COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO: uma análise comparativa

Resumo: A comunicação eficiente e eficaz entre os membros de uma instituição de ensino é um pré-requisito para o sucesso de tal organização. A literatura mostra que a comunicação interna é um dos principais aspectos das atividades gestoras e que as práticas de comunicação são fundamentais para a gestão organizacional. O objetivo desta pesquisa foi o de mapear as práticas de comunicação interna das atividades gestoras em duas instituições federais de educação tecnológica e analisar se essas práticas variam de uma instituição para outra. As instituições participantes desta pesquisa foram o Instituto Federal Goiano e o Instituto Federal do Triângulo Mineiro, e o método de pesquisa adotado, o estudo de caso comparado. Dessa forma, foi possível avaliar se as práticas de comunicação consideradas importantes e essenciais pelos gestores são efetivamente utilizadas nas instituições. Assim, foram realizadas uma análise documental e uma pesquisa de campo com 116 gestores das instituições participantes que responderam a um questionário sobre 16 práticas de comunicação encontradas em instituições de ensino. Os resultados mostraram que a percepção da existência de um plano estratégico de comunicação interna ou externa é relativamente baixa visto que aproximadamente 30% dos gestores de ambas as instituições tiveram tal percepção. Os canais de comunicação mais utilizados em ambas as instituições foram e-mail institucional (80-95%), seguido pelo telefone (65-77%) e comunicados internos (62-73%). Em contraste, veículos como áudio e videoconferência, blogs, fóruns de discussões, jornal informativo institucional e twitter não apresentaram utilização significativa em nenhuma instituição. A maioria das práticas de comunicação analisadas apresentou índice de utilização inferior a 50% em ambas as instituições, caracterizando deficiência ou até mesmo inexistência de um planejamento estratégico de comunicação interna. Contudo, o índice de importância atribuída a elas pelos gestores foi superior a 50% em 15 das 16 práticas em ambas as instituições, com 13 delas acima de 70%. Em conclusão, várias políticas de comunicação adotadas pelas instituições não apresentaram registros formais nos documentos analisados e apesar do grau de utilização da maioria das práticas analisadas ser considerado baixo, a grande maioria delas foi reconhecida como importante atividade gestora.  Palavras-chave: comunicação interna. Práticas de comunicação. Instituição federal de educação tecnológica. Gestão organizacional. Eficácia institucional

Comparison of postural balance between professional taekwondo athletes and young adults

This study aimed to compare the postural balance of professional tae kwon do athletes with a non-tae kwon do adult group. Nineteen participants (nine tae kwon do practitioners and ten non-tae kwon do practitioners) were tested. To measure the postural sway, a force platform was used and the equipment recorded the main parameters: area of center of pressure; mean frequency, and velocity of center of pressure for both anteroposterior and mediolateral directions were measured for all participants. Before starting the assessment, the subjects received instructions and performed familiarization with the equipment and protocol. Participants were instructed to carry out three balance tests on a single-leg stance position with eyes opened. Values obtained in the postural assessment of professional athletes with the force platform were lower for all parameters compared to non-practitioners, except the frequency of center of pressure in the mediolateral direction. However, a significant difference (p=0.021) between the groups was found only in the center of pressure velocity parameter in the anteroposterior direction. These results have any implications on sport rehabilitation programs for balance assessments in athletes. Este estudio tuvo como objetivo comparar el equilibrio postural de atletas de tae kwon do profesionales con un grupo de adultos que no practican esto deporte. Diecinueve participantes (nueve practicantes profesionales de tae kwon do y diez no practicantes) se pusieron a prueba. Para evaluar la oscilación postural, se utilizó una plataforma de fuerza y el equipo registró los parámetros principales: el centro de la zona de presión; la frecuencia y la velocidad del centro de la presión tanto para la dirección anteroposterior, y para la medio-lateral. Estas mediciones se registraron para todos los participantes. Antes de iniciar la evaluación, los sujetos recibieron instrucciones y se familiarizaron con el equipo y el protocolo. También fueron instruidos para realizar tres pruebas de equilibrio en un solo pie con los ojos abiertos. Los valores obtenidos en la evaluación postural de los atletas profesionales utilizando la plataforma de fuerza eran más bajos para todos los parámetros en comparación con aquellos de los no profesionales, con la excepción de la frecuencia del centro de presión de la dirección medial-lateral. Sin embargo, se encontró una diferencia significativa (p=0,021) entre los grupos sólo con respecto a la velocidad anteroposterior del centro de presión. Esos resultados tienen implicaciones para los deportes de los programas de rehabilitación para la evaluación del equilibrio postural en los atletas

