A LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE MATEMÁTICA

The biggest challenge for educators is to make students enjoy Mathematics and Playfulness comes as a tool to minimize this challenge with games and games, comfort and fun in learning. With the aim of analyzing playfulness in Mathematics classes in Elementary School, ensuring that the student learns to enjoy it with the positive influence on learning this subject as a constant problem in the teacher's daily life. Considering that studies show students who do not learn Mathematics, as they consider it a complex subject, causing a large gap in learning, bringing a negative repercussion of this problem for the student and the school, often due to a lack of stimulation. The methodology addresses bibliographical research in books, academic articles, among others, with the aim of searching for information with theoretical foundations analyzing the reality of schools. With a database with information taken from works on websites or virtual libraries, inserting highlighted keywords with criteria for separating current articles from old ones from different collections. The results obtained prove that playfulness helps in teaching-learning, allowing more interest and participation, making it essential to include playfulness in Mathematics classes.El gran reto para los educadores es hacer que los alumnos disfruten de las Matemáticas y la Alegría viene como una herramienta para minimizar este reto con juegos y juegos, proporcionando diversión en el aprendizaje. Con el objetivo de analizar la jugabilidad en las clases de Matemática en Primaria, haciendo que el alumno aprenda a gustarle, con la influencia positiva en el aprendizaje de esta disciplina, como un problema constante en la vida cotidiana del profesor. Teniendo en cuenta que los estudios demuestran que los estudiantes no aprenden Matemáticas, porque la consideran una asignatura compleja, provocando una gran brecha en el aprendizaje, trayendo una repercusión negativa de esta problemática al estudiante y a la escuela, muchas veces por falta de estímulos. La metodología aborda una investigación bibliográfica en libros, artículos académicos, entre otros, con el fin de buscar información con fundamentos teóricos, analizando la realidad de las escuelas. Con una base de datos con información extraída de las obras de sitios web o bibliotecas virtuales, insertando las palabras clave resaltadas con criterios para separar los artículos actuales de los antiguos de diferentes colecciones. Los resultados obtenidos demuestran que la alegría ayuda en la enseñanza-aprendizaje, permitiendo un mayor interés y participación, y es fundamental incluir la alegría en las clases de Matemáticas.O grande desafio dos educadores é fazer com que os estudantes gostem de Matemática e a Ludicidade vem como ferramenta para minimizar esse desafio com jogos e brincadeiras, proporcionando diversão na aprendizagem. Com o objetivo de analisar a ludicidade nas aulas de Matemática no Ensino Fundamental fazendo com que o estudante aprenda a gostar dela com a influência positiva na aprendizagem dessa disciplina que se apresenta como uma problemática constante no cotidiano do professor. Considerando que estudos mostram que estudantes não aprendem a Matemática por considerarem uma disciplina complexa, causando grande defasagem na aprendizagem, trazendo uma repercussão negativa dessa problemática para o estudante e para escola, muitas vezes por falta de estímulo. A metodologia aborda uma pesquisa bibliográfica em livros, artigos acadêmicos entre outros a fim de fazer uma busca de informações com embasamentos teóricos analisando a realidade das escolas. Com uma base de dados com informações retiradas das obras de sites ou bibliotecas virtuais inserindo as palavras-chave destacadas com critérios de  separação dos artigos atuais dos antigos de acervos diversos. Os resultados obtidos comprovam que a ludicidade ajuda no ensino-aprendizagem, permitindo mais interesse e participação, sendo imprescindível incluir a Ludicidade nas aulas de Matemática.O grande desafio dos educadores é fazer com que os estudantes gostem de Matemática e a Ludicidade vem como ferramenta para minimizar esse desafio com jogos e brincadeiras, proporcionando diversão na aprendizagem. Com o objetivo de analisar a ludicidade nas aulas de Matemática no Ensino Fundamental fazendo com que o estudante aprenda a gostar dela com a influência positiva na aprendizagem dessa disciplina que se apresenta como uma problemática constante no cotidiano do professor. Considerando que estudos mostram que estudantes não aprendem a Matemática por considerarem uma disciplina complexa, causando grande defasagem na aprendizagem, trazendo uma repercussão negativa dessa problemática para o estudante e para escola, muitas vezes por falta de estímulo. A metodologia aborda uma pesquisa bibliográfica em livros, artigos acadêmicos entre outros a fim de fazer uma busca de informações com embasamentos teóricos analisando a realidade das escolas. Com uma base de dados com informações retiradas das obras de sites ou bibliotecas virtuais inserindo as palavras-chave destacadas com critérios de  separação dos artigos atuais dos antigos de acervos diversos. Os resultados obtidos comprovam que a ludicidade ajuda no ensino-aprendizagem, permitindo mais interesse e participação, sendo imprescindível incluir a Ludicidade nas aulas de Matemática

