Evolução e análise funcional de uma domus romana. A unidade habitacional da zona arqueológica das “antigas Cavalariças” de Braga

This work aims to give notice of the characteristics and evolution of a Roman domus in Bracara Augusta city, based on the results of the excavations conducted by the Unit of Archaeology at the University of Minho in the archaeological area of ‘Antigas Cavalariças de Braga’. The plentiful of data resulting from the excavations allowed to functionally analyze some of the domus spaces that have been described in accordance with its architectural evolution, between the flavian period and Late Antiquity. As a result different planimetric proposals for the various phases of the building are discussed and it is expected to contribute to a better understanding the Roman domestic architecture in Bracara Augusta.Instituto de Estudios Medievales de la Universidad de LeónUnidade de Arqueologia de la Universidade do Minh

As repercussões do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano para a formação inicial do docente

Este trabalho propõe uma reflexão sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), criado em 2007 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), como uma iniciativa do governo para valorizar e aprimorar a formação dos docentes. Nos últimos anos, o PIBID vem sendo implementado em várias instituições de ensino superior e em cursos de licenciatura de diversas áreas. Este estudo tem como objetivo investigar as contribuições do PIBID no processo de formação inicial dos licenciandos em Química e Física do IF Sertão PE. Para este trabalho, utilizou-se como fundamentação teórica a política pública brasileira a partir de Maués (2003), Hargreaves (2003), Brasil (1996, 2014 e 2015), bem como a formação de professores com foco na relação da teoria com a prática a partir das ideias de Nóvoa (1999), Schon (2000), Zabala (1998), Gauthier (2006), Freire (1996), Tardif (2012), dentre outros. Esta investigação é de natureza quantiqualitativa, utilizando como instrumentos de coleta de dados a análise dos documentos produzidos pelo PIBID IF Sertão PE, um questionário aplicado com os licenciandos que pertenceram ao PIBID de Física e Química e uma entrevista semiestruturada realizada com os concluintes do curso de Física e Química do IF Sertão PE que participaram do PIBID e hoje atuam como docentes. Concluiu-se que as principais contribuições do PIBID para a formação inicial do docente estão nas vivências dos licenciandos no ambiente escolar e a diversidade de atividades desenvolvidas que envolvem o ensino, a pesquisa e a comunidade, bem como o empoderamento destas atividades pelos licenciados em suas práticas como docentes.The paper proposes a reflection on Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), created in 2007 by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), as a government initiative to enhance and improve the training of teachers. In recent years the PIBID has been implemented in various institutions of higher education and degree courses in various areas. This study aims to investigate the PIBID contributions in the initial formation process of licensing in Chemistry and Physics at IFSertão-PE. For this work it was used as a theoretical foundation Brazilian public policy from Maués (2003), Hargreaves (2003), Brazil (1996, 2014 and 2015) as well as the training of teachers focusing on the relationship between theory and practice from the ideas of the authors Nóvoa (1999), Schon (2000), Zabala (1998), Gauthier (2006), Freire (1996), Tardif (2012), among others. This research is qualitative quantitative nature, using as data collection tools, analysis of documents produced by PIBID at IFSertão-PE, a questionnaire with the licensees belonging to PIBID of Physics and Chemistry and a semi-structured interview with the graduates of course of Physics and Chemistry at IFSertão-PE who participated in the PIBID and currently work as teachers. We conclude that the main contributions of PIBID for teaching initial training are the experiences of undergraduates in the school environment and the diversity of activities undertaken involving teaching, research and community as well as the empowerment of these activities by licensees in their practices as teachers

Salvamento de Bracara Augusta: remodelação e ampliação de edifício: Rua de São Vicente, nº 69/71-73/75, Braga: acrónimo: BRA15RSV69/75: relatório final

O projeto de remodelação do edifício da Rua de São Vicente com os nºs 69/71-73/75, freguesia de S. Vicente, Braga, localiza-se numa zona da cidade condicionada do ponto de vista arqueológico e patrimonial, pelo que foi abrangida pelas disposições conjugadas da legislação em vigor, designadamente, Lei 107/01, D.R. – Série I-A, N.º 209, de 8 de Setembro de 2001, Decreto-Lei n.º 270/99, de 15 de Julho e Carta de Condicionantes do PDM de Braga em vigor - cf. Ofício n.º S/427/DMUOPSA/2015 (Ref.10983/2015), de 19/06/2015, no qual se estabelece a necessidade de realizar trabalhos arqueológicos de acompanhamento da obra

