Educação formal na comunidade Quilombola Santo Antônio dos Pretos: limites e possibilidades

O preconceito e a discriminação vivenciados pelos quilombolas é uma situação que constrange, segmenta, espolia e sinaliza segregação, e que dificulta uma prática educacional de acordo comos padrões previstos na legislação Brasileira. A presente dissertação centra-se nas dificuldades e desafios que a escola da comunidade quilombola de Santo Antonio dos Pretos enfrenta para integrar e manter inscritos os alunos em idade escolar. Utilizamos uma metodologia qualitativa, no padrão estudo de caso. Recorremos à obervação direta e a questionários, aplicados ao diretor escolar, a 3 coordenadores escolares, a 10 professores e a 48 alunos, que participaram de forma livre e voluntária. Durante o trabalho de campo, que durou mais de nove meses, pudemos circular livremente pelas dependências da escola, assistir a reuniões, a aulas em sala e a práticas pedagógicas realizadas em outros espaços escolares. Os principais resultados obtidos demonstram que a escola ainda não utiliza em seu currículo o ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana na Educação Básica, embora se preocupe em encontrar novas formas de organização e melhoras do funcionamento escolar, para responder às necessidades dos alunos. Consideramos que a resolução das dificuldades encontradas passará também por ações governamentais, pois torna-se necessário que se verifiquem melhorias nas instalações físicas da escola, sendo imperioso que a escola se firme e obtenha cada vez mais o reconhecimento por parte da comunidade Quilombola e da sociedade em geral, como um espaço de produção de saberes, um espaço social, cultural, educativo e ecológico, que existe para servir (e serve) aos estudantes.The prejudice and discrimination experienced by the quilombolas is a situation that constrains, segregates, disturbs and signals segregation, and which hinders an educational practice in accordance with the standards established in Brazilian legislation. This dissertation focuses on the difficulties and challenges that the school of the quilombola community of Santo Antonio dos Pretos faces in integrating and keeping enrolled students of school age. We used a qualitative methodology, in the standard case study. We used direct observation and questionnaires, applied to the school director, 3 school coordinators, 10 teachers and 48 students, who participated in a free and voluntary way. During fieldwork, which lasted more than nine months, we were able to move freely around school premises, attend meetings, classrooms and pedagogical practices held in other school spaces. The main results show that the school does not yet use the teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture in Basic Education, although it is concerned with finding new ways of organizing and improving school functioning, in order to respond to students' needs. We consider that the resolution of the difficulties encountered will also go through governmental actions, as it is necessary to make improvements in the physical facilities of the school, and it is imperative that the school stands firm and obtains more and more recognition by the Quilombola community and society in general, as a space for the production of knowledge, a social, cultural, educational and ecological space that exists to serve (and serve) the students

Fatores relacionados ao processo saúde-doença dos catadores de materiais recicláveis / Factors related to the health-disease process of the recyclable garbage colectors

O processo saúde-doença dos catadores de materiais recicláveis está relacionado a diversos fatores, visto que esses trabalhadores são colocados em condições precárias de trabalho. Objetivo: descrever os fatores relacionados ao processo saúde-doença dos catadores de materiais recicláveis.  Materiais e métodos: trata-se de uma revisão integrativa da literatura acerca dos fatores relacionados ao processo saúde-doença dos catadores de materiais recicláveis, elaborada a partir de estudos das bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILCAS), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Os critérios estabelecidos para a seleção dos trabalhos foram artigos publicados na língua portuguesa, que retratassem à temática referente ao processo saúde-doença dos catadores de materiais recicláveis e que estivessem publicados nos referentes bancos de dados no período correspondente aos últimos dez anos. Resultados: durante a fase de busca e/ou amostragem na literatura foram encontrados 77 artigos científicos nas referidas bases de dados. Após seleção quanto aos critérios de inclusão foram incluídos 5 artigos científicos para compor esta revisão. A baixa rentabilidade, a baixa escolaridade, a presença acentuada da mulher no cenário da catação, o não uso ou uso inadequado dos equipamentos de proteção individual, a baixa procura aos serviços de saúde, bem como o consumo de alimentos impróprios são fatores relacionados ao processo de adoecimento desses sujeitos. Considerações finais: o processo saúde-doença dos catadores de materiais recicláveis está relacionado a fatores diversificados, embora em sua maioria estejam ligados à própria condição do meio de trabalho

