Instrução primária na Parahyba do Norte: um breve estudo no regulamento de no 36 de 1886

No abstractA instrução primária da Parahyba do Norte tornou-se alvo de uma reorganização no sentido de sua modernização. O Regulamento de no 36 de 26 de Junho de 1886 publicado pelo então presidente da citada província, Dr. Antonio Herculano Souza Bandeira Filho, tratou de reorganizar a referida instrução, tomando como fundamento os princípios difundidos por ideários iluministas. Considerando a importância do tema para reflexões contínuas acerca das políticas educacionais contemporâneas na Paraíba, é que o presente trabalho tratou de analisar o processo de reorganização da instrução primária na Parahyba do Norte que foi prescrita no referido regulamento. Assim, contribuir na construção histórica da educação escolar paraibana, buscando, portanto, articular questões educacionais numa diversidade local, temporal e social. As análises estão ancoradas nas contribuições teóricas de Edward Thompson (1981), Boto (1996) e de Araújo (2010). De Thompson são tomados os elementos conceituais a partir do materialismo histórico que possibilitam a mediação da teoria e prática, dos fatos e evidências, do singular e do geral sem perder de vista a totalidade do objeto de estudo. De Boto tomou-se a concepção de homem novo, o qual passa a ser visto como alguém capaz de armazenar conhecimentos pertinentes para determinados fins. Já de Araújo, a discussão em torno da formação do professor para escola primária. A pesquisa realizada foi do tipo documental, sendo o Regulamento de No 36 de 1886 o principal objeto de estudo. Utilizou-se também as seguintes fontes: relatórios produzidos por gestores públicos da época, leis referentes à instrução primária que foram publicadas em níveis locais dentro do recorte histórico de 1882-1889. Em síntese, compreende-se que o Regulamento de no 36, continha elementos que poderiam melhorar a qualidade da instrução primária na Parahyba do Norte

Instrução primária na Parahyba do Norte: um breve estudo no regulamento de no 36 de 1886

No abstractA instrução primária da Parahyba do Norte tornou-se alvo de uma reorganização no sentido de sua modernização. O Regulamento de no 36 de 26 de Junho de 1886 publicado pelo então presidente da citada província, Dr. Antonio Herculano Souza Bandeira Filho, tratou de reorganizar a referida instrução, tomando como fundamento os princípios difundidos por ideários iluministas. Considerando a importância do tema para reflexões contínuas acerca das políticas educacionais contemporâneas na Paraíba, é que o presente trabalho tratou de analisar o processo de reorganização da instrução primária na Parahyba do Norte que foi prescrita no referido regulamento. Assim, contribuir na construção histórica da educação escolar paraibana, buscando, portanto, articular questões educacionais numa diversidade local, temporal e social. As análises estão ancoradas nas contribuições teóricas de Edward Thompson (1981), Boto (1996) e de Araújo (2010). De Thompson são tomados os elementos conceituais a partir do materialismo histórico que possibilitam a mediação da teoria e prática, dos fatos e evidências, do singular e do geral sem perder de vista a totalidade do objeto de estudo. De Boto tomou-se a concepção de homem novo, o qual passa a ser visto como alguém capaz de armazenar conhecimentos pertinentes para determinados fins. Já de Araújo, a discussão em torno da formação do professor para escola primária. A pesquisa realizada foi do tipo documental, sendo o Regulamento de No 36 de 1886 o principal objeto de estudo. Utilizou-se também as seguintes fontes: relatórios produzidos por gestores públicos da época, leis referentes à instrução primária que foram publicadas em níveis locais dentro do recorte histórico de 1882-1889. Em síntese, compreende-se que o Regulamento de no 36, continha elementos que poderiam melhorar a qualidade da instrução primária na Parahyba do Norte

O ato classificatório e modelos de nomeação de "transtornos mentais": uma abordagem socioantropológica / The Classification Act and Mental Disorders Labeling Models: A Socio-anthropological Approach

