Lazer e Educação Física: textos didáticos para a formação de profissionais do lazer

Livro da pesquisa financiada pela Rede CEDES, publicado pela editora Papirus, em 2012.Fruto de uma investigação realizada em uma instituição de ensino superior privada do estado de São Paulo, este livro busca identificar o conhecimento que estudantes de educação física possuem sobre lazer. Apresenta ainda uma coletânea de textos didáticos, tendo como referência produções de autores brasileiros e portugueses. Ao analisar o cotidiano dos cursos de formação profissional em educação física, foi observada a necessidade de uma produção teórica pautada nos saberes dos alunos, a fim de ampliar a compreensão deles e seus horizontes, sobretudo no que se refere à intersecção do lazer com: a cultura; a escola; o esporte; a educação física; a academia; a teoria e a prática; o trabalho; a qualidade de vida; e as fases da vida.Rede CEDES/Ministério do Esport

A midiação das práticas corporais : significados da musculação para frequentadores de um parque público

Orientador: Jocimar DaolioDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FisicaMestrad

Experiência pedagógica: análise de anúncios publicitários junto a estudantes de Educação Física Portugueses

This study has the objective of describing a pedagogical experience with Physical Education students taking the Sports' Science course at the Faculdade de Motricidade Humana, in Portugal. For such purpose, a sociocultural frame of reference, as well as 'dense description', are used as a start point, which characterises an eminently qualitative discussion. In the pedagogical experience, two commercial ads were analysed. In one of them, the image of the body is associated to a new shopping mall, while in the other a women's football league is advertised. The analysis of images and messages spread by media is essential for the students to make a critical interpretation of such productions and have an effective intervention in the future. From the analysis of commercial ads, elements were identified which compose the building of sense and lead the reader to support the advertised idea. The pedagogical experience resulted in a reflection on the making up of commercial ads and a questioning of social relations.Este trabalho tem como objetivo descrever uma experiência pedagógica junto a estudantes de educação física do curso de Ciências do Desporto da Faculdade de Motricidade Humana, em Portugal. Para isso, parte-se de referencial sociocultural e da “descrição densa”, caracterizando uma discussão eminentemente qualitativa. Na experiência pedagógica foram analisados dois anúncios publicitários. Em um deles, a imagem do corpo é associada a um novo shopping center e, no outro, é anunciado um campeonato de futebol feminino. A análise de imagens e mensagens difundidas pela mídia é fundamental para que os estudantes possam fazer uma interpretação crítica dessas produções e terem uma atuação futura efetiva. Identificou-se, a partir da análise dos anúncios publicitários, elementos que compõem a construção do sentido e que orientam o leitor a apoiar a idéia anunciada. A experiência pedagógica resultou em reflexão acerca da construção dos anúncios publicitários e problematização das relações sociais

MOVIMENTO HIP HOP E DANÇAS URBANAS: PRODUÇÃO ACADÊMICA DE 2005 A 2019

The hip hop movement and urban dances are currently presented as artistic manifestations strongly present in the Brazilian cultural panorama, being experienced, used and studied from different perspectives. Through a bibliographic search, the present study aimed to review hip hop and urban dances from their historical, cultural contexts and as a manifestation in the field of leisure and analyze hip hop and urban dances from of academic production in the period from 2005 to 2019. The results showed that hip hop and urban dances have numerous functions of great relevance to society. It was identified that such manifestations contribute to social participation, citizenship and identity construction. It was observed that such practices as leisure activities provide their fans with pleasure, tension relief and satisfaction, in addition to serving as an important vehicle for education in formal and non-formal spaces.El movimiento hip hop y las danzas urbanas se presentan actualmente como manifestaciones artísticas fuertemente presentes en el panorama cultural brasileño, siendo vividas, utilizadas y estudiadas desde diferentes perspectivas. A través de una búsqueda bibliográfica, el presente estudio tuvo como objetivo revisar el hip hop y los bailes urbanos desde sus contextos históricos, culturales y como manifestación en el campo del ocio, y analizar el hip hop y los bailes urbanos de producción académica en el período de 2005 a 2019. Los resultados mostraron que el hip hop y los bailes urbanos tienen numerosas funciones de gran relevancia para la sociedad. Se identificó que tales manifestaciones contribuyen a la participación social, la ciudadanía y la construcción de identidad. Se observó que prácticas como las actividades de esparcimiento brindan a sus seguidores placer, alivio de tensiones y satisfacción, además de servir como un vehículo importante para la educación en espacios formales y no formales.O movimento hip hop e as danças urbanas se apresentam atualmente como manifestações artísticas fortemente presentes no panorama cultural brasileiro, sendo vivenciadas, utilizadas e estudadas sob diferentes perspectivas.  Por meio de uma pesquisa bibliográfica, o presente estudo teve como objetivo fazer uma revisão do hip hop e das danças urbanas a partir de seus contextos históricos, culturais e como manifestação no campo do lazer, e analisar o hip hop e as danças urbanas a partir da produção acadêmica no período de 2005 a 2019.  Os resultados demonstraram que o hip hop e as danças urbanas possuem inúmeras funções de grande relevância para a sociedade. Identificou-se que tais manifestações contribuem com a participação social, cidadania e construção identitária. Observou-se que tais práticas como atividade de lazer proporcionam aos seus adeptos prazer, alívio das tensões e satisfação, além de servirem como um importante veículo de educação em espaços formais e não formais

