O GT Linguística do Texto e Análise da Conversação

Apresentação do GT

“SAIO DA VIDA PARA ENTRAR NA HISTÓRIA” - pontos de vista, responsabilidade enunciativa coletiva e polêmica pública na Carta-Testamento de Getúlio Vargas

A carta-testamento reflete o dissenso nacional que predominava no Brasil, no governo do Presidente Getúlio Vargas (1951-1954). Está estruturada a partir do relato das ações realizadas por ele, na condição do mandatário máximo do Brasil, e das orientações, recomendações e aconselhamentos acerca do legado ideológico que ele deixou para os humildes, para o povo, o proletariado. O relato de Getúlio Vargas, o locutor enunciador primeiro (L1/E1), traduz a polarização política que dominava o Brasil, cujo regime democrático estava ameaçado. Quando Getúlio Vargas relata suas ações, assumindo a responsabilidade enunciativa, mostra o ethos daquele que fez pelo povo, que é, portanto, merecedor do reconhecimento. Propomo-nos, pois, a tratar a relação existente entre responsabilidade enunciativa coletiva (RABATEL, 2008) e polêmica pública (AMOSSY, 2014), nessa carta-testamento. Para tanto, também focalizamos a noção de ponto de vista (PDV). Nessa direção, mostramos o PDV do L1/E1 acerca de si próprio, o PDV que L1/E1 construiu dos adversários e o PDV que ele tinha sobre o povo. A relação antagônica decorrente do PDV de L1/E1, acerca de si próprio, e do PDV, que ele constrói dos adversários, constitui a visada argumentativa que nos permitiu observar a interseção entre responsabilidade enunciativa coletiva e polêmica pública

A Carta-Testamento de Getúlio Vargas (1882-1954): genericidade e organização textual no discurso político

This paper presents a linguistic and discursive analysis of Getulio Vargas’ Testament Letter, focusing on aspects of genericity, compositional configurations and the semantics of the text. The theoretical-methodological support resides on traditional gender studies and textual linguistics, closely approaching the textual analysis of discourse. More specifically, the analysis seeks to describe and interpret the double genericity of the text, ingrained in the traditional nature of such document, the text plan, with a more detailed view of the opening stages and the causal explanation for the suicide, as well as semantic dimension aspects related to the discursive representation of the people component, in contrast to the statesman’s figurations and the political opposition.Apresentamos uma análise linguística da Carta-Testamento de Getúlio Vargas, comfoco em aspectos da genericidade, da configuração composicional e do investimento semânticodo texto. O suporte teórico-metodológico apoia-se na tradição dos estudos de gênero e dalinguística textual, seguindo de perto a abordagem da análise textual dos discursos. De modoespecífico, a análise procura descrever e interpretar a dupla genericidade do texto, inscrita naprópria denominação tradicional do documento, o plano do texto, com detalhamento das fasesde abertura e de explicação causal do suicídio, assim como aspectos da dimensão semânticareferente à representação discursiva do componente povo, em contraste com as figurações doestadista e da oposição política

Dificuldade de aprendizagem nas classes de alfabetização

Cabe ao educador participar do processo de formação do educando, buscando contribuir na formação de cidadãos críticos e autônomos para atingir tais metas. Diante disto, surgiu a necessidade de aprofundar os estudos sobre as Dificuldades de Aprendizagem nas classes de alfabetização, sendo pois o nosso objetivo com essa pesquisa é o de investigar tais dificuldades. Para alcançar tal objetivo lançamos mão do estudo teórico, buscando primeiramente conceitualizar e classificar as Dificuldades de Aprendizagem. Num segundo momento definimos nossa comunidade investigativa, nossos instrumentos e coletamos os dados. Percebemos que os posicionamentos dos professores quanto as Dificuldades de Aprendizagem dos alunos diferencia da concepção dos teóricos. Para os professores as dificuldades estão relacionadas a fatores externos como indisciplina e falta de interesse. Já os teóricos apontam para as Dificuldades de Aprendizagem como fatores internos, um “grupo heterogêneo de transtornos intrínsecos ao indivíduo o qual se atribui a uma provável disfunção do sistema nervoso”. Uma outra realidade que constatamos é a falta de instrução dos professores, não só para trabalhar com as Dificuldades de Aprendizagem bem como de refletir sobre sua prática pedagógica. Lembramos que dos nove professores entrevistados todos já têm curso superior ou estão fazendo o curso de Formação de Professores Para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Outro fator marcante relacionado às Dificuldades de Aprendizagem é que não existe cura, mas com o fator tempo podemos obter melhoras ou a situação pode se agravar. O que não podemos esquecer é da complexidade do ser humano e que este está em constante superação. Ao se fechar uma porta deve se atentar para a diversidade de janelas abertas. O homem não é um ser de talento único, e mediante uma limitação pode desenvolver outras potencialidades

AVALIAÇÃO DE UM PROTOCOLO DE INSULINOTERAPIA VENOSA EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA / EVALUATION OF A PROTOCOL OF INTRAVENOUS INSULIN THERAPY IN INTENSIVE CARE UNIT