Este artigo objetiva discutir o ato classificatório dos ditos transtornos mentais, a partir da abordagem de teóricos situados na perspectiva social-estruturalista, na Antropologia e na Sociologia da Saúde, no sentido de compreender como são utilizados os manuais nosológicos atuais como formas de configurações clínicas das doenças psíquicas. A problemática compõe as seguintes questões norteadoras: Como explicar o ato de classificar? De onde vem essa prática humana? É comum a todas as culturas?  Faz parte de uma lógica apriorística da mente humana ou é uma habilidade baseada na realidade empírica e social? O que revela dos mecanismos de distinção e de distribuição de poder num grupo? Para responder a essas questões foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa-descritiva, com uso de pesquisa bibliográfica, consulta documental, observação sistemática e uso de entrevistas com escuta de narrativas de docentes de ensino básico no Estado do Amapá, com experiências de sofrimento e adoecimento psíquico. Foram consultados 822 prontuários clínicos e entrevistados, além de docentes, técnicos da equipe multidisciplinar e gestores escolares. Com base em discussões teóricas e em dados construídos, entendemos que a tendência classificatória, em saúde mental, pode ser útil como instrumental técnico-cientifico para facilitar o processo de tratamento, porém se realizado com muito cuidado e parcimônia, caso contrário, poderá fornecer bases para a estigmatização social de pessoas

Ações de conscientização sobre o autismo no ambiente escolar

This experience report aims to promote knowledge about Autistic Spectrum Disorder (ASD), the rights and needs of people with ASD. Autism awareness actions were carried out, intervening with children in classrooms, with the participation of the school and extracurricular community, in line with Law nº. 13,652/2018, which established the National Autism Awareness Day. As a methodology, this is an experience report of actions coordinated and mediated by the main author, in partnership with Specialized Educational Care (SEC) teachers and invited professionals, carried out at the Municipal School of Early Childhood Education (MSECE) Ana Cristina Ramos Brito, in Macapá-AP, from April 1 to 11, 2023. The actions were aimed at approximately 460 students, distributed in 20 classes. In the end, through the reported actions, it is considered to have achieved the proposed objective.Este relato de experiência tem como objetivo promover o conhecimento sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), os direitos e as necessidades das pessoas com TEA. Foram realizadas ações de conscientização sobre o autismo, intervindo junto às crianças em ambiente de salas de aula, com a participação da comunidade escolar e extraescolar, alinhadas à Lei nº. 13.652/2018, que instituiu o Dia Nacional de Conscientização sobre o Autismo. Enquanto metodologia, trata-se de relato de experiência de ações coordenadas e mediadas pela autora principal, com a parceria das professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e profissionais convidados, realizadas na Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Ana Cristina Ramos Brito, em Macapá-AP, no período de 01 a 11 de abril de 2023.  As ações foram voltadas para, aproximadamente, 460 estudantes, distribuídos em 20 turmas. Ao final, por meio das ações relatadas, considera-se ter alcançado o objetivo proposto

A política de formação continuada para professores de sociologia em tempos atuais: desafios frente à contrarreforma do ensino médio

The continued training policy for teachers of sociology in current times: challenges against the counterreformation of middle schoolResumoEste artigo versa sobre as políticas de formação continuada implementadas no Brasil, direcionadas para professores de Sociologia que atuam no Ensino Médio, no contexto da contrarreforma de 2016/2017. Optou-se pela pesquisa bibliográfica e documental, onde se propõe a delinear, discutir e analisar o assunto em questão. A investigação aponta que, se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) for aprovada no formato em que se encontra atualmente, já anuncia a interferência na formação dos docentes e conjectura baixa perspectiva de trabalho para os professores de sociologia, já que o mercado de trabalho se mostra, cada vez mais, carecido desses profissionais, pela escassez de vaga e por haver um número expressivo de profissionais não habilitados lecionando a disciplina.Palavras-chave: Política Educacional. Formação Continuada. Contrarreforma. AbstractThis article deals with the policies of continuing education implemented in Brazil, aimed at teachers of Sociology who work in High School, in the context of the counterreformation of 2016/2017. We opted for bibliographic and documentary research, where it is proposed to delineate, discuss and analyze the subject in question. The research points out that if the National Curricular Common Base (BNCC) is approved in the current format, it already announces the interference in teacher training and low perspective of work for sociology teachers, since the labor market is showing itself, increasingly, lacking these professionals, due to the shortage of vacancies and because there is an expressive number of professionals not qualified teaching the discipline.Keywords: Educational Policy. Continuing Education. Counterreformation.