Socio-professional profile of the foreign teacher in Brazilian public university

Este trabajo, fruto de una tesis de doctorado en educación, tuvo como objetivo comprender la figura del profesor extranjero, su perfil, dificultades, retos y contribución a la permanencia en la reconstrucción de las prácticas didáctico-pedagógicas y su actuación como profesional docente en las universidades públicas brasileñas. El estudio se justifica debido a su número creciente, particularmente durante en los últimos diez años y que, por lo tanto, no ha sido objeto de investigación sistemática. Nuestro universo de investigación ha sido la UNB, Universidad pública federal de Brasilia, que concentra el mayor número de estos profesores. Utilizamos los datos del INEP (microdatos del censo de la educación superior, 2011) como base para localizar a estos docentes. Se aplicaron cuestionarios a más de 37,3% de las nacionalidades presentes (19 de 51 nacionalidades) que corresponde al 7,6% de una población estimada de 250 docentes, como documentos de consulta (sitios web de la escuela, sitio web personal, servicios de fotocopia). El análisis cualitativo y el tratamiento estadístico de los datos nos permitió obtener los siguientes Resultados: los profesores extranjeros que se encuentran en UNB son originarios, en su mayoría, de los países de América Latina y de Europa, son blancos o de color, son doctores y están contratados a tiempo completo y dedicación exclusiva. También intervienen en tareas de investigación y extensión. Estos docentes encuentran grandes dificultades de adaptación a sus lugares de trabajo debido a la falta de mecanismos de socialización y de ayuda en sus prácticas pedagógicas. A la luz de la complejidad del paradigma de Edgar Morin, se puede afirmar que el profesor extranjero sobrevive en la Universidad Pública Brasileña en medio de dilemas y contradicciones tales como problemas culturales, de alteridad y de aceptación por parte de los estudiantes, su inserción en la propia universidad es la busca permanente de medios para poder conectar. Sin embargo, debemos destacar la gran contribución de estos profesores a la calidad de los programas de grado y la inserción internacional de las universidades.This paper fruit of a doctorate thesis in education aimed to understand the foreign teacher, its profile, difficulties, contributions permanence challenges and reconstruction of didactic-pedagogical practices and for its professional exercise in the brazilian public universities. The study was justified because of their increasing number particularly during the last decade and also the lack of systematic research of the thematic. Our universe was the UnB, federal public university of Brasilia where we found the bigger number of these teachers. Using the INEP data (micro data of census of higher education, 2011) we could localize those ones. Questionnaires were applied to more than 37,3% of the nationalities present (19 of 51 nationalities) corresponding to 7,6% of the population estimated to 250 teachers, documents consulting (school websites, personnel website, photocopy services). The qualitative analysis and the statistical data treatment allowed us to obtain the following results: the teachers met at UnB are from Latin America and Europe, are white or brunet, are doctors and are contracted full time. They also act in teaching, research and extension. These teachers met many adaptation difficulties in their workplace due to a lack of socialization and help mechanisms in their teaching practices. By means of the complexity paradigm of Edgar Morin, we could confirm that the foreign teacher survive in the Brazilian public university within dilemmas and contradictions like cultural problems, alterity and acceptation by the students, its insertion in the own university and is always in search for means to connect the parts. Although, we could note the big contributions of these teachers in the quality of the graduate programs and the international insertion of their universities.Esse trabalho, fruto de uma tese de doutorado em educação buscou apreender o professor estrangeiro, no seu perfil, suas dificuldades, suas contribuições e desafios para a permanência e reconstrução das práticas didático-pedagógicas e para a atuação como profissional docente nas universidades públicas brasileiras. O estudo se justificou pelo fato de termos um grande número desses sujeitos nas universidades públicas brasileiras principalmente nos últimos dez anos e que, portanto, nunca foi ainda objeto de um estudo sistemático. Nosso universo de pesquisa foi a UnB, instituição pública federal que concentra o maior número desses professores. Dados do INEP (microdados do censo do ensino superior do ano de 2011) nos serviram de base para localizar esses docentes. Foram aplicados questionários a mais de 37,3% das nacionalidades presentes (19 das 51 nacionalidades) correspondendo a 7,6% de uma população de 250 professores além de entrevistas semiestruturadas, consulta a documentos disponibilizados nas IES e em outros locais (sites web das faculdades, sites pessoais e copiadoras). A análise qualitativa e o tratamento estatístico dos dados nos permitiram chegar as seguintes conclusões: os professores estrangeiros que se encontram na UNB são originários na sua maioria dos países da América Latina e da Europa, se declaram brancos ou pardos, têm títulos de doutores, trabalham em regime de dedicação exclusiva e atuam no ensino, pesquisa e extensão. Esses docentes encontram grandes dificuldades de adaptação em seus locais de trabalho devido à falta de mecanismos de socialização e de auxílio em suas práticas pedagógicas. À luz do paradigma da complexidade de Edgar Morin, pôde se afirmar que o professor estrangeiro sobrevive na universidade pública brasileira em meio a dilemas e contradições que vão desde inquietações culturais, alteridade e aceitação pelos alunos até sua própria integração na universidade e a busca permanente da união dessas partes. No entanto, há de se notar a grande contribuição desses professores no que tange à inserção dos programas de pós-graduação onde atua em altos patamares de qualidade além da além da inserção internacional.peerReviewe