Os significados da corrida de rua para os frequentadores da represa municipal de São José do Rio Preto/SP

Este estudo tem como objetivo analisar os significados da corrida de rua para os corredores da Represa Municipal da cidade de São José do Rio Preto/SP. Os corredores recebem as influências do meio em que vivem e produzem um conjunto de significados que são atribuídos a corrida de rua. O tipo de relação que esses sujeitos estabelecem com outros corredores, com o meio em que vivem e a compreensão que possuem das informações que circulam na sociedade atual sobre a corrida de rua, são elementos determinantes para a construção do conjunto de significados que os corredores atribuem à tal prática. Este estudo configura-se como uma pesquisa qualitativa. Como procedimentos metodológicos foi realizada pesquisa bibliográfica e de campo. A corrida de rua é um meio para os sujeitos desenvolverem a sociabilidade e também é uma forma de compensação de suas atividades do dia a dia

Construção de brinquedos nas aulas de educação física: educação ambiental

The purpose of this paper is to analyze the meanings of play and construction of toys for elementary school children in a planned situation of construction of toys with recyclable materials in workshop-class from an environmental education perspective. When encouraged to use products that include toys, games, technology, children may not have the opportunity to reflect on them as much as when building toys, creating new ways to play in their free time and becoming aware on environmental issues (consumption, recycling, preservation). Building and playing involves cooperation, creativity, preservation, reflection and motor skills, so important for the formation of the citizen. This study is a bibliographical and field research on a qualitative approach. The pedagogical proposal of the teacher (workshop-class) had as a strategy the participation of children in the dynamics of these diversified activities, enhancing the curiosity and interest of all. For the realization of these workshops, recyclable materials were used as raw material in the production of toys. It was concluded that children liked to play because they were toys built with recyclable materials; in addition, the activities stimulated the awareness about the valuation of the environment. Keywords: School Physical Education. Environmental Education. Construction of Toys. Elementary School I.O objetivo deste texto é analisar os significados do brincar e da construção de brinquedos para crianças do Ensino Fundamental em uma situação planejada de oficina-aula de construção de brinquedos com materiais recicláveis, em uma perspectiva cultural articulada com a Educação Física Plural em interface com a educação ambiental. As crianças, ao serem incentivadas ao consumo de produtos que incluem os brinquedos, os jogos e objetos eletrônicos, podem não ter a oportunidade de refletir sobre eles tanto quanto ao construir brinquedos, criar novas maneiras de brincar no seu “tempo livre” e se conscientizar sobre questões relacionadas ao meio ambiente (consumo, reciclagem, preservação). Neste estudo, realizou-se pesquisa bibliográfica e de campo, de tipo participante, constituindo-se em uma investigação de abordagem qualitativa. A proposta pedagógica do professor, oficina-aula, teve como estratégia a participação das crianças na dinâmica dessas atividades diversificadas, aguçando a curiosidade e o interesse de todos. Para a realização dessas oficinas-aulas foram utilizados materiais recicláveis como matéria-prima na produção dos brinquedos. Construir e brincar envolve cooperação, criatividade, preservação, reflexão e habilidades motoras, tão importantes para a formação do cidadão. Conclui-se que as crianças gostaram de brincar pelo fato de serem brinquedos construídos com materiais recicláveis. Além disso, as atividades estimularam a conscientização sobre a valorização do meio ambiente. Palavras chave: Educação Física escolar. Educação Ambiental. Construção de Brinquedos. Ensino Fundamental I