Gestão e tratamento de resíduos em unidades de saúde em Portugal

O objetivo geral deste estudo foi avaliar as condições de gestão e os processos de , recorreu-se a uma análise documental, com o levantamento detalhado do sistema de gestão e tratamento dos resíduos hospitalares, ou seja, desde a geração dos resíduos até o seu destino final. Assim, abordam-se os conceitos chave do presente trabalho, começando por referenciar o Plano Estratégico dos Resíduos Hospitalares, mais concretamente no que se refere ao quadro legislativo. Teve lugar também uma abordagem aos eixos estratégicos e objectivos operacionais do Plano Estratégico dos Resíduos Hospitalares, incluindo as fases da gestão de resíduos hospitalares, o processo e fases da combustão, o processo de autoclavagem e de incineração. Constatou-se que a natureza dos problemas de saúde está a mudar a um ritmo totalmente inesperado, sendo certo que esta mudança terá um impacto também ao nível dos resíduos hospitalares, caso estes não sejam devidamente geridos e tratados. O Plano Estratégico dos Resíduos Hospitalares 2010-2016 visa assegurar que a estratégia nacional em matéria de resíduos hospitalares promova a prevenção da produção de resíduos, assente numa lógica do ciclo de vida dos materiais e na valorização destes resíduos, num referencial de eficiência e segurança das operações de gestão de resíduos, impulsionando a utilização das melhores técnicas disponíveis e fomentando o conhecimento e a inovação, na assunção da salvaguarda da protecção do ambiente e da saúde humana.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Cell viability in magnetotactic multicellular prokaryotes

A magnetotactic multicellular prokaryote (MMP) is an assembly of bacterial cells organized side by side in a hollow sphere in which each cell faces both the external environment and an internal acellular compartment in the center of the multicellular organism. MMPs swim as a unit propelled by the coordinated beating of the many flagella on the external surface of each cell. At every stage of its life cycle, MMPs are multicellular. Initially, a spherical MMP grows by enlarging the size of each of its cells, which then divide. Later, the cells separate into two identical spheres. Swimming individual cells of MMPs have never been observed. Here we have used fluorescent dyes and electron microscopy to study the viability of individual MMP cells. When separated from the MMP, the cells cease to move and they no longer respond to magnetic fields. Viability tests indicated that, although several cells could separate from a MMP before completely losing their motility and viability, all of the separated cells were dead. Our data show that the high level of cellular organization in MMPs is essential for their motility, magnetotactic behavior, and viability. [Int Microbiol 2006; 9(4):267-272

Salvamento de Bracara Augusta: restauração e remodelação de edifício (Praça Conde Agrolongo, nº 104 / Braga)

O projeto de remodelação do edifício nº 104 na Praça Conde de Agrolongo, união de freguesias de São José de São Lázaro e São João do Souto, Braga [Figura 01, 02 e 03], promovido por Maria Fernanda Braga da Cruz, situa-se numa zona com condicionantes arqueológicas, por se encontrar localizado nas proximidades do traçado da muralha baixo medieval e por se encontrar abrangido pela Zona Especial de Proteção da Igreja e Convento do Pópulo, IIP, Decreto nº129/77, de 29 de Setembro. Essa circunstância justificou a realização de trabalhos arqueológicos para avaliação dos possíveis impactes da obra sobre eventuais vestígios arqueológicos, em conformidade com a legislação em vigor, uma vez que o projeto de intervenção arquitetónica foi aprovado condicionalmente pela DRCN-DSBC (ofício n.º S¬2015/374135 (C.S:1033677), de 17/07/2015). [Anexo 01].info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Salvamento de Bracara Augusta: remodelação e ampliação de edifício (Rua Visconde Pindela, nº 1 e 3 / Braga)

