A contribuição do projeto "Círculo de leitore" para a formação de leitores no contexto da biblioteca do Instituto Federal de Estudos do Trópico Úmido - IETU UNIFESSPA - PA.

As an essential factor for the human development, reading is a lesson that should be priority at the beginning and during school and academic life of every student. Despite being a recurring preoccupation for the elementary, middle and high school education systems, many students are arriving at the university without more advanced reading skills and competences, which affects negatively in their learning in higher education systems. In view of this scenario, projects of literary reading that cultivate the reading habit among academics are necessary, so that they can grow their knowledge and personal development, and thus becoming more critics and intellectuals who think for themselves. In this context, the library is one of the important spaces of reading intervention that it needs to be, constantly, active with literary reading projects. Thus, this work was made aiming to verify the relevance and possibility of a project of readers’ formation in the library of the Institute for the Studies of the Humid Tropics (IETU) of the Federal University of the South and Southeast of Pará (UNIFESSPA-PA). The research is qualitative, quantitative, bibliographic, documentary and interpretative. Methodologically, semi-structured questionnaires were used. Also, to understand the user profile of the library, some institutional documents like the book lending registry were analyzed in order to demonstrate the relationship between the students, literary books and the library. Regarding the theoretical foundation, the following author was used as research methodology: Thiollent (1985), and the contributions of Cosson (2006) as well on the structuring of reading groups. Lajolo (2002); Paulino (2005); Yunes (1995, 2003 e 2012); Jouve (2002, 2013); Cosson (2006, 2019); Compagnon (2003); Candido (2004) and Azevedo (2004) can also be highlighted when it comes to understanding the reader/literary formation. To discuss matters about university libraries and readers’ circles, Soares (2009), Silva (1987, 1997); Roca (2012); Pereira Júnior (2019); Bortolin (2006); Bortolin and Almeida Jr. (2011); Bortolin and Santos (2014); Silva et al (2015); Silva (1987, 1997), Cosson (2014); Fontes (2012); Almeida Jr (1997) and Milanese (2008), among others, were relied upon, as they describe in their theories the function of the library in its literary readers’ formation role through projects involving reading groups. Results include the contribution that the activities of literary reading implemented by the library of the unity IETU/UNIFESSPA-PA had on the reading formation of the group and in the effectiveness of the librarian as a reading interventionist. The results also show the importance of activities of readers’ formation, as well as the contribution of the library in taking these activities to the academic community and the community in general, which, consequently, evince literature as fundamental in the life of students.Como fator essencial para o desenvolvimento humano, a leitura é um aprendizado que deveria ser a prioridade no início e durante a vida escolar e acadêmica de todos os indivíduos. Apesar de ser uma preocupação constante para a rede educacional básica, muitos alunos têm chegado à universidade sem as competências e as habilidades leitoras de modo mais avançado, comprometendo seu processo de aprendizagem no ensino superior. Tendo em vista esse panorama, é necessário que sejam efetivados projetos de leitura literária que potencializem a prática leitora entre os acadêmicos, a fim de que possam crescer em conhecimento, em desenvolvimento pessoal, tornando-os mais críticos e autônomos intelectualmente. Neste contexto, a biblioteca é um dos espaços de mediação de leitura importante e que necessita ser ativado constantemente com projetos de leitura literária. Sendo assim, este estudo foi realizado com o objetivo de analisar o projeto de formação de leitores na biblioteca do Instituto de Estudos do Trópico Úmido – IETU, da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA-PA) como formador de leitores literários. Esta pesquisa é qualitativa, quantitativa, bibliográfica, documental e interpretativa. Metodologicamente foram aplicados questionários semiestruturados. Também para conhecer o perfil dos usuários da biblioteca foram analisados alguns relatórios institucionais, como os de registros de empréstimos da biblioteca, a fim de evidenciar a relação dos alunos com os livros literários e a biblioteca. Como fundamentação teórica adotou-se o seguinte autor quanto à metodologia da pesquisa: Thiollent (1985), e as contribuições de Cosson (2006) sobre estruturação de grupos de leitura. Destaca- se Lajolo (2002); Paulino (2005); Yunes (1995, 2003 e 2012); Jouve (2002, 2013); Cosson (2006, 2019); Compagnon (2003); Candido (2004) e Azevedo, (2004), os quais destacam como se dá a formação leitora/literária. Para discutir questões de bibliotecas universitárias e círculos de leitores, utilizou-se Soares (2009), Silva (1987, 1997); Roca (2012); Pereira Júnior (2019); Bortolin (2006); Bortolin e Almeida Jr. (2011); Bortolin e Santos (2014); Silva et al (2015); Silva (1987, 1997), Cosson (2014); Fontes (2012); Almeida Jr (1997) e Milanese (2008), dentre outros, que descrevem em suas teorias a função da biblioteca como formadora de leitores literários por meio de projetos envolvendo grupos de leitura. Como alguns resultados, apontamos que as ações de leitura literária implementada pela biblioteca da unidade IETU/UNIFESSPA-PA contribuíram para a formação leitora do grupo e na efetivação da bibliotecária como mediadora de leitura, além de mostrar a importância de ações de formação de leitores e a contribuição da biblioteca em levar essas ações para a comunidade acadêmica e a comunidade em geral, o que, consequentemente, torna a literatura fundamental na vida dos educandos

