A voz do protagonista afrodescendente em romances históricos hispano-americanos: invisibilidade do texto original e algumas (poucas) obras traduzidas no Brasil

O presente artigo refletirá sobre o insuficiente número de obras traduzidas no Brasil, publicadas no âmbito hispano-americano, que tratam da questão afrodescendente. A análise partirá dos resultados parciais da pesquisa “Vozes negras no romance hispano-americano”, cujo objetivo é investigar os romances que apresentem protagonistas negros e analisá-los com relação às suas atitudes e perspectivas na sociedade escravocrata, de que maneira (re)escrevem as histórias da escravidão nas Américas a partir do seu lugar de enunciação e como apresentam-se os vestígios recuperados das memórias da cultura afrodescendente. Na primeira etapa da pesquisa, foram listados os romances com protagonistas negros; na segunda, será elaborada uma tabela com os dados dos romances encontrados, incluindo suas traduções no Brasil; na terceira os romances serão analisados pelo grupo, inclusive na perspectiva comparada de tradução

Crotalária e o controle do dengue / Crotalaria and dengue control

Introdução: O dengue é uma doença que resulta da degradação de áreas urbanas, pois o acúmulo de lixo, principalmente nos meses quentes e úmidos do verão, propicia o aumento da população de mosquitos Aedes aegypti. Este é um problema fortemente evidenciado em países pobres e em desenvolvimento, como é o caso do Brasil. Medidas preventivas, como a educação da população e auxílio desta no controle da proliferação dos focos, tem resultado abaixo do esperado, exigindo novas alternativas para o controle do crescimento natural do vetor, principalmente se estas alternativas forem de baixo custo. Diante desta necessidade, a planta Crotalária é vista como uma alternativa, pois consegue atrair uma espécie de libélula que é predadora natural das larvas e do mosquito através de sua ovoposição em recipientes com água parada e em sua vida adulta por alimentar-se do A. aegypti. Desde o plantio da semente até a florescência, quando a planta é capaz de atrair libélulas, 3 meses são necessários. No entanto, as evidências científicas atuais sobre a real ação da crotalária são fracas, e mais estudos são necessários. Objetivos: Este estudo coloca como objetivo estudar a eficiência da crotalária no combate ao dengue da cidade de Ourinhos. Métodos: O cemitério municipal e a área da usina de reciclagem foram as áreas escolhidas por terem pouca influência da população no combate aos criadouros de mosquito, e por serem locais onde já se realiza, desde janeiro de 2017, o controle de focos encontrados. Foi realizado o plantio de crotalárias nas duas áreas nos meses de setembro/outubro e, respeitando o ciclo natural da planta, sua florescência será em dezembro, atraindo libélulas nos meses do verão. Deste modo, a intervenção proposta forneceu dados comparativos em relação ao número de focos antes e depois do plantio da crotalária, num ambiente de pouca interferência humana no combate ao mosquito, e que reconhecidamente apresenta muitos focos. Conclusão: A Crotalária e suas isoformas contribuem positivamente no controle da proliferação das larvas e da forma adulta do A. aegypti por mecanismo já bem claros pela literatura. Nossos dados apontam resultados positivos e semelhantes aos outros estudos explícitos neste artigo, com a redução do foco de larvas, do mosquito e consecutivamente da doença

Cultura maker e empreendedorismo - Os espaços maker como promotores de uma cultura local empreendedora