Anatomia descritiva comparativa da artéria femoral de cachorro-do-mato, raposa-do-campo e lobo-guará

O objetivo deste estudo foi descrever a anatomia da artéria femoral em canídeos selvagens, como o cachorro do mato (Cerdocyon thous), a raposa do campo (Lycalopex vetulus) e o lobo-guará (Chrysocyon brachyurus). Foram utilizados dois espécimes de cada grupo canídeo. Solução de látex vermelha foi injetada no sistema arterial dos animais, que foram então fixados em solução aquosa de formaldeído a 10% e dissecados seguindo as técnicas rotineiras da anatomia macroscópica. Nos três grupos canídeos, o padrão arterial foi semelhante ao descrito para canídeos domésticos, em que a artéria femoral profunda origina da artéria ilíaca externa, ainda na cavidade abdominal, e envia seu primeiro ramo, a artéria femoral circunflexa lateral. Alguns ramos musculares, uma ou duas artérias femorais caudais e os ramos terminais - a artéria genicular descendente, a artéria safena e a artéria poplítea - são originários da artéria femoral. O padrão de origem desses vasos também mostra semelhanças com as de canídeos domésticos, às vezes formando troncos e ocasionalmente originando individualmente. Assim, pode-se concluir que o padrão anatômico da artéria femoral e seus ramos em canídeos selvagens mostra semelhanças com a dos canídeos domésticos, mas variações inerentes em cada espécie também estão presentes.The goal of this study was to describe the anatomy of the femoral artery in wild canids such as the crab-eating fox (Cerdocyon thous), the hoary fox (Lycalopex vetulus), and the maned wolf (Chrysocyon brachyurus). Two specimens from each canid group were used. Red dyed latex was injected in the arterial system of the animals, which were then fixed in 10% formaldehyde aqueous solution and dissected following the routine techniques in macroscopic anatomy. In the three canid groups, the arterial pattern was similar to that described for domestic canids, in which the deep femoral artery rises from the external iliac artery, still in the abdominal cavity, and sends its first branch, the lateral circumflex femoral artery. A few muscular branches, one or two caudal femoral arteries, and the terminal branches – the descending genicular artery, the saphenous artery, and the popliteal artery – are all originated from the femoral artery. The origin pattern of these vessels also shows similarities with those from domestic canids, sometimes forming trunks and occasionally rising individually. Thus, it can be concluded that the anatomical pattern of the femoral artery and its branches in wild canids shows similarities with that from domestic canids, but inherent variations in each species are also present