RECURSOS TRÓFICOS UTILIZADOS POR ABELHAS SEM FERRÃO (APIDAE, MELIPONINI) NA MATA ATLÂNTICA DO SUL DA BAHIA

O Brasil é reconhecidamente um país com elevado potencial melífero, abrigando uma grande diversidade de abelhas nativas adaptadas às condições climáticas e florísticas do país (Carvalho et al., 2005)

A espiritualidade e a medicina integrativa no contexto da saúde integral do ser humano

Research indicates that the relationship between health and spirituality has been growing in a progressive way. The objective of this study is to make the appropriate conceptual differences between the terms religion, religiosity and spirituality and to present its relevance in the context of physical and psychic health in dialogue with the new medical model, integrative medicine. The methodology used for the construction of this work was the bibliographical review of the literature. The results indicate that there are differences between the terms religion, religiosity and spirituality. Integrative medicine, through the holistic vision of the human being, advocates a multidisciplinary and interdisciplinary approach in the healing process of patients. Therefore, religious coping was considered as a coping strategy in the most varied dilemmas of life. The conclusion is that the contemporary definition of religion/religiosity/spirituality turns more to the experience of religion than to its institutional aspects. Non-institutional spirituality, unrelated to religious traditions, can be beneficial to the physical as well to the human psyche. This assertion will contribute to the process of humanization of the individual and to the dialogue among other fields of knowledge, among them, the new medical model, integrative medicine.As pesquisas apontando a relação entre saúde e espiritualidade vêm crescendo de forma progressiva. O objetivo deste trabalho é fazer as devidas diferenciações conceituais entre os termos religião, religiosidade e espiritualidade e apresentar sua relevância no contexto da saúde física e psíquica em diálogo com o novo modelo médico, a medicina integrativa. A metodologia utilizada para a construção deste trabalho foi a revisão bibliográfica de literatura. Os resultados apontam que há diferenciações nos termos religião, religiosidade e espiritualidade. A medicina integrativa, mediante a visão holística do ser humano, preconiza uma abordagem multidisciplinar e interdisciplinar no processo de cura dos pacientes. Por isso foi considerado o coping religioso como estratégia de enfrentamento nos mais variados dilemas da vida. Conclui-se que a defi nição contemporânea sobre religião/religiosidade/espiritualidade se volta mais para a vivência da religião do que para os seus aspectos institucionais. A espiritualidade não institucional, desvinculada das tradições religiosas, poderá ser benéfica tanto para o físico como para a psique humana. Tal assertiva contribuirá para o processo de humanização do indivíduo e com o diálogo entre outros campos do saber, dentre esses, o novo modelo médico, a medicina integrativa