Projeto renascer de lins, sp: significados do lazer para jovens freqüentadores

Este trabalho se trata de uma pesquisa exploratória e tem como finalidade analisar os significados do lazer para jovens freqüentadores do Projeto Renascer, um projeto desenvolvido pela prefeitura da cidade de Lins/SP. Para o senso comum, o esporte e o lazer são práticas destinadas para ocupar o tempo "livre" dos jovens, uma estratégia para protegê-los das drogas e de outras mazelas - o que expressa uma visão funcional de sociedade. Como contraponto a essa visão, compreendemos o esporte e o lazer como direitos de cidadania que, ao serem garantidos aos sujeitos, poderão contribuir para que os mesmos reflitam sobre a realidade de vida e, com isso, possam intervir nessa realidade, na busca por um modo de vida melhor. O Projeto Renascer de Lins é um exemplo de ação no âmbito das políticas públicas que tem como intuito viabilizar aos jovens em situação de vulnerabilidade social o acesso aos direitos sociais como o lazer. Os jovens freqüentadores de tal projeto têm acesso a atividades como: esporte, expressão corporal, percussão, cultivo de hortaliças e marcenaria, atividades essas que atendem aos conteúdos clássicos do lazer. Esses sujeitos têm certa compreensão das influências que circulam na sociedade atual e atribuem ao lazer um conjunto de significados. Os procedimentos metodológicos utilizados foram revisão de literatura e pesquisa de campo, caracterizando uma discussão eminentemente qualitativa. Esse trabalho contribui para a avaliação das ações desenvolvidas no Projeto Renascer e para o aprimoramento das políticas públicas voltadas ao lazer

Experiência pedagógica com jogos indígenas em aulas de educação física de uma escola pública do estado de Mato Grosso

Este estudo tem como objetivo descrever uma experiência pedagógica com alunos do ensino fundamental de uma escola do interior de Mato Grosso, na disciplina de Educação Física. Nas aulas desta disciplina, o desempenho e a participação dos alunos são percebidos muitas vezes conforme suas características biológicas,sendo desconsideradas suas diferenças culturais. Como metodologia foi realizada revisão de literatura baseada em autores que discutem a interculturalidade, a Educação Física escolar e a temática indígena. Esta experiência pedagógica levou os educandos a adotarem atitudes de compreensão e respeito à cultura de diferentes povos e a ampliarem seu acervo de vivências corporais. This study aimed to describe an experience with teaching elementary students in a public school in the interior of Mato Grosso, in the discipline of physical education. In physical education classes, the performance and participation of students are often perceived as their biological characteristics, being disregarded their cultural differences. As methodology literature review was performedbased on authors who discuss interculturality, the physical education and indigenous thematic. This indigenous experience leading the students to adopt attitudes of understanding and respect for the culture of different peoples, and to expand its collection of bodily experiences.  Este estudio tiene como objetivo describir una experiencia docente con alumnos de primaria en una escuela en el interior de Mato Grosso, en la disciplina de la educación física. En las clases de educación física, el rendimiento y la participación de los estudiantes a menudo se perciben como características biológicas, en que son desconsideradas las diferencias culturales. Comometodología fue realizada revisión de literatura basada en autores que discuten la interculturalid, Educación Física Escolar y cuestiones indígenas. Esta experiencia docente llevó a los estudiantes a adoptar actitudes de comprensión y respeto por la cultura de los diferentes pueblos y ampliar su colección de experiencias del cuerpo

A Proposta Curricular do Estado de São Paulo na perspectiva de professores de Educação Física em Piracicaba/SP

O objetivo deste texto é identificar e analisar: 1) como os professores da Rede Estadual de Ensino em Piracicaba avaliam a Proposta Curricular do Estado de São Paulo (PCESP) e 2) qual o conhecimento que tais professores possuem acerca do conceito de cultura corporal de movimento e da discussão sobre lazer, apresentados na PCESP. Nesta pesquisa qualitativa entrevistamos sete professores de Educação Física, que apontarampontos positivos e negativos acerca do documento citado, relacionados à sua implantação e aplicabilidade. Três dos professores demonstram não ter conhecimento aprofundado acerca dos conceitos mencionados, no entanto, consideramos que a responsabilidade por este fato seja em parte da própria Secretaria da Educação do Estado de São Paulo por desenvolver poucas ações no sentido da formação continuada de professores