Variabilidade espacial de atributos físicos do solo em sistemas integrados de produção na região amazônica

The objective of this work was to analyze the spatial variability of soil physical attributes in integrated production systems and its relationship with the growth and yield of a corn (Zea mays) crop intercropped with palisade grass (Urochloa brizantha). The experiment was carried out in an integrated crop-livestock (ICL) system and in an integrated crop-livestock-forestry (ICLF) system, in a Typic Hapludox. The ICLF system was managed in alleys between eucalyptus (Eucalyptus spp.) rows, spaced at 18, 30, and 42 m. Corn grain and forage yields were positively correlated with soil clay and moisture contents, whereas grain yield was negatively correlated with soil penetration resistance. The lowest corn plant heights and grain yields were observed near eucalyptus rows. The average values for soil penetration resistance were below 2.0 MPa. Spatial variability was verified for: corn plant height, grain yield, and agronomic efficiency; forage intercropping; and soil moisture and silt contents, as well as penetration resistance. Greater grain and biomass yields were obtained at a 42-m distance between tree rows. The obtained results are indicative that corn traits and soil physical attributes were only slightly associated. The spatial distribution of the eucalyptus rows influences the agronomic efficiency of the intercrop and soil moisture contents.O objetivo deste trabalho foi analisar a variabilidade espacial de atributos físicos do solo em sistemas de produção integrada e a sua relação com o crescimento e a produtividade da cultura de milho (Zea mays) consorciada com braquiária (Urochloa brizantha). O experimento foi conduzido em sistema de integração lavoura-pecuária (ILP) e em sistema de integração lavoura-pecuária-floresta (ILPF), em Latossolo Vermelho-Amarelo. O sistema de ILPF foi manejado em aleias, com renques de eucaliptos espaçados a 18, 30 e 42 m. As produtividades de grãos de milho e de forragem se correlacionaram positivamente com os conteúdos de argila e de água no solo, enquanto a produtividade de grãos se correlacionou negativamente com a resistência do solo à penetração. As menores alturas de plantas e produtividade de grãos de milho foram observadas próximo aos renques de eucalipto. Os valores médios de resistência à penetração estiveram abaixo de 2,0 MPa. Verificou-se variabilidade espacial para: altura de plantas, produtividade de grãos e eficiência relativa do milho; consórcio com foragem; e conteúdo de água e silte no solo, bem como resistência do solo à penetração. As maiores produtividades de grãos e de biomassa foram obtidas à distância de 42 m entre os renques. Os resultados obtidos são indicativos de que os caracteres do milho estiveram apenas levemente associados aos atributos físicos do solo. A distribuição espacial dos renques de eucalipto influencia a eficiência relativa do consócio e a umidade do solo

Comparación del equilibrio postural entre los atletas profesionales en tae kwon do y adultos jóvenes