O gênero do cuidado e a formação de professores(as) no Ateliê das Emoções

Considering the complexity of teaching work and the challenges they face, the present study analyzes the training needs of teachers from public schools in Piripiri - PI, when it comes to self-care, care and engagement with others, during and after the pandemic period. It is part of an extension project, with a workload of 180 hours, promoted by PROEX – Pró-reitora de Extensão, developed for teachers of Basic Education at Emotions Workshop (Ateliê das Emoções). This is a Participatory Research, with a qualitative approach, whose objectives are descriptive and analytical. The meetings divided into eight modules took place virtually in view of the covid-19 pandemic. There was a significant increase in relation to the mental illness of Education professionals, so it is essential that continuing education projects to provide an opportunity to highlight the emotions of teachers, having the genre of care for themselves and the other as a central aspect.Considerando la complejidad del trabajo docente y los desafíos que enfrentan, el presente estudio analiza las necesidades de formación de los docentes de las escuelas públicas de Piripiri - PI, en lo que se refiere al cuidado, autocuidado y compromiso con los demás, durante y después del período de pandemia . Forma parte de un proyecto de extensión, con carga horaria de 180 horas, promovido por PROEX – Prorrectoría de Extensión, desarrollado para profesores de Educación Básica del Ateliê das Emoções. Esta es una Investigación Participativa, con enfoque cualitativo, cuyos objetivos son descriptivos y analíticos. Los encuentros divididos en ocho módulos se realizaron de manera virtual ante la pandemia del covid-19. Hubo un aumento significativo en relación a la enfermedad mental de los profesionales de la Educación, por lo que es fundamental que los proyectos de educación permanente brinden una oportunidad para resaltar las emociones de los docentes, teniendo como aspecto central el género del cuidado de sí y del otro.Considerando a complexidade do trabalho docente e os desafios que lhes são postos, o presente estudo analisa as necessidades formativas dos(as) professores(as) das escolas públicas de Piripiri - PI, em se tratando do cuidado, do autocuidado e engajamento com os outros, durante e para o pós período pandêmico. Ele parte de um projeto de extensão, com carga horária de 180h, fomentado pela PROEX – Pró-reitora de Extensão, desenvolvido para professores (as) da Educação Básica no Ateliê das Emoções. Trata-se de uma Pesquisa Participante, de abordagem qualitativa, cujos objetivos são de caráter descritivo e analítico. Os encontros distribuídos em oito módulos ocorreram virtualmente tendo em vista a pandemia do covid-19. Constatou-se um aumento significativo em relação ao adoecimento mental dos(as) profissionais da Educação, logo, torna-se fundamental que os projetos de formação continuada oportunizem destacar as emoções dos(as) docentes, tendo o gênero do cuidado consigo e o outro como aspecto central

Barriers to cardiac rehabilitation delivery in a low-resource setting from the perspective of healthcare administrators, rehabilitation providers, and cardiac patients