Os espaços maker são locais onde jovens podem desenvolver projetos de temas diversos apoiados por tecnologias digitais e analógicas. Estes espaços têm ganhado bastante evidência por seu potencial eduacional, uma vez que neles é possível reunir pessoas para troca de saberes e fazeres, compartilhar ideias e soluções. Neste contexto, acreditamos que estes ambientes são essenciais para que projetos e ideias se tornem capazes de gerar formas de empreendedorismo. O presente artigo objetiva analisar a relação de espaços maker e o reflexo destes na promoção de culturas locais voltadas ao empreendedorismo. A metodologia adotada baseia-se na pesquisa bibliográfica na temática estudada, ou seja, cultura maker e empreendedorismo, além de pesquisa exploratória, através da aplicação de questionário a empreendedores que tiveram vivências em espaços maker e consequente análise interpretativa de seus dados. Nossa hipótese inicial baseia-se na ideia de que a experiência em espaços maker incentiva o espírito empreendedor pré-existente ou, ainda, que faça surgir possibilidades empreendedoras em indivíduos que não pensam em criar um negócio. O artigo está organizado em cinco seções, a primeira sendo a introdução; a segunda e terceira focam no referencial teórico de espaços maker e empreendedorismo; a quarta versa sobre o questionário e os resultados obtidos, analisando-os conjuntamente à bibliografia encontrada; e, por último, concluímos as pesquisas feitas. Acreditamos que, com quorum maior de sujeitos, seja possível investigar de forma mais profunda a relação proposta e incentivar iniciativas locais relacionadas a espaços maker comunitários

Como se caracteriza a relação entre a gestão de pessoas no CSC (Centro de Serviços Compartilhados) e as políticas e estratégias da organização

Em diversas organizações têm sido criados os chamados CSCs (Centro de Serviços Compartilhados), o que tem trazido bons resultados e atraído várias empresas para o desenvolvimento desta nova unidade objetivando reduzir custos e racionalizar processos, com a finalidade de focar nas atividades fim da empresa, podendo-se alcançar ganhos de qualidade e agilidade nas rotinas executadas devido à especialização do trabalho. Neste contexto desenvolve-se o presente estudo de caso que tem como tema a relação entre as políticas e estratégias da organização e as práticas e as políticas de gestão de pessoas do CSC de uma empresa de saneamento básico, através de pesquisa documental e entrevistas. O estudo abordará os conceitos de estratégia organizacional, modelos de gestão das organizações, modelos de gestão de pessoas, gestão estratégica de pessoas e gestão por competências, com o objetivo de descrever como se caracteriza a relação entre as políticas e estratégias da empresa e as práticas e políticas de gestão de pessoas, identificando o papel, contribuição da Gestão de pessoas para o alinhamento desta unidade de negócio como apoio no alcance do objetivo da estratégia organizacional

Personal efficacy beliefs, motivation and Physics teachers’ education

Este trabalho tem como objetivo discutir a relação entre formação acadêmica de professores de Física do Ensino Médio e algumas variáveis subjetivas. Essas variáveis estão relacionadas com os conceitos de Crenças de Eficácia Pessoal dos Professores de Física e Crenças de Eficácia Geral no Ensino de Física, conceitos estes inspirados na Teoria Social Cognitiva de Bandura (2005) e em teorizações de seus seguidores (WOOLFOLK; ROY, 1990; RIGGS; ENOCHS, 1990). Os dados foram coletados durante os anos de 2006 e 2007, mediante um questionário de perguntas fechadas, aplicado a 136 professores de escolas públicas e privadas das regiões de Maringá/PR, Assis/SP, Presidente Prudente/SP e Marília/SP. Para análise dos dados utilizamos uma metodologia de natureza quantitativa, especificamente o teste Kruskal-Wallis, na tentativa de relacionar alguns fatores que compõem as crenças citadas acima e a formação acadêmica dos professores de Física do Ensino Médio. Os resultados apresentam a formação específica do professor de Física como um condicionante positivo para as variáveis estudadas. Nesse sentido, a formação acadêmica do professor de Física é destacada como um importante fator na oferta de um ensino “motivador”. Esse é um grande desafio em nosso país, pois temos um grande déficit de licenciados nessa disciplina (GOBARA; GARCIA, 2007). Paralelamente à oferta de formação adequada para professores de Física, é necessária a preocupação em oferecer condições e incentivos para a permanência desses profissionais na profissão, sobretudo, nas escolas públicas.The objective of this paper is to discuss the relationship between academic training of Physics teachers in High School and some subjective variables. These variables are related to the concepts of Personal Efficacy Beliefs of Physics Teachers and the General Efficacy Beliefs in Physics Teaching, inspired by Bandura's Social Cognitive Theory (2005) and in theorizations by followers (WOOLFOLK; ROY, 1990; RIGGS; ENOCHS, 1990). The data\ud were collected during the years 2006 and 2007 through a closed questions questionnaire applied to 136 teachers from public and private schools in Brazil. For data analysis we used a quantitative methodology, specifically the Kruskal-Wallis test, in an attempt to relate some factors that constitute the above mentioned beliefs and academic training of Physics teachers in High School. The results demonstrate the specific training of Physics teacher as a positive condition for the variables studied. In this sense, the academic training of the Physics teacher is highlighted as an important factor in offering a motivating teaching environment. This is a great challenge in our country, where we have a large deficit of\ud graduates in this discipline (GOBARA; GARCIA, 2007). In parallel to the offer of appropriate training for Physics teachers, it is necessary to focus on providing conditions and incentives for these professionals to stay in the profession, especially in public schools.Secretaria de Educação do Estado de São PauloCNPqFundação AraucáriaFAPES