O funcionamento da língua nas Provas de Aferição de Língua Portuguesa (2005-2010)

Este estudo descreve a forma como os conteúdos do funcionamento da língua são abordados pelo instrumento de avaliação externa de tipo criterial, as Provas de Aferição de Língua Portuguesa, para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. Para o efeito, realizei um estudo longitudinal, entre 2005 e 2010. A recolha e o tratamento de dados basearam-se na análise dos conteúdos gramaticais abordados, dos diferentes tipos de itens – objectivos e não objectivos – e em critérios específicos de classificação. Também recolhi dados sobre a forma de sentir dos alunos do 4º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas de S. Silvestre sobre a realização da Prova de Aferição de Língua Portuguesa e a forma como encaram a competência específica do funcionamento da língua nas aulas de Língua Portuguesa no ano lectivo 2009- 2010, através de questionário. As conclusões mostram que não é possível generalizar e comparar os resultados obtidos nas diferentes provas, uma vez que não há uniformização entre eles, por terem critérios e níveis de dificuldade diferentes todos os anos. Mostram ainda que os alunos do Agrupamento de Escolas de S. Silvestre consideram que o funcionamento da língua é a competência mais importante da disciplina e que as provas devem continuar a realizar-se. Podemos concluir que estas provas têm validade enquanto instrumento que nos permite avaliar em que posição se situa um aluno face ao resultado do grupo, mas são insuficientes para aferir o conhecimento dos alunos em termos longitudinais

Trabalho por turnos e vida familiar e social: Perspetivas do trabalhador(a) e do cônjuge

Research on the impact of shift work on family and social life tends to privilege the perspective of workers, being rare the research that compares the perspective of third parties. Considering this limitation, the present study includes the perspective of the spouses of rotating shift workers in the understanding of the impact of shift work on family and social life dimensions, trying to assess whether there are differences in the perception of impacts on the dyad. 51 couples participated in the study. There was a moderate agreement in the analyses of differences of dyads with regard to the impact of shift work. On the other hand, considering the different working hours of each member of the couple, the results showed a significant difference among the two groups of dyads in the correlations between the spouse's point of view and the worker's point of view on the “Life of Couple “dimension.A investigação sobre o impacto do trabalho por turnos na vida familiar e social tende a privilegiar apenas a perspetiva dos trabalhadores, sendo rara a investigação que compara a perspetiva de terceiros. Considerando esta limitação, o presente estudo contempla a perspetiva dos cônjuges de trabalhadores por turnos rotativos na compreensão do impacto do trabalho por turnos em dimensões da vida familiar e social, procurando avaliar se existem diferenças na perceção dos impactos na díade. Participaram no estudo 51 casais. Verificou-se um acordo moderado nas análises de diferenças das díades, no que diz respeito ao impacto do trabalho por turnos. Por outro lado, tendo em conta os diferentes horários de trabalho de cada membro do casal, os resultados mostraram uma diferença significativa, entre os dois grupos de díades, nas correlações entre o ponto de vista do cônjuge e o ponto de vista do trabalhador sobre a dimensão “Vida de Casal”.- (undefined