Background: Despite clinical practice guideline recommendations that cardiovascular disease patients participate, cardiac rehabilitation (CR) programs are highly unavailable and underutilized. This is particularly true in low-resource settings, where the epidemic is at its’ worst. The reasons are complex, and include health system, program and patient-level barriers. This is the first study to assess barriers at all these levels concurrently, and to do so in a lowresource setting. Methods: In this cross-sectional study, data from three cohorts (healthcare administrators, CR coordinators and patients) were triangulated. Healthcare administrators from all institutions offering cardiac services, and providers from all CR programs in public and private institutions of Minas Gerais state, Brazil were invited to complete a questionnaire. Patients from a random subsample of 12 outpatient cardiac clinics and 11 CR programs in these institutions completed the CR Barriers Scale. Results: Thirty-two (35.2%) healthcare administrators, 16 (28.6%) CR providers and 805 cardiac patients (305 [37.9%] attending CR) consented to participate. Administrators recognized the importance of CR, but also the lack of resources to deliver it; CR providers noted referral is lacking. Patients who were not enrolled in CR reported significantly greater barriers related to comorbidities/functional status, perceived need, personal/family issues and access than enrollees, and enrollees reported travel/work conflicts as greater barriers than non-enrollees (all p < 0.01). Conclusions: The inter-relationship among barriers at each level is evident; without resources to offer more programs, there are no programs to which physicians can refer (and hence inform and encourage patients to attend), and patients will continue to have barriers related to distance, cost and transport. Advocacy for services is needed. Keywords: Health care services, Cardiac rehabilitation, Cardiac care facilities, Attitude of health personnelYork University Librarie

Profitability and efficiency of conduction systems and optimal tomato density for fresh consumption

This study evaluated the productivity and economic profitability of cultivation systems for the table market. A hybrid tomato cultivar, Fascínio was grown in 12 cultivation systems of the “half stake”, “open V”, and “low” types, with four spacings–0.2, 0.3, 0.4, and 0.5 m between plants and 1.5 m between rows. Eleven fruits were harvested at the mature stage, and the productive (total, commercial, and non-commercial productivity, percentage of losses, and types of damage) and economic (production cost, revenue, and profit) parameters were evaluated. The half-stake and low (both with 0.2 m spacing) cropping systems showed the highest total yields (179 t ha-1), differing from the open V (154.4 t ha-1) and half-stake (0.2 m spacing) systems at higher commercial productivity (158.1 t ha-1). With a production cost below 100 thousand R$per hectare and a profitability index above 58$ per hectare and a profitability index above 58%, the half-stake and low (0.2 m spacing) cultivation systems proved to be more productive and economically efficient than the open V system, fulfilling the requirements of tomato growers. The creeping system (0.2 m spacing) had the highest percentage of losses (22%) due to non-marketable fruits; Based on damage nature, the half-stake system tomatoes showed black backgrounds and the open and creeping systems showed tomato locules affected by pests

DIVERSIDADE E DISTRIBUIÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL DO ICTIOPLÂNCTON NO TRECHO INFERIOR DO RIO AMAZONAS, BRASIL