A atenção básica da saúde na vida da pessoa com surdez: reflexões sobre essa política pública / Primary health care in the life of the person with deafblindness: reflections on this public policy

Apesar das pessoas com surdez serem classificadas com algum tipo de deficiência auditiva, há uma luta e reivindicação para que sejam compreendidas em sua singularidade cultural e linguística, o que lhes está assegurado por lei e não deve ser desconsiderado na assistência dada a essa população nos serviços de saúde pública. Desse modo, o presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a assistencialização na atenção básica à saúde de pessoas com surdez, e que reflete no cenário atual de pandemia no Brasil. A metodologia consiste em um ensaio acadêmico embasado em literaturas importantes. Assim pois, existem barreiras comunicacionais e dificuldades no atendimento humanizado e global desses indivíduos na saúde pública. Logo, faz-se necessário uma reavaliação em políticas públicas em saúde que assistencializam a comunidade surda

ANÁLISE DOS PROJETOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO FIRMADOS PELA UFSC COM SUAS FUNDAÇÕES DE APOIO NO ANO DE 2015

Este artigo tem como objetivo analisar o quantitativo e volume financeiro dos projetos de ensino, pesquisa e extensão, firmados pelas Fundações de Apoio no âmbito dos Centros de Ensino da UFSC, durante o ano de 2015. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa e quantitativa. A partir do levantamento das informações disponibilizadas pelas quatro Fundações de Apoio da UFSC foram analisados os projetos gerenciados em cada uma delas, seus respectivos valores, suas áreas de atuação - entre ensino, pesquisa e extensão e as distribuições destes pelos Centros de Ensino da instituição. A análise dos dados demonstrou que a UFSC se destaca na área da pesquisa em campos como a tecnologia e inovação e na extensão em áreas como a saúde e a tecnologia. No que tange aos recursos financeiros, observa-se que há concentração de projetos e movimentação de recursos em três Fundações de Apoio de forma homogênea. Esta característica persiste na alocação dos recursos por Centro de Ensino, assim como no montante de recursos destinados a projetos de extensão.

Reflexões sobre a identidade do coordenador pedagógico: Seu papel enquanto agente da formação continuada / Reflections on the identity of the pedagogical coordinator: His role as an agent of continuing education

Este estudo traz uma discussão acerca da identidade do coordenador pedagógico (CP) e o seu papel enquanto agente da formação docente. Discutimos que o acumulo de funções acabam comprometendo a identidade do CP, gerando algumas consequências como: frustrações e/ou comodismos, fazendo com que seu verdadeiro papel de gestor seja comprometido com a formação do coletivo escolar negligenciado. Utilizamos como metodologia a revisão de literatura, segundo alguns referenciais teóricos: OLIVEIRA (2011), PIMENTA (2002), GARRIDO (2000), PLACCO (2012), PRADO (2012).  Nosso estudo aponta para a necessidade de repensar as práticas gestoras, estudar para compreender o verdadeiro papel do CP, definindo uma identidade profissional coerente preocupada com o espaço escolar em sua totalidade, mas sobretudo com a capacitação docente