Amoras de Emicida, a Cor de Coraline de Rampazo e a Formação de Docentes: Considerações para a Luta Antirracista

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Literatura Comparada da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Literatura Comparada.Esta pesquisa de mestrado tem a finalidade de investigar as possibilidades oferecidas pela literatura infantil para a formação dos estudantes do Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em Nível Médio, considerando o protagonismo negro. Para tanto, as obras literárias Amoras (2018), de Emicida, e A Cor de Coraline (2017), do autor e ilustrador Alexandre Rampazo, são analisadas a partir de dois eixos: a temática étnico-racial e a formação do professor. Para desenvolver o estudo, fez-se necessária, além da análise literária, uma pesquisa seguida de intervenção com um grupo de estudantes do Curso de Formação de Docentes, de um colégio público localizado no Oeste do ParanáA pesquisa em desenvolvimento compreende: (i) o estudo aprofundado das obras literárias (ii) a elaboração de um roteiro para a prática literária, composto por diagnóstico do conhecimento prévio dos futuros educadores, relato de experiência, sensibilização por meio de relato de vida e da contação de histórias, seguida de novo repertório literário escolhido pelos estudantes; e (iii) análise dos resultados obtidos. Para fundamentar esta pesquisa, utilizamos: os teóricos da recepção, tais como Iser (1999), Rosenblatt (2002) e Chambers (2007), que oferecem instrumental analítico ao incluir o leitor no ato da leitura; pesquisadoras como Colomer (2007) e Petit (2010), que contribuem ao pensar os impactos da mediação na formação de leitores; hooks (1999, 2019), Munanga (2005, 2012, 2015), Gomes (2002, 2003, 2005a, 2005b, 2008, 2010, 2011a, 2011b), Hall (2000, 2001, 2016), Guimarães (1995, 1999) e Jovino (2005, 2006), para fundamentar a discussão da étnico-racial, visando à desnaturalização de pensamentos e de situações que promovam o racismo. As reflexões propostas permitem ao professor em formação se reconhecer como agente transformador, identificando elementos e possíveis ações que contribuem para melhorar a sociedade pelo viés da educação

Escreversões da docência : o poder de agir como saúde

Esta tese apresenta a construção de uma estratégia de investigaç ão em educação, saúde e trabalh o , com enfoque na docência da educação básica. Discute aspectos da pesquisa que apont am para o sujeito ou objeto da investigação, sugerindo nem sujeito, nem objeto, antes afeto. O poder de afetar e ser afetado como oportunida de relevante da pesquisa qualitativa. Reporta uma investigação realizada sob a forma de encontros docentes que se ut ilizou de narrativas da docência, apoiadas em escritas de si, bem como de histórias de vida, ao modo das “escrevivências” e que, de maneira original, apareceram como “escreversões”: das vivências à experiência. A proposta foi designada por “ Escreversões da docência: o poder de agir como saúde”. A tese elaborada foi a construção de uma rede de afetos, por meio de encontros numa coletividade. A solicitação de escritas se revelou possibilitadora da ampliação do poder de agir e do poder de criação, não como resiliência, mas como busca de estratégias de resistência e de prazer em meio à precarização do trabalho docente. O referencial para en contrar o fazer ativo docente provém da Ergologia e da Clínica da Atividade. Consequência de encontros, leituras, conversas, olhares e experiências de professoras que compartilharam suas escritas, as escreversões são coletivas, assim co movem o cuidado de si como ato de cuidado com o outro e o mundo, a defesa da saúde como atitude política da docência. As situações de engajamen to afetivo são fator necessário para perseverar na docência Especialmente aí residem resistência e criação, mas sobretudo a capacid ade de lutar por melhor e mais saúde na escola, na docência e na construção política da educação escolar.This thesis presents the construction of a research strategy in education, health and work, focusing on teaching basic education. It discusses aspects of the resea rch that point to the subject or object of the investigation, suggesting neither subject nor object, but affe ction. The power to affect and be affected as a relevant opportunity for qualitative research. It reports an investigation carried out in the form of teaching meetings that used teaching narrati ves, supported by self written, as well as life stories , in t he way of " escrevivências” writ tenlived) and which, in an original way, appeared as " escreversões ( writtenversions): from experiences to experienc e. The proposal was called “teaching writ tenversions : the power to act as health”. The thesis elaborated was the construction of a network of affections, through meetings in a collectivity. The request for writing proved to enable the expansion of the powe r to act and the power of creation, not as resilience, but as a search for strategies of resistance and plea sure in the midst of the precariousness of teaching work. The reference to find the active teaching activity comes from Ergology and the Activity Cl inic. Consequence of meetings, readings, conversations, looks and experiences of teachers who shared their writings, the writings are collective, thus co moving the care of the self as an act of care for the other and the world, the defense of health as a political attitude of the teaching. S ituations of affective engagement are a necessary factor to persevere in teaching . Especially therein lies resistance and creation, but above all the ability to fight for better and more health at school, in teaching an d in the political construction of school education.Esta tesis presenta la construcción de una estrategia de investigación en educación, salud y trabajo, con foco en la enseñanza de la educación básica . Discute aspectos de la investigación que apuntan al sujeto u objeto de la investigación, sugiriendo ni sujeto ni objeto, sino afecto. El poder de afectar y ser afectado como oportunidad relevante para la investigación cualitativa. Se relata una investigación realizada en forma de encuentros docentes que utilizaron narrativas docentes, apoyadas en autoescritos, así como relatos de vida. vida., a modo de " escri v i v e ncias " y que, de manera original, aparecí an como " escrivers iones ": a partir de experiencias experimentar. La propuesta se denom inó “ escriversiones docentes : el poder de actuar como salud”. La tesis elaborada fue la construcción de una red de afectos, a través de encuentros en una colectividad. La solicitud de escritura demostró posibilitar la expansión del poder de actuar y el poder d e creación, no como resiliencia, sino como búsqueda de estrategias de resistencia y placer en medio de la precariedad del trabajo docente. La referencia para encontra r la actividad docente activa proviene de la Ergología y la Clínica de la Actividad. Consecuencia de encuentros, lecturas, conversatorios, miradas y vivencias de docentes que compartie ron sus escritos, los escritos son colectivos, co moviendo así el cuidad o de sí como acto de cuidado del otro y del mundo, la defensa de la salud como actitud política del magisterio. Las situaciones de compromiso afectivo s on un factor necesario para perseverar en la docencia. Especialmente ahí está la resistencia y la creaci ón, pero sobre todo la capacidad de luchar por cada vez más salud en la escuela, en la enseñanza y en la construcción política de la educación escolar

