A correção e a revisão de textos a partir do gênero textual fábula

Esta pesquisa busca contribuir para reflexões acerca da revisão de texto no âmbito escolar, especialmente nas aulas de produção de texto. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica nesta área a fim de entender os processos utilizados pela docente, o que permitiu constatar, nas redações analisadas, que o trabalho relacionado à revisão como parte do processo de construção do texto não aconteceu no espaço sala de