The Impact on the Brazilian Economy of the Olympic Games in Rio De Janeiro in 2016

Purpose:  To analyze the impacts of the 2016 Olympic Games on the Brazilian economy, considering three distinct dimensions: economic, social and sporting to identify current gaps/benefits.   Theoretical framework:  The event, hosted in Rio de Janeiro, had a unique opportunity to examine the effects that a global mega sporting event can have on a developing country (Rocha, 2017; Cabral, 2016; Agência IBGE, 2023). However, there is still a lot to investigate and understand about the real impact on the daily lives of Brazilians resulting from the games.   Design/methodology/approach:  The research used the Brazilian statistical institute, which reveals data at the time of the Olympic games and currently to understand a trend that occurred in this time horizon from 2016 to 2023. In addition, another instrument was used, a questionnaire, which allowed the collection of very specific elements about the impact that the Olympic Games had on the city of Rio de Janeiro in 2016 at a social, economic, and sporting level, from the perspective of those surveyed.   Findings:  They made it possible to perceive the positive impulse in the economy through investments, the development of infrastructures, the creation of jobs and the boosting of tourism. Regarding the social, environmental, and sporting sphere, it can be noted that the main results indicate an international projection and positive impact in the long term, although many aspects deserve the attention of the State to improve the quality and living conditions of people and Rio de Janeiro in a broad sense.   Research, Practical & Social implications:  We suggest that other study instruments be used and as a sample the ministry of sport, which did not provide any response to this study, so it could be a future contribution to obtain a superior perception compared to that currently obtained in this study with the Brazilian people.   Originality/value:  The results indicate that the number of abandoned sports facilities is high (a description of them was made). The lack of environmental control has been a highlight since the games took place. Finally, there is no prospect of interest from the government or other responsible entities in providing improvements to the facilities, equipment, and other legacies of the games, as well as allowing access to the public

A avaliação como um processo de aprendizagem: um estudo em Ciências Naturais do 7.º ano

Uma perspetiva educativa de cariz autosocioconstrutivista, uma visão de educação democrática, assente numa pedagogia para a autonomia, e uma perspetiva de avaliação formadora e de quarta geração constituem os alicerces da implementação e avaliação de uma intervenção pedagógica que confere aos alunos o papel de avaliador mediante o envolvimento em práticas de coavaliação das aprendizagens. São práticas que se identificam na articulação de tarefas de auto e heteroavaliação e na orientação para o envolvimento dos alunos na análise da qualidade científica de respostas a situações problemáticas, na identificação de causas para possíveis falhas cometidas e na definição de ações para melhorar o próprio desempenho ou o dos seus pares. A intervenção pedagógica, operacionalizada num contexto educativo de cariz, predominantemente, reflexivo, dialógico e colaborativo, compreendeu a implementação de três atividades de coavaliação, focalizadas nas temáticas ‘Atividade Sísmica’ e ‘Estrutura Interna da Terra’, com um grupo de 26 alunos na disciplina de Ciências Naturais do 7.º ano de escolaridade. A compreensão da natureza do processo de coavaliação das aprendizagens desenvolvido pelos alunos constitui um enfoque de avaliação da intervenção pedagógica. Incidiu na análise das respostas dos alunos nas tarefas de coavaliação das aprendizagens. Os resultados mostram que a natureza da avaliação efetuada difere nos momentos de auto e de heteroavaliação. A análise da qualidade das interpretações atribuídas às situações problemáticas no momento de autoavaliação assenta, apenas, na indicação da ausência de mobilização de conhecimentos científicos, enquanto, no momento de heteroavaliação, inclui, também, a ausência de mobilização de terminologia específica e a presença de conhecimentos que se afastam do conhecimento cientificamente aceite. Neste sentido, importa incrementar práticas de reflexão orientadas para a promoção da consciência dos alunos acerca do desempenho manifestado, do discurso de avaliação mobilizado e da necessidade de contemplar nesse discurso uma dimensão afetiva e motivadora.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