Processos de identificação : o caso coletivo digitais pretas

Meu objetivo neste trabalho foi compreender como se constituem processos identitários constituídos pelas participantes do coletivo Digitais Pretas. Para isso me vali dos conceitos de Identidade Social, Afroempreendedorismo e Aquilombamento Digital. Para atingir esse objetivo, adotei uma abordagem qualitativa interpretativa, realizei entrevistas semiestruturadas com a criadora do Coletivo Digitais Pretas e seis de suas participantes, todas mulheres negras. No roteiro de entrevista propus que elas relatassem suas trajetórias familiares, profissionais e sua interação com o coletivo. A partir da análise das falas dessas mulheres construí sete categorias: 1) Perfil das entrevistadas, 2) Antes dos trinta e poucos; 3) Uma trajetória profissional não linear; 4) Apagamento digital da mulher preta; 5) Empoderar mulheres pretas; 6) Afro empreender é um ato de se libertar e de se proteger; 7) A gente se aquilomba! Tais categorias nos ajudaram a compreender como acontecem os processos identitários dessas mulheres negras nas suas trajetórias de vida, nas quais o Coletivo Digitais Pretas demonstra ter papel relevante.My objective in this work was to understand how identity processes are constituted by the participants of the Digitais Pretas collective. For this I used the concepts of Social Identity, Afroentrepreneurship and Digital Aquilombamento. To achieve this goal, I adopted an interpretative qualitative approach, I conducted semi-structured interviews with the creator of the Digitais Pretas Collective and six of its participants, all black women. In the interview script I asked them to describe their family and professional trajectories and their interaction with the collective. From the analysis of the speeches of these women, I built seven categories: 1) Profile of the interviewees; 2) Before thirty-something; 3) A non-linear professional trajectory; 4) Digital erasure of black women; 5) Empowering black women; 6) Afro-entrepreneurship is an act of liberating and protecting oneself; 7) We get aquilomba! These categories helped us to understand how the identity processes of these black women happen in their life trajectories, in which the Black Digital Collective plays a relevant role

