 consideran una ventaja el ahorro en el gasto de transporte y alimento, 462 ahorraron en tiempo de traslado y 392 dicen haber descubierto nuevas habilidades en el uso de las TIC.&nbsp; El 77 por ciento manifiesta que aumentó la carga de trabajo; sorprendentemente, el 78 por ciento no ha dejado de asistir a las clases virtuales. Luego del análisis de los resultados se percibe la necesidad de que el docente implemente estrategias efectivas para captar, mantener la atención e interactuar con los estudiantes en el momento presente de la clase virtual

Factores asociados al índice de reprobación de asignaturas de ciencias básicas del ITSLP

The purpose of the study was to find the factors associated with the failure rate of subjects included in the Basic Science Department that affect students of the “Instituto Tecnológico de San Luis Potosí”, to propose strategies that increase the approval rate in this area. This research had a quantitative approach; statistics were used as a basic tool for the analysis of the data and its relationships, with a descriptive scope. Data from the Comprehensive Information System (Sistema Integral de Información, SII) was used to obtain the failure rates of the subjects in the period from January to June 2020. Through an online survey, the data and their relationships were obtained and analyzed, related to social, personal and institutional factors within their different dimensions. According to the results obtained, the hypothesis established in this research is fulfilled as true: "The social, personal and institutional factors are associated with the failure rate in subjects included in the Basic Sciences Department". Being the Instituto Tecnológico de San Luis Potosí a professional training institution, strategies are suggested, such as forming support groups for consultancies from teachers of the Basic Sciences Department in each subject and following up with students to help lower the high failure rate.La finalidad del estudio fue encontrar los factores asociados al índice de reprobación de las asignaturas del Departamento de Ciencias Básicas que afectan a los estudiantes del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí, para proponer estrategias que incrementen el índice de aprobación en esta área. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, se utilizó la estadística como herramienta básica para el análisis de los datos y sus relaciones, con un alcance descriptivo. Se emplearon los datos del Sistema Integral de Información (SII), para obtener los porcentajes de reprobación de las asignaturas en el periodo de enero a junio 2020. Mediante una encuesta en línea se obtuvieron y analizaron los datos y sus relaciones, en los factores de origen social, personal e institutional en sus diferentes dimensiones. De acuerdo a los resultados obtenidos “Los factores de origen social, personal e institucional, se encuentran asociados al índice de reprobación en las asignaturas del Departamento de Ciencias Básicas”. De tal manera que siendo una Institución formadora de profesionistas se sugieren estrategias, tales como formar grupos de apoyo para asesorías por parte de los docentes del área de Ciencias Básicas y dar seguimiento a los estudiantes para coadyuvar a bajar el alto índice de reprobación