Avaliação do estado nutricional de pacientes com pênfigo foliáceo sob corticoterapia prolongada

Our objective was to compare food intake and nutritional status of Pemphigus Foliaceus patients (PG) on long term glucocorticoid therapy to a Control Group (CG). Fourteen PG female inpatients receiving prednisone (0.33 ± 0.22mg/kg) for at least 12 months and twelve CG subjects were submitted to nutritional evaluation, including anthropometry, urinary creatinine determination and serum biochemical measurements, besides 48-h-based food intake records. Groups were compared by Chi-square, Mann-Whitney and "t" tests. PG patients and CG were paired, respectively, in relation to age (24.7 ± 14.1 vs. 22.0 ± 12.0 years), body mass index (25.8 ± 6.4 vs. 24.0 ± 5.6kg/m2), daily protein intake (132.9 ± 49.8 vs. 95.2 ± 58.9g), and serum albumin (median; range) (3.8; 3.5-4.1 vs. 3.8; 3.6-5.0g/dl). However, PG patients had lower height-creatinine index (64.8 ± 17.6 vs. 90.1 ± 33.4%), and higher daily energy (3080 ± 1099 vs. 2187 ± 702kcal) and carbohydrate (376.8 ± 135.8 vs. 242.0 ± 80.7g) intakes. Despite high food, protein and energy consumption, PG patients on long term glucocorticoid therapy had lower body muscle mass than controls, while showing high body fat stores. These findings are possibly related to combined metabolic effects of long term corticotherapy and inflammatory disease plus corticosteroid-induced increased appetite.O objetivo deste trabalho foi comparar o estado nutricional e dados de ingestão alimentar de pacientes com Pênfigo Foliáceo (PF, n=14) sob corticoterapia prolongada (prednisona, 0,33 ± 0,22mg/kg/dia há mais de 12 meses) com um Grupo Controle (GC, n=12). A avaliação constou de inquérito alimentar de 48 horas, antropometria e determinação de creatinina urinária de 24h e albumina sérica. Os grupos PF e GC foram pareados, respectivamente, quanto à idade (24,7 ± 14,1 vs 22,0 ± 12,0 anos), índice de massa corporal (25,8 ± 6,4 vs 24,0 ± 5,6kg/m2), ingestão diária de proteína (132,9 ± 49,8 vs 95,2 ± 58,9g) e albumina sérica (mediana;faixa de variação) (3,8;3,5-4,1 vs 3,8;3,6-5,0g/dl). Pacientes com pênfigo apresentaram menor índice creatinina-altura (64,8 ± 17,6 vs 90,1 ± 33,4%) e maior ingestão de energia (3080 ± 1099 vs 2187 ± 702kcal/dia) e carboidratos (376,8 ± 135,8 vs 242,0 ± 80,7g/dia). Apesar do maior consumo de alimentos, os pacientes com pênfigo apresentaram menor massa muscular que os controles, achados possivelmente relacionados ao aumento do apetite e efeitos metabólicos combinados da corticoterapia e da doença inflamatória crônica