O uso da tecnologia nas imobiliárias em tempos de pandemia da Covid-19

Orientadora: Helena Midori Kashiwagi da RochaMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Graduação em Gestão ImobiliáriaInclui referênciasO presente trabalho tem como objetivo analisar a contribuição do uso das tecnologias para as transações imobiliárias, durante a pandemia da COVID-19. Buscou-se com isso compreender como as imobiliárias do litoral do Paraná, em especial as de Matinhos, estão realizando suas atividades durante essa pandemia. Verificou-se no último ano que a medida restritiva imposta pelo Ministério da Saúde quanto ao isolamento social foi uma das principais causas para a crise econômica do país e em especial no mercado imobiliário constatado pelo fechamento de algumas imobiliárias. Por outro lado, essa crise despertou nos corretores e proprietários de imobiliárias a necessidade de buscar novas soluções para reinventar as formas de atendimento ao cliente e de divulgação de seus produtos. Diante deste cenário, vimos imobiliárias recorrerem aos recursos tecnológicos, investindo em plataformas digitais para o atendimento online dos clientes e equipamentos eletrônicos como "drones" para mostrar aos clientes, em tempo real, as imagens dos imóveis. Os corretores precisaram se capacitar em atendimentos na modalidade remota e trabalhar com a documentação de forma digital. A metodologia da pesquisa se estruturou numa abordagem qualitativa com a coleta de dados realizada por meio de formulários do google forms, de forma online e posteriormente de forma presencial. Como resultados desta pesquisa constatou-se que a implementação e utilização de recursos tecnológico nas transações imobiliárias, durante a pandemia da COVID-19, possibilitou maior procura pelos clientes e movimentou o mercado de venda de imóveis, principalmente, na região do litoral do Paraná

Instrumento para conhecimento dos hábitos posturais de escolares em sala de aula

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Fatores associados à não realização de pré-natal em município de grande porte

OBJETIVO Analisar os fatores associados à ausência de realização de pré-natal em município de grande porte. MÉTODOS Estudo caso-controle, pareado por idade, com 716 mulheres, das quais 179 não realizaram o pré-natal e 537 o realizaram (controles), identificadas por meio do Sistema Nacional de Informação sobre Nascidos Vivos, do município de Pelotas, RS, entre 2009 e 2010. Realizou-se análise múltipla por regressão logística condicional para estimar as odds ratios (OR). RESULTADOS No modelo final, as variáveis que mostraram associação com a não realização de pré-natal foram: ter menor escolaridade, especialmente menos de quatro anos de estudo (OR 4,46; IC95% 1,92;10,36), ser solteira (OR 3,61; IC95% 1,85;7,04) e ser multípara (OR 2,89; IC95% 1,72;4,85). A prevalência de não realização de pré-natal por região administrativa variou de 3,9% a 0,7%. CONCLUSÕES Os fatores de risco encontrados devem ser considerados no planejamento de ações para a inclusão das mulheres no pré-natal, tanto pela gestão central quanto pelas equipes de saúde, e indicaram as regiões do município com maiores déficits na captação de pré-natal. A reorganização das ações para identificar as mulheres com esses fatores de risco na comunidade pode ser considerada o ponto inicial desse processo. É necessário ainda integrar as atividades entre programas locais que atuam sobre o grupo materno-infantil para a busca constante das gestantes sem atendimento.OBJECTIVE To analyze the factors associated with a lack of prenatal care in a large municipality in southern Brazil. METHODS In this case-control age-matched study, 716 women were evaluated; of these, 179 did not receive prenatal care and 537 received prenatal care (controls). These women were identified using the Sistema Nacional de Informação sobre Nascidos Vivos (Live Birth Information System) of Pelotas, RS, Southern Brazil, between 2009 and 2010. Multivariate analysis was performed using conditional logistic regression to estimate the odds ratios (OR). RESULTS In the final model, the variables associated with a lack of prenatal care were the level of education, particularly when it was lesser than four years [OR 4.46; 95% confidence interval (CI) 1.92;10.36], being single (OR 3.61; 95%CI 1.85;7.04), and multiparity (OR 2.89; 95%CI 1.72;4.85). The prevalence of a lack of prenatal care among administrative regions varied between 0.7% and 3.9%. CONCLUSIONS The risk factors identified must be considered when planning actions for the inclusion of women in prenatal care by both the central management and healthcare teams. These indicated the municipal areas with greater deficits in prenatal care. The reorganization of the actions to identify women with risk factors in the community can be considered to be a starting point of this process. In addition, the integration of the activities of local programs that target the mother and child is essential to constantly identify pregnant women without prenatal care

Estudo de opacidades demarcadas de esmalte em molares decíduos e permanentes

Orientador: Fábio Luiz MialheTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de PiracicabaResumo: O resumo poderá ser visualizado no texto completo da tese digitalAbstract: The abstract is available with the full electronic documentDoutoradoSaude ColetivaDoutora em Odontologi