The present study investigated (i) the taxonomic composition of the larval fish fauna of the lower Amazon River, (ii) the structure of the larval assemblage, and (iii) the relationship between the abundance of the ichthyoplankton and environmental variables, in order to evaluate the importance of this river sector as spawning and nursery grounds for the region’s fish species. Data were collected monthly between January and December 2013 during the day and at night sampling cycles. A total of 2,295 fish eggs and 46,298 larvae were collected, quantified and classified larvae in 63 taxa. These larvae belonged to species with a variety of reproductive strategies. Individuals at a very early stage of development made up 92% of the specimens collected. High densities of larvae were recorded between January and March, corresponding to the breeding season of most of the species exploited by local fisheries. This peak in density was associated with the period in which rainfall, river water levels, and dissolved oxygen concentrations all peaked, while pH and electrical conductivity reached their lowest levels. The results of the present study confirmed that a number of different fish species use the margins of the lower Amazon river as spawning grounds and nurseries, as well as dispersal routes. This emphasizes the importance of these areas for the reproduction of local fish species and the maintenance of their populations, and highlights the need for the preservation of these areas and the more effective regulation of the closed season.Keywords: Amazon; distribution; fish eggs and larvae; environmental variables; conservation.Este trabalho teve como objetivo (i) caracterizar a composição taxonômica larval da ictiofauna, (ii) analisar a estrutura da assembleia larval e (iii) verificar a relação da abundância do ictioplâncton com as variáveis ambientais, avaliando a importância do trecho inferior do Rio Amazonas, como sítios de desova e desenvolvimento para as espécies de peixes da região. As coletas foram realizadas mensalmente de janeiro a dezembro de 2013, em ciclos de amostragem diurna e noturna. Um total de 2.295 ovos e 46.298 larvas de peixes foram capturados, quantificados e as larvas classificadas em 63 táxons. Essas larvas pertenciam a várias espécies caracterizadas por diferentes estratégias de reprodução. Indivíduos em estágio muito inicial de desenvolvimento perfizeram 92% das capturas. Elevadas densidade de larvas foram registradas entre os meses de janeiro a março, correspondendo à época de reprodução da maioria das espécies de peixes explorados pela pesca na região. Elevadas abundâncias do ictioplâncton foram relacionadas com os momentos em que o ambiente apresenta maiores valores de oxigênio dissolvido, índice pluviométrico e nível fluviométrico, e baixos valores de pH e condutividade elétrica.Os resultados obtidos neste trabalho confirmam que várias espécies de peixes, utilizam as áreas marginais do trecho inferior do Rio Amazonas como área de desova, dispersão e berçário, ressaltando assim a sua importância para a reprodução e, consequentemente, para a manutenção das espécies de peixes Amazônicos, evidenciando a necessidade de sua preservação, além de monitoramento para evitar a pesca durante o período reprodutivo.Palavras-chave: Amazônia, distribuição, ovos e larvas de peixes, variáveis ambientais, conservação

Organização espacial da sala de educação infantil: espaço potencialmente humanizador?

O presente trabalho possui sua natureza baseada na pesquisa bibliográfica e documental. O objetivo das ações investigativas foi identificar, sistematizar e discutir aspectos referentes à organização espacial a partir da literatura produzida sobre o assunto e do Projeto Político Pedagógico de uma escola de Educação Infantil, considerando as implicações pedagógicas dessa organização para o desenvolvimento das máximas potencialidades de crianças pequenas. Para efetividade dos trabalhos, foram feitas leituras de autores que refletem sobre a organização do espaço escolar e se essa pode contribuir para o desenvolvimento das máximas potencialidades de crianças pequeninas, tendo como fundamentos autores clássicos e contemporâneos que se dedicam a estudos numa abordagem histórico-cultural do desenvolvimento humano – cujo grande expoente é Lev Semionovitch Vigotski. O corpus da pesquisa envolveu nove artigos, reunidos no Portal de Periódicos da Capes, discutidos mediante eixos de análise advindos do tratamento dos dados eleitos para a pesquisa. Os resultados conquistados na investigação apontam a organização espacial da sala de Educação Infantil como ação planejada intencionalmente, considerando as singularidades da aprendizagem e o desenvolvimento das crianças e a potência humanizadora de um contexto espacial bem pensado