Ocular cell lines and genotoxicity assessment

Genotoxicity screening tests aim to evaluate if and to what extent a compound in contact with the human body (e.g., a drug molecule, a compound from the environment) interacts with DNA. The comet assay is a sensitive method used to predict the risk of DNA damage in individual cells, as it quantifies the tape breaks, being the alkaline version (pH > 13) the most commonly used in the laboratory. Epithelial cells serve as biomatrices in genotoxicity assessments. As ca. 80% of solid cancers are of epithelial origin, the quantification of the DNA damage upon exposure of epithelial cells to a drug or drug formulation becomes relevant. Comet assays run in epithelial cells also have clinical applications in human biomonitoring, which assesses whether and to what extent is the human body exposed to environmental genotoxic compounds and how such exposure changes over time. Ocular mucosa is particularly exposed to environmental assaults. This review summarizes the published data on the genotoxicity assessment in estimating DNA damage in epithelial cells with a special focus on ocular cell lines. General comet assay procedures for ex vivo and in vivo epithelium samples are also described.The authors acknowledge the financial support received from the Portuguese Science and Technology Foundation (FCT/MCT) and from European Funds (PRODER/COMPETE) for the projects M-ERA-NET/0004/2015-PAIRED and UIDB/04469/2020 (strategic fund), co-financed by FEDER, under the Partnership Agreement PT2020. The FCT Grant to CMG (SFRH/BD/145855/2019) and project PEst-OE/UID/AGR/04033/2019 (CITAB strategic fund) are also acknowledged.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Bioremediation: Perspectives of the use biopolymers systems for slow release nutrients

Biostimulation (microbial stimulation) is the most effective bioremediation strategy, thus it’s widely used in Brazil, and is highlighted for its simplicity and low cost. In biostimulation, polymeric systems are used in controlled release of nutrients (SRN) in order to maintain their adequate concentration to stimulate xenobiotic molecule-degrading microorganisms. The use of biopolymers systems ensures biodegradability, low cost and low toxicity over synthetic ones. Despite advances in studies with naturally occurring polymers, few are used as SRN for bioremediation applications. Thus, there are still remaining gaps to be filled concerning release efficiency, and effects on microbial growth and degradation of xenobiotics. Therefore, this work aims to explore the results and advances of these biopolymeric systems used in SRN and their future perspectives in bioremediation

DIAGNÓSTICO DE ENFERMAGEM TENSÃO DO PAPEL DE CUIDADOR EM FAMILIARES DE PESSOAS COM FERIDAS CRÔNICAS

O cuidado da pessoa com ferida crônica é complexo, e sob responsabilidade da família gera demandas que podem resultar em cansaço e desgaste do cuidador, que é apresentado na NANDA-I como tensão no papel de cuidador. O objetivo foi analisar a ocorrência do diagnóstico de enfermagem (DE) tensão do papel de cuidador em familiares de pessoas com feridas crônicas. Trata-se de um estudo descritivo exploratório, realizado em 2019, por meio de entrevista semiestruturada com pessoas que cuidam de um familiar com ferida crônica em Palmas-Tocantins. Análise de variáveis quantitativas realizada por estatística descritiva, e de variáveis subjetivas por “agrupamento de dados” e “interpretação do agrupamento”. Identificados 6 cuidadores com DE tensão no papel de cuidador, com predomínio do sexo feminino, grau de parentesco de filhos e cônjuges. Os principais fatores relacionados foram: excesso de atividades de cuidado, crise financeira e o prejuízo à saúde. A principal característica definidora foi a falta de tempo para atender às necessidades pessoais. Tensão no papel de cuidador em familiares de pessoas com feridas crônicas gera implicações significativas na saúde e dinâmica de vida dos cuidadores. Assim, tornam-se necessárias políticas de saúde que atendam não apenas a população com ferida crônica, mas também a família. Palavras-chave: Relações familiares; Diagnóstico de Enfermagem; Ferimentos e lesões

Processo de produção de (ALFA)-Hidroxi-Ésteres

Em 13/02/2017: Cumprimento de exigência em 1ª instânciaDepositadaCompostos produzidos através de redução seletiva utilizando enzimas redutases produzidas por microorganismos pertencentes às famílias Saccharomycetaceae e/ou Dothioraceae