On the Long-term Economic and Budgetary Effects of Public-Sector Investment

In this work we use a VAR/ECM approach to determine the effects of aggregated public investment on output, employment and private investment for five EU countries. Based on impulse-response functions associated to the estimated VAR, we obtain long-term accumulated elasticities, long-term marginal productivities and annual rates of return, allowing for an economy performance analysis. Based on our results, we can conclude that, generally, the aggregated public investment crowds in output, employment and private investment, and it can be considered a useful tool in growth in the long run

Prática docente de planejamento didático: implicações no design de ambiente virtual para mediar à atividade

O planejamento da prática didático-pedagógica dos professores inclui os momentos antes, durante e depois das aulas. Sob esse ponto de vista, este estudo teve como objetivo modelar o processo de planejamento das atividades docentes que antecedem a docência, uma vez que diversos fatores socioculturais podem inibir direta ou indiretamente a dinâmica do ensino. Através de abordagens etnográficas, acompanhamos as práticas de 10 professores em 4 Escolas de Referência do Ensino Médio (EREM) em Recife, Pernambuco, Brasil. Obtivemos resultados de práticas instrucionais (com análise diagnóstica e preparativos) e de planejamento que ocorreram antes de entrar na sala de aula (a curto, médio ou longo prazo). Os resultados nos permitiram modelagens de processo das improvisações criativas feitas pelos professores ao lidar com contingências e eventos, o que nos permitiu compreender as experiências individuais ou coletivas que os professores adquiriram ao longo da vida profissional

Implications on financial autonomy resulting from the current accounting system on grants related to assets: evidence from a sample of portuguese agricultural businesses

O novo Sistema de Normalização Contabilístico, em vigor a partir de 2010, veio revogar todo o normativo contabilístico português. Em comparação com o normativo anterior, este novo normativo veio preconizar procedimentos contabilísticos diferentes relativamente à contabilização dos subsídios relacionados com activos. O objetivo deste estudo é analisar o impacto no capital próprio da contabilização dos subsídios preconizado no novo normativo, numa amostra de empresas do setor agrícola. Para alcançar o objetivo proposto procedemos a recolha da informação financeira referente ao exercício de 2009 de uma amostra de 124 empresas do setor agrícola, extraída da base de dados SABI, e que receberam subsídios para investimento nesse ano. Com base nos dados analisados podemos deduzir que o valor do capital próprio das empresas em estudo registrará uma variação positiva, correspondente ao valor ainda não imputado dos subsídios reconhecidos, que corresponde a um aumento de quase 4,5%. Esse incremento faz com que o indicador de autonomia financeira aumente, em média, 4,7%, sendo o impacto também positivo no rácio de solvabilidade, com uma variação média superior a 11%. O fato do novo Sistema de Normalização Contabilística preconizar um tratamento contabilístico diferente do estabelecido na IAS 20, permite às empresas portuguesas apresentarem indicadores econômicos financeiros próximos dos apresentados por empresas congêneres de outros países europeus, onde o reconhecimento inicial do subsídio em capital próprio é o que vigora. Além disso, quando a apresentação de candidaturas a fontes de financiamento ou a determinados programas ou fundos europeus poderão aumentar as suas hipóteses de sucesso, pois estes exigem na maioria das vezes que as empresas apresentem percentagens ou valores mínimos em determinados rácios.ABSTRACT: The new System of Accounting Standards, effective since 2010, repealed all the Portuguese accounting standards. Compared to the former standards, the new normative advocates for different accounting procedures regarding the recognition of grants related to assets. The objective of this study is to analyze the impact on financial autonomy for grants recommended under the new standard in a sample of companies from the agricultural sector. To achieve the proposed objective, we proceeded to collect financial information from the year 2009 from a sample of 124 companies in the agricultural sector that were randomly selected from the SABI database from a list of those that had received subsidies for investment in that year. Based on the data analyzed, we candeduce that the value of the equity of the companies in the study willregister a positive variation, corresponding to the not yet recorded value of recognized subsidies, which corresponds to an increase of nearly 4.5%. This increase causes the indicator of financial autonomy to increase, on average, by 4.7%, and also has a positive impact on the solvency ratio, with an average variation greater than 11%. The fact that the new System of Accounting Standards advocates for accounting procedures that are different from those set out in the IAS 20 allows Portuguese companies to present economic financial indicators similar to those being presented by like companies in other European countries, where the initial recognition of the grant in equity is what counts. Also, this may also increase the chance of success for applications to funding sources or determined European programs or funds, as such funding sources normally require that companies show percentages or minimum values in certain ratios.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

MAPEAMENTO CONCEITUAL DA INTER-RELAÇÃO ENTRE GESTÃO DO CONHECIMENTO, CAPITAL INTELECTUAL E MÉTRICAS DE QUALIDADE NAS UNIVERSIDADES

O novo contexto das exigências imputadas às Instituições de Ensino Superior (IES) repercute em diversas dimensões dentro destas organizações. Neste contexto este trabalho apresenta um mapeamento conceitual resultante de uma revisão sistemática de literatura sobre a aplicação da Gestão do Conhecimento (GC), do Capital Intelectual (CI) e dos Modelos ou Métricas de Qualidade (MQ) aplicados às universidades. Pretendeu-se compreender e identificar como as técnicas de GC, as aplicações do CI e a utilização ou adoção de MQ podem funcionar como instrumentos de apoio diferenciais as IES. A revisão de literatura baseou-se em artigos publicados em veículos de comunicação de reconhecida qualidade e com fator de impacto relevante. A contribuição principal deste trabalho residiu na elaboração de proposta de mapeamento integrativo dos conceitos, utilizando-se um mapa conceitual construído colaborativamente entre os autores, e, na elaboração do modelo conceitual do trabalho derivado deste mapeamento. Estes modelos permitiram identificar, de forma visual, a ocorrência de inter-relacionamentos entre os conceitos, que não seriam de fácil evidenciação num contexto meramente textual

Prediction business failure with logit and discriminant analysis: evidence from portuguese hospitality sector

O turismo é um sector em forte expansão em Portugal com um importante contributo na economia Portuguesa. Apesar disso, não existem em Portugal trabalhos de investigação que analisem o fracasso empresarial no setor da hotelaria. Este trabalho tenta por isso suprir este gap. O objetivo principal deste estudo visa efetuar a previsão do fracasso empresarial no setor hoteleiro Português. Para esse efeito é utilizado um modelo econométrico e um modelo de estatística multivariada. Os resultados indicam que os modelos utilizados constituem um importante contributo na definição de políticas macroeconómicas e programas de apoio ao desenvolvimento do turismo sendo igualmente relevantes para as decisões de investidores e credores.ABSTRACT: Tourism sector is in permanent expansion in Portugal with a important contributtion in Portuguese economy. Despite that, there are not relevant works in this field. According this, the main goal of this paper is to develop an econometric and a multivariate model for forecasting business failure in the hospitality industry, namely, using the logit and discriminant analysis. The results confirm that the models used are an important contribution in setting macroeconomic policies and to support the development of tourism is also relevant to decisions by investors and lenders programs.N/