This study aimed to compare the postural balance of professional tae kwon do athletes with a non-tae kwon do adult group. Nineteen participants (nine tae kwon do practitioners and ten non-tae kwon do practitioners) were tested. To measure the postural sway, a force platform was used and the equipment recorded the main parameters: area of center of pressure; mean frequency, and velocity of center of pressure for both anteroposterior and mediolateral directions were measured for all participants. Before starting the assessment, the subjects received instructions and performed familiarization with the equipment and protocol. Participants were instructed to carry out three balance tests on a single-leg stance position with eyes opened. Values obtained in the postural assessment of professional athletes with the force platform were lower for all parameters compared to non-practitioners, except the frequency of center of pressure in the mediolateral direction. However, a significant difference (p=0.021) between the groups was found only in the center of pressure velocity parameter in the anteroposterior direction. These results have any implications on sport rehabilitation programs for balance assessments in athletes.Este estudio tuvo como objetivo comparar el equilibrio postural de atletas de tae kwon do profesionales con un grupo de adultos que no practican esto deporte. Diecinueve participantes (nueve practicantes profesionales de tae kwon do y diez no practicantes) se pusieron a prueba. Para evaluar la oscilación postural, se utilizó una plataforma de fuerza y el equipo registró los parámetros principales: el centro de la zona de presión; la frecuencia y la velocidad del centro de la presión tanto para la dirección anteroposterior, y para la medio-lateral. Estas mediciones se registraron para todos los participantes. Antes de iniciar la evaluación, los sujetos recibieron instrucciones y se familiarizaron con el equipo y el protocolo. También fueron instruidos para realizar tres pruebas de equilibrio en un solo pie con los ojos abiertos. Los valores obtenidos en la evaluación postural de los atletas profesionales utilizando la plataforma de fuerza eran más bajos para todos los parámetros en comparación con aquellos de los no profesionales, con la excepción de la frecuencia del centro de presión de la dirección medial-lateral. Sin embargo, se encontró una diferencia significativa (p=0,021) entre los grupos sólo con respecto a la velocidad anteroposterior del centro de presión. Esos resultados tienen implicaciones para los deportes de los programas de rehabilitación para la evaluación del equilibrio postural en los atletas

Mobile marketing: uma abordagem sobre publicidade via SMS

The increasing use of mobile devices is becoming most important to the execution of marketing actions through mobile systems. According to Ibope (2013), eMarketer estimates that global investment in mobile advertising will triple in 2015, which shows the growing importance of the mobile environment in the business world. This article aims to analyze the factors that influence the acceptance of advertising by SMS from students in public universities of Campina Grande/PB, using Marisavo et al. (2007)’s model. Based on said model, a questionnaire was developed, proposed and answered by 200 students of two public universities. The results showed that the factor that most influences positively the acceptance of advertising by SMS is the perception of control that consumers have about receiving this type of advertising.O crescimento da utilização de dispositivos móveis vem tornando cada vez mais importante a execução de ações de marketing através de plataformas móveis. De acordo com o Ibope (2013), o eMarketer estima que o investimento global em publicidade móvel irá triplicar em 2015, o que mostra o crescimento da importância do ambiente móvel no mundo dos negócios. Este artigo tem o objetivo de analisar os fatores que influenciam a aceitação de publicidade via SMS por alunos de universidades públicas de Campina Grande/PB, à luz do modelo de Marisavo et al. (2007). Um questionário foi desenvolvido a partir do modelo proposto e respondido por 200 alunos das duas universidades públicas. Os resultados mostraram que o fator que mais influencia positivamente a aceitação de publicidade via SMS é a percepção de controle que os consumidores possuem sobre o recebimento desse tipo de publicidade

Socio-professional profile of the foreign teacher in Brazilian public university

Este trabajo, fruto de una tesis de doctorado en educación, tuvo como objetivo comprender la figura del profesor extranjero, su perfil, dificultades, retos y contribución a la permanencia en la reconstrucción de las prácticas didáctico-pedagógicas y su actuación como profesional docente en las universidades públicas brasileñas. El estudio se justifica debido a su número creciente, particularmente durante en los últimos diez años y que, por lo tanto, no ha sido objeto de investigación sistemática. Nuestro universo de investigación ha sido la UNB, Universidad pública federal de Brasilia, que concentra el mayor número de estos profesores. Utilizamos los datos del INEP (microdatos del censo de la educación superior, 2011) como base para localizar a estos docentes. Se aplicaron cuestionarios a más de 37,3% de las nacionalidades presentes (19 de 51 nacionalidades) que corresponde al 7,6% de una población estimada de 250 docentes, como documentos de consulta (sitios web de la escuela, sitio web personal, servicios de fotocopia). El análisis cualitativo y el tratamiento estadístico de los datos nos permitió obtener los siguientes Resultados: los profesores extranjeros que se encuentran en UNB son originarios, en su mayoría, de los países de América Latina y de Europa, son blancos o de color, son doctores y están contratados a tiempo completo y dedicación exclusiva. También intervienen en tareas de investigación y extensión. Estos docentes encuentran grandes dificultades de adaptación a sus lugares de trabajo debido a la falta de mecanismos de socialización y de ayuda en sus prácticas pedagógicas. A la luz de la complejidad del paradigma de Edgar Morin, se puede afirmar que el profesor extranjero sobrevive en la Universidad Pública Brasileña en medio de dilemas y contradicciones tales como problemas culturales, de alteridad y de aceptación por parte de los estudiantes, su inserción en la propia universidad es la busca permanente de medios para poder conectar. Sin embargo, debemos destacar la gran contribución de estos profesores a la calidad de los programas de grado y la inserción internacional de las universidades.This paper fruit of a doctorate thesis in education aimed to understand the foreign teacher, its profile, difficulties, contributions permanence challenges and reconstruction of didactic-pedagogical practices and for its professional exercise in the brazilian public universities. The study was justified because of their increasing number particularly during the last decade and also the lack of systematic research of the thematic. Our universe was the UnB, federal public university of Brasilia where we found the bigger number of these teachers. Using the INEP data (micro data of census of higher education, 2011) we could localize those ones. Questionnaires were applied to more than 37,3% of the nationalities present (19 of 51 nationalities) corresponding to 7,6% of the population estimated to 250 teachers, documents consulting (school websites, personnel website, photocopy services). The qualitative analysis and the statistical data treatment allowed us to obtain the following results: the teachers met at UnB are from Latin America and Europe, are white or brunet, are doctors and are contracted full time. They also act in teaching, research and extension. These teachers met many adaptation difficulties in their workplace due to a lack of socialization and help mechanisms in their teaching practices. By means of the complexity paradigm of Edgar Morin, we could confirm that the foreign teacher survive in the Brazilian public university within dilemmas and contradictions like cultural problems, alterity and acceptation by the students, its insertion in the own university and is always in search for means to connect the parts. Although, we could note the big contributions of these teachers in the quality of the graduate programs and the international insertion of their universities.Esse trabalho, fruto de uma tese de doutorado em educação buscou apreender o professor estrangeiro, no seu perfil, suas dificuldades, suas contribuições e desafios para a permanência e reconstrução das práticas didático-pedagógicas e para a atuação como profissional docente nas universidades públicas brasileiras. O estudo se justificou pelo fato de termos um grande número desses sujeitos nas universidades públicas brasileiras principalmente nos últimos dez anos e que, portanto, nunca foi ainda objeto de um estudo sistemático. Nosso universo de pesquisa foi a UnB, instituição pública federal que concentra o maior número desses professores. Dados do INEP (microdados do censo do ensino superior do ano de 2011) nos serviram de base para localizar esses docentes. Foram aplicados questionários a mais de 37,3% das nacionalidades presentes (19 das 51 nacionalidades) correspondendo a 7,6% de uma população de 250 professores além de entrevistas semiestruturadas, consulta a documentos disponibilizados nas IES e em outros locais (sites web das faculdades, sites pessoais e copiadoras). A análise qualitativa e o tratamento estatístico dos dados nos permitiram chegar as seguintes conclusões: os professores estrangeiros que se encontram na UNB são originários na sua maioria dos países da América Latina e da Europa, se declaram brancos ou pardos, têm títulos de doutores, trabalham em regime de dedicação exclusiva e atuam no ensino, pesquisa e extensão. Esses docentes encontram grandes dificuldades de adaptação em seus locais de trabalho devido à falta de mecanismos de socialização e de auxílio em suas práticas pedagógicas. À luz do paradigma da complexidade de Edgar Morin, pôde se afirmar que o professor estrangeiro sobrevive na universidade pública brasileira em meio a dilemas e contradições que vão desde inquietações culturais, alteridade e aceitação pelos alunos até sua própria integração na universidade e a busca permanente da união dessas partes. No entanto, há de se notar a grande contribuição desses professores no que tange à inserção dos programas de pós-graduação onde atua em altos patamares de qualidade além da além da inserção internacional.peerReviewe