Introdução: A hiperglicemia é considerada um agravante do estado clínico do paciente grave, sendo ele diabético ou não. Objetivo: Avaliar o protocolo de insulinoterapia venosa (ITV) realizado na UTI Geral do Hospital Universitário em São Luís-MA. Métodos: Pesquisa de caráter prospectivo, descritivo com observação sistemática. Foram incluídos pacientes admitidos na UTI geral que apresentaram mais de duas glicemias consecutivas acima de 150mg/dl, excluindo aqueles com menos de 24 horas de permanência, gestantes e diabéticos com cetoacidose ou coma hiperosmolar. Resultados: A amostra foi constituída por 27 pacientes. A prevalência de diabetes mellitus foi de 25,92%. Seis pacientes foram submetidos ao ITV e os demais foram acompanhados convencionalmente, com insulina regular subcutânea. Foi utilizado um total de 1336 unidades de insulina subcutânea nos 27 pacientes. Realizaram-se 700 glicemias capilares no grupo do protocolo e 949 no grupo convencional, o que comprova o controle mais frequente da glicemia na terapia de insulina venosa. O tempo médio de permanência no protocolo foi de 63,25 horas, a infusão horária média de insulina venosa foi 9,44 ml/h. A incidência de mortalidade foi 66,6% dentre os pacientes submetidos ao protocolo de insulinoterapia venosa no grupo protocolo e 33,3% naqueles em terapia convencional. A incidência de hipoglicemia moderada foi de 4,42% no grupo protocolo versus 2,63% no grupo convencional. As hipoglicemias severas nos pacientes do grupo protocolo representaram 7,14% do total e do grupo convencional 8,92%. Conclusão: O protocolo de insulinoterapia é importante para padronizar o atendimento ao paciente hiperglicêmico na UTI.Palavras-chave: Hiperglicemia. Insulinoterapia. Unidade de Terapia.AbstractIntroduction: Hyperglycemia is considered to be an aggravation of the clinical status of the critically ill patient, being a diabetic or not. Objective: To evaluate the intravenous insulin therapy protocol (ITV) performed in the General ICU of a university hospital in Sao Luis, MA. Methods: A prospective, descriptive research with systematic observation. Patients admitted to the general ICU were included if they had more than two consecutive blood glucose levels above 150 mg/dl, excluding those with less than 24 hours of stay, pregnant women and diabetics with ketoacidosis or hyperosmolar coma. Results: The sample consisted of 27 patients. The prevalence of diabetes mellitus was 25.92%. Six patients underwent ITV and the others were monitored conventionally, with subcutaneous regular insulin. A total of 1336 units of subcutaneous insulin were used in 27 patients. There were 700 capillary glucose in the protocol group and 949 in the conventional group, which proves more frequent blood glucose control in intravenous insulin therapy. The average length of stay in the protocol was approximately 63.25 hours; the average hourly infusion of intravenous insulin was 9.44 ml/h. The mortality rate was 66.6% among patients undergoing intravenous insulin therapy protocol in the protocol group and 33.3% in those on conventional therapy. The incidence of moderate hypoglycemia was 4.42% in the protocol group versus 2.63% in the conventional group. Severe hypoglycemia in the protocol group patients accounted for 7.14% of the total and 8.92% in the conventional group. Conclusion: The insulin therapy protocol is important to standardize the care to hyperglycemic patient in the ICU.Keywords: Hyperglycemia. Insulin therapy. Care Unit

A importância da alfabetização do deficiente mental para a inclusão social

Este estudo enfoca a inclusão como o novo paradigma da educação, que vem não só para responder a um direito conquistado pela criança com necessidades educativas especiais, mas vem com o objetivo principal de transformar a educação e o ensino. Destaca que a inclusão exigirá muito mais da escola do que a simples inserção do aluno na rede regular de ensino, mas requer transformações reais no seu currículo e na sua metodologia, valorizando não só o desempenho acadêmico, más deve considerar todo e qualquer nível de desenvolvimento. Esta pesquisa teve por objetivo destacar a importância da alfabetização do deficiente mental para a inclusão social. Fundamenta legalmente e teoricamente a necessidade da escola inclusiva como o “passo indutor” de uma inclusão muito maior, a inclusão social. O estudo foi realizado por meio de pesquisa qualitativa, onde foi possível destacar a visão do professor sobre o que é inclusão, e sobre as reais potencialidades do aluno com deficiência mental na aprendizagem de conteúdos acadêmicos. É preciso que o professor esteja preparado para trabalhar com a diversidade e tenha em mente que as adaptações curriculares devem ser realizadas a favor do aluno, deficiente mental ou não. A busca pela inclusão suscita uma exigência social que não admite preconceitos, discriminações e barreiras sociais

Main biocompounds profile in brazilian strains of medicinal mushroom Reishi / Perfil dos principais biocompostos em cepas brasileiras de cogumelos medicinais Reishi

This article aims to analyze Reishi mushrooms (Ganoderma lucidum) native to the Brazil, considering the proposal as another stimulus to the development and preservation of the tropical forests. The Reishi has been used for thousands of years in traditional Chinese medicine to treat several diseases. The nutritive quality of the mushrooms cultivated in Jun-Cao overcomes the nutritional valued of mushrooms cultivated through classical methods. Proteins, total sugars, phenols and polysaccharides (?-glucans) were compared in two non-exploited Brazilian strains of this fungus with two commercial Chinese strains. In general, the Brazilian strains showed proteins, carbohydrates and phenol concentrations similar to Chinese varieties. The results suggest that Brazilian strains have similar biochemical potential as Chinese varieties.This article aims to analyze Reishi mushrooms (Ganoderma lucidum) native to the Brazil, considering the proposal as another stimulus to the development and preservation of the tropical forests. The Reishi has been used for thousands of years in traditional Chinese medicine to treat several diseases. The nutritive quality of the mushrooms cultivated in Jun-Cao overcomes the nutritional valued of mushrooms cultivated through classical methods. Proteins, total sugars, phenols and polysaccharides (?-glucans) were compared in two non-exploited Brazilian strains of this fungus with two commercial Chinese strains. In general, the Brazilian strains showed proteins, carbohydrates and phenol concentrations similar to Chinese varieties. The results suggest that Brazilian strains have similar biochemical potential as Chinese varieties