PICTURE BOOKS: BETWEEN PATHS AND POSSIBILITIES IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF CHILDREN

The present article approaches the picture book as a guiding instrument in the teaching and learning processes of children, in a perspective of fluent learning of literature by children, highlighting its importance in the child’s development. We also deal with the picture book as a methodological instrument that favors the development of the teacher’s work in the teaching and learning process if it is meaningful for the child. The research also included the analysis of the picture book by Ruth Rocha, “The boy who learned to see”, and the book by Elias José, “The stories and the places”. We chose these books because they bring images portraying everyday life, and because they are used in public schools. The theoretical foundation includes authors such as Bom-Fim (2009), Freire (1989), José (2002), and other authors from the field of education, which allows us to discuss picture books as a guiding means for the development of language and reading of the child based on the visualization of images. Based on the analyzes, we realize that the proper use of illustrations in the school environment can be a passport to the world of word reading, text production, and differentiated narratives.Este artículo presenta una aproximación al libro ilustrado como herramienta orientadora en la enseñanza y el aprendizaje de niños y niñas, en una perspectiva de la literatura infantil fluida en el aprendizaje. Enfatizando su importancia en el desarrollo infantil también tratamos el libro literario infantil como una herramienta metodológica que favorece el desarrollo de la enseñanza en el proceso de enseñanza y aprendizaje, si se utiliza con sentido para el niño. La investigación también incluyó el análisis del libro de Ruth Rocha, “El niño que aprendió a ver” y el libro de Elias José, “Las histórias y los Lugares”. Estos libros fueron elegidos porque tienen imágenes que involucran la vida cotidiana y son utilizados en las escuelas públicas. El marco teórico utilizado se orienta en autores como Bom-Fim (2009), Freire (1989), José (2002) y otros autores en el campo de la educación, lo que nos permite hablar de la escritura ilustrada como medio orientador para el desarrollo del lenguaje y la lectura de los niños a partir de visualizaciones de imágenes. Sobre la base de los análisis realizados, damos cuenta de que el uso adecuado de las ilustraciones en el entorno escolar puede ser un pasaporte al mundo de la lectura de palabras, la producción de textos y las narrativas diferenciadas.  O presente artigo traz uma abordagem sobre o livro de imagem como um instrumento norteador no ensino e aprendizagem de crianças, em uma perspectiva de literatura infantil fluente no aprendizado, salientando a sua importância no desenvolvimento da criança. Tratamos também do livro literário infantil como instrumento metodológico que favorece o desenvolvimento do trabalho docente no processo de ensino e aprendizagem, se for utilizado com significado para a criança. A pesquisa também contemplou a análise do livro de Ruth Rocha, “O menino que aprendeu a ver”, e do livro de Elias José, “As histórias e os lugares”. Esses livros foram escolhidos por terem imagens que envolvem o cotidiano e por serem utilizados em escolas da rede pública de ensino. A fundamentação teórica utilizada pauta-se em autores como Bom-Fim (2009), Freire (1989), José (2002) e demais autores do campo da educação que nos permitem falar da escrita ilustrada como um meio norteador para o desenvolvimento da linguagem e da leitura da criança com base nas visualizações de imagens. Com base nas análises realizadas, percebemos que o uso adequado das ilustrações no âmbito escolar pode ser um passaporte para o mundo da leitura de palavras, da produção de textos e de narrativas diferenciadas

Cultivo do tomateiro cereja sob diferentes níveis de salinidade da água de irrigação e manejo do sistema radicular