O projeto de remodelação do edifício da Rua Visconde Pindela com os nºs 1/3, situado na união de freguesias de Maximinos, Sé e Cividade, Braga, localiza-se numa zona da cidade condicionada do ponto de vista arqueológico e patrimonial, pelo que foi abrangido pelas disposições conjugadas da legislação em vigor, designadamente, Lei 107/01, D.R. – Série I-A, N.º 209, de 8 de Setembro de 2001, Decreto-Lei n.º 270/99, de 15 de Julho e Carta de Condicionantes do PDM de Braga em vigor, nos quais se estabelece a necessidade de realizar trabalhos arqueológicos de sondagens preliminares e acompanhamento da obra.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Desenvolvimento docente e monitoria de professores em formação com apoio duma rede social: a experiência de licenciandos em Ciências com o Facebook

"Neste artigo, apresentamos uma possibilidade para o acompanhamento monitorado de licenciandos em Ciências em uma rede social, o Facebook, usada como Ambiente Virtual Formativo de Aprendizagem. Para tanto, observando o procedimento do estudo de caso de uma pesquisa quali-quantitativa, foi realizado um trabalho que investigou o desenvolvimento docente desses sujeitos, com relação a cinco atividades semipresenciais realizadas. Como achados, citamos: a dialogicidade virtual obtida pela linguagem telecolaborativa e a práxis do professor como elemento contribuinte no ensino das Ciências, se norteada por um adequado planejamento que a anteceda. Palavras-chave: Acompanhamento Virtual, AVFA-Facebook, Formação Docente, Tutoria. Teacher development and monitoring of teachers in training with the support of a social network: the experience of science undergraduates with facebook Abstract: In this paper, we present a possibility for the monitored monitoring of science undergraduates in a social network. Facebook, a tool used as a Virtual Learning Formative Environment. For this purpose observing the procedure of the case study of a qualitative-quantitative research, a study was carried out. It investigated the teaching development of these subjects, regarding to five semi-present activities. As found, we cite: the virtual dialogicity obtained by the telecolaborative language and the praxis of the teacher as a contributing element in the teaching of Sciences, if guided by an adequate planning that precedes it. Keywords: Virtual Monitoring, FEVL-Facebook, Teacher Traning, Mentoring

Avaliação psicopedagógica: estudo clínico em competência lectoescrita do adulto

This clinical case study aimed to evaluate the competence in reading and writing of the participant, student of undergraduate, who has faced difficulties in their formal learning. Clinical psychopedagogic assessment of this case has much to contribute to difficulty that interferes at the acquisition of knowledge. Even partially, by not having a closed diagnosis, but affect their problems directly. To evaluate used the instruments were Word-Pseudo word Reading Competence Test, Reading Competency Test Silent, and dictation to observe the writing. The analysis was conducted according to the tests, their goals and interpretation. In addition to using the dual route model for the investigation of their difficulties, also considered the grammatical features, and spelling the current language. As well as evidence of psycholinguistic characteristics in reading and writing. The results of this study could contribute to the formulation of hypotheses, confirm your reading and writing stage also highlights the need to close its multidisciplinary clinical iagnosis, contributing to continuing their education, and access to the Inclusion Committee and accessibility of the university.Este estudo de caso clínico objetivou avaliar a competência lectoescrita do participante, aluno universitário, que tem enfrentado dificuldades em seu cotidiano de aprendizagem formal. A avaliação psicopedagógica clínica para este caso tem muito a contribuir visto que sua dificuldade interfere na aquisição do conhecimento que tem sido sua corrente problemática . Para sua avaliação utilizou-se os instrumentos Teste de ompetência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras, Teste de Competência de Leitura Silenciosa, e ditado para verificação de sua escrita . A análise f oi conduzida segundo os testes, seus objetivos e interpretação. Além de utilizar o modelo de dupla rota para investigação do estágio, e rota utilizada. T ambém considerou-se as características gramaticais, e o rtográficas da língua vigente, bem como as evidências das características psicolinguísticas em leitura e escrita. Os resultados deste estudo puderam colaborar para encaminhamentos, verificar seu estágio em leitura escrita, além de evidenciar a necessidade de fechar seu diagnóstico clínico multidisciplin ar, contribuindo para continuidade de sua formação acadêmica, e acesso ao Comitê de Inclusão e Acessibilidade da universidade