FEMINICÍDEO NO ESTADO DO CEARÁ: QUANDO NÃO MATA FERE

Introdução: o feminicídio é a instância última de controle da mulher pelo homem: o controle da vida e da morte. Ele se expressa como afirmação irrestrita de posse, igualando a mulher a um objeto, quando cometido por parceiro ou ex-parceiro; como subjugação da intimidade e da sexualidade da mulher, por meio da violência sexual associada ao assassinato; como a destruição da identidade da mulher, pela mutilação ou desfiguração de seu corpo; como aviltamento da dignidade da mesma. É visto que essa violência é um problema de saúde pública, pois numa década entre 2003 e 2013, 4.762 mulheres perderam suas vidas devido ao seu gênero. Objetivo: analisar o perfil epidemiológico da mortalidade por homicídio em mulheres no Estado do Ceará, no período de 2012 a 2016. Método: trata-se de um estudo descritivo com abordagem quantitativa e natureza transversal realizada mediante pesquisa de óbitos por Feminicídio no sistema de informação de mortalidade (SIM) / DATASUS/MS, que ocorreram no Estado do Ceará, no período de 2012 a 2016. Foram observadas as variáveis de agressão contra a mulher. Resultados: ocorreram 1.248 óbitos por agressões á mulheres no período estudado, prevalecendo a cidade de fortaleza com 47,70% casos de feminicídio no estado do Ceará. Foi visto que no ano de 2012 houveram 217 casos, tendo um aumento nos anos de 2013 (277 casos) e 2014 (286). No entanto, observa-se uma leve queda desses índices nos anos de 2015, com 251 casos, e em 2016, com 217 casos. Conclusão: o feminicídio é assustador no estado do Ceará, tendo em vista as altas taxas de ocorrência. Assim é necessária a criação e aplicação de políticas públicas eficientes que sejam voltadas para a proteção dessas mulheres, bem como o empoderamento delas para agir diante de referida situação

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ENSINANDO CARTOGRAFIA A PARTIR DE NOVOS RECURSOS DIDÁTICOS

Sabendo-se que todos vivemos em condição de igualdade, o presente trabalho vem com a proposta de tratar casos de inclusão em sala de aula a partir do desenvolvimento de novas técnicas didáticas. Para a compreensão deste tema sugerimos um tipo de olhar que transponha a deficiência visual e qualquer tipo de impedimento físico. “A Geografia enquanto ciência tem como objeto de estudo o espaço geográfico” (SELBACH, 2010, p. 32), e assim possui a capacidade, em sua forma de ensino, de se encontrar um leque de possibilidades e opções para se ministrar aulas em que o conteúdo possa ser aplicado para crianças com inclusão, fazendo com que a ciência torne-se inclusiva. A cartografia é o maior exemplo dentro dos saberes geográficos, abrindo uma sequência de alternativas para se ensinar a linguagem cartográfica e outros temas como localização, relevo etc. para deficientes visuais. Dessa forma a sugestão de adequação das práticas pedagógicas a fim de incluir todos os alunos é uma necessidade urgente e é por isto que este projeto propõe novos recursos didáticos que possam satisfazer essa necessidade, incluindo não só os alunos com necessidades especiais nas aulas que seriam direcionadas a aqueles que não possuem laudos, mas também incluindo aqueles que não possuem deficiência no mundo dessas crianças com limitações

Assistência Multidisciplinar à Saúde - vol 2

Na parte geral, discutem-se os programas de hipertensão arterial, diabetes, tuberculose, hanseníase, atenção à pessoa portadora de deficiências físicas, tabagismo, prevenção de DST/AIDS e atenção à saúde bucal. Como no módulo anterior, apresenta as ações que todos os membros da equipe devem desenvolver, independente do fato de ser cirurgião dentista, enfermeiro ou médico. Essa parte traz também as ações que devem ser desenvolvidas para qualificar a atenção prestada à comunidade. Na parte específica, apresenta os programas voltados à atenção à saúde da mulher, como o preventivo de câncer de colo uterino e mama, bem como a importância da realização do prénatal, do planejamento familiar e, sobretudo, da abordagem do tema “violência contra as mulheres”, tão importante para a manutenção da saúde da mulher, entre outros enfoques. Quanto à saúde do homem, apresenta-se a recente Política de Atenção à Saúde do Homem, que foi implantada há pouco mais de três anos e cujo objetivo maior é trazer o homem à unidade de saúde para começar a cuidar-se. Em ambas as partes, mostram-se os dados de morbimortalidade no país e no estado.2.0MINISTÉRIO DA SAÚDEUna-SU