The use of saline water is a challenge of modern agriculture since the use of this type water reduces crop quality and yield. From this perspective, this study aimed to analyze the performance of cherry tomato under different levels of irrigation water salinity and partial root-zone irrigation. The experiment was conducted in a plant nursery at the Engineering and Agricultural Sciences Campus of the Federal University of Alagoas, in Rio Largo, Alagoas, Brazil. The experimental design was completely randomized, in a 4 x 2 factorial arrangement corresponding to four levels of irrigation water salinity (0.5 (control), 1.5, 2.5, and 3.5 dS m-¹) and two root management systems (with and without root system division), with five replications. The plants were evaluated for growth, dry mass accumulation, and yield. The irrigation water salinity of 3.5 dS m-1 intensely reduces the plant height, number of fruits, and shoot dry mass of cherry tomato. The shoot fresh mass of cherry tomato was reduced by with root system division. However, this treatment increased the plant height and the number of fruits per plant. Root system division in cherry tomato plants mitigates the deleterious effects of irrigation water salinity up to the electrical conductivity of 1.5 dS m-1, especially on the fruit mass per plant.  A utilização de água salina é um desafio da agricultura atual, tendo em vista que o uso dessa água gera diminuição na qualidade e produtividade das culturas. Assim, objetivou-se analisar o desempenho do tomateiro cereja sob salinidade da água de irrigação e manejo do sistema radicular. O experimento foi conduzido em casa de vegetação da unidade experimental do Campus de Engenharias e Ciências Agrárias da Universidade Federal de Alagoas, em Rio Largo, AL. O delineamento experimental utilizado foi o inteiramente casualizado em esquema fatorial 4 x 2, sendo quatro níveis de salinidade da água de irrigação (0,5 (testemunha); 1,5; 2,5 e 3,5 dS m-¹) e dois manejos do sistema radicular (com divisão e sem divisão do sistema radicular) com 5 repetições. As plantas foram avaliadas quanto ao crescimento, acúmulo de massa e rendimento. A divisão do sistema radicular influenciou as variáveis morfológicas de desenvolvimento, porém em condição sem divisão foi obtido maiores valores no número e massa dos frutos. O cultivo de tomate cereja foi afetado negativamente pelo uso de água com salinidade acima de 0,5 dS m-1, resultando em uma redução significativa no crescimento das plantas. Além disso, na fase de frutificação, o desempenho das plantas foi ainda mais afetado a partir da salinidade de 1,5 dS m-1. O uso de águas de baixa salinidade, sem divisão do sistema radicular, mostrou-se mais adequado para o cultivo de tomate cereja, apresentando melhor desempenho

EFFICIENCY AND UNIFORMITY OF AN SUBSURFACE DRIP IRRIGATION SYSTEM IN SUGARCANE CROP

Agricultural productivity in irrigated areas depends on several factors, including the design and maintenance of irrigation systems. Excessive or insufficient applications of water affect plant growth and development, hence agricultural productivity. For this reason, the evaluation of the irrigation system is essential to avoid water loss during application. This study aimed to evaluate the efficiency and uniformity of a subsurface drip irrigation system in sugarcane crops in an area of the company Usina Coruripe, Alagoas, Brazil. For data collection, the flow rates were obtained in four points along the lateral line, in the first dripper, in the drippers located at 1/3 and 2/3 of the lateral line length, and in the last dripper of each operational unit of the irrigation project. In each row, four emitters were evaluated, totalizing 16 emitters, using a chronometer, collectors, and a measuring cylinder for data collection. In these emitters, the volume of water was collected for 3 minutes, with three repetitions. Christiansen's uniformity coefficient, distribution uniformity coefficient, statistical uniformity coefficient, Hart's uniformity coefficient, and application efficiency were estimated. The irrigation system was considered excellent for distribution uniformity. The application efficiency was classified as acceptable, with an average value of 88.9%. However, despite the application efficiency being classified as acceptable, periodic evaluations of the system are recommended

Disciplinas experimentais: desafios enfrentados por professores e alunos do curso de licenciatura no Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia do Piauí: Experimental disciplines: challenges faced by teachers and students of the licentiate course at the federal institute of education, science and technology of Piauí

A química é a ciências que estuda as transformações que envolvem a matéria e energia, tendo como base a realização de práticas experimentais dos conceitos que são abordados em sala de aula. Com a pandemia do COVID-19, a educação tomou novos rumos em direção às tecnologias, devido a necessidade de se continuar com as aulas mesmo em períodos extremos, didáticas educacionais envolvendo o uso das tecnologias tiveram que ser adaptadas tanto ao educador quanto ao educando, fazendo com que ambos aderissem ao ensino remoto. Nas aulas de práticas experimentais de química, a realização dos experimentos químicos se deu através das aulas remotas, o que causou um efeito de espanto nos professores e alunos, que tiveram que adaptar essas atividades dos conteúdos impostos e necessários a grade curricular do curso de química ao mundo virtual, dessa forma inúmeras desafios surgiram durante esse processo. Portanto esse artigo abordará por meio da verificação das análises de dados de um questionário voltado para professores e alunos os principais desafios enfrentados nas aulas práticas de química durante esse período de pandemia fazendo uma comparação com as aulas práticas presenciais, concluindo que houve vantagens e desvantagens neste processo

FOUR DECADES OF HYDROLOGICAL PROCESS SIMULATION OF THE ITACAIÚNAS RIVER WATERSHED, SOUTHEAST AMAZON

The impacts of anthropogenic degradation are becoming increasingly more evident in the Amazon and are jeopardizing its environmental systems and water resources, particularly in low monitored watersheds. Thus, the use of hydrological models is necessary to gain an understanding of these impacts on Amazonian river systems. The aim of this study was to analyze the simulation of some hydrological processes in the Itacaiúnas River watershed and its relation with human-induced impacts in the Southeast region of the Pará state using the Soil and Water Assessment Tool (SWAT) model. SWAT modeling requires several databases, such as relief, land use and land occupation, soil type, and climatic and hydrological variables. These data are input parameters for the SWAT model. The results showed that the hydrological variables in the Amazon tend to follow the seasonal precipitation cycle, with the highest values occurring between January and June and lowest between July and November. It was evident that base and lateral flows are responsible for maintaining perennial river flow during the dry season. Regarding anthropogenic actions in the watershed, precipitation, evapotranspiration, and sediment transportation are clearly affected by environmental degradation, as well as by the replacement of forest by grassland and mining activities. The results may assist in public policy including mitigation and adaptation of environmental systems in the region. In addition, they can improve the management of natural resources in the Itacaiúnas River watershed

CHEMICAL SOIL ATTRIBUTES EVALUATION ON FIRM EARTH AND LOWLAND ENVIRONMENTS IN THE CITY OF SANTANA, AMAPÁ

O presente trabalho teve por objetivo avaliar os atributos de dois ecossistemas terra firme e várzea sob arranjos agroflorestais (SAF) e fragmentos florestais de terra firme (FFTf) e de várzea (FFVz), em duas profundidades (0-10 e 10-20 cm) em dois períodos do ano chuvoso e seco. Para os sistemas de uso da terra foram observados os maiores valores de matéria orgânica no fragmento florestal (46,07 g/kg), sendo que, o menor foi do SAF2 (36,52 g/kg). Com relação a profundidade de coleta, verificou-se uma maior concentração de matéria orgânica na camada de 0-10 cm(43,59 g/kg) e menor na camada de 10-20 cm(36,88 g/kg). As concentrações de matéria orgânica, fósforo, potássio, alumínio trocável e H+Al foram maiores no fragmento florestal de terra firme em relação aos SAF. Nos solos de várzea as concentrações de pH, matéria orgânica, fósforo, potássio, cálcio, magnésio, H+Al, valores da soma de bases e CTC aumentaram no período chuvoso.Palavras-chave: ciclagem de nutrientes, terra firme, várzea.Thepresent study wasto evaluate thechemical properties of twoecosystemsonlandand lowlandagro-forestry arrangements(SAF) and uplandforest fragments(FFTF) and floodplain(FFVz), at two depths(010:10--20cm) in twoperiods ofwet and dryyears. For systemsof land usewere observedhigher values oforganic matterin the forest fragment (46.07 g/kg), and the smallestwastheSAF2(36.52 g/kg). Regardingthe depthof collection,there wasagreaterconcentration of organic matterlayerof 0-10cm (43.59 g/kg) and lower layerof 10-20cm (36.88 g/kg). The concentrations of organic matter, match, potassium, exchangeable aluminum and H+Al were larger in the forest fragment of earth strong in relation to SAF. In the meadow soils the pH concentrations, organic matter, match, potassium, calcium, magnesium, H+Al, values of the sum of bases and CTC increased in the rainy period.Keywords: nutrient cycling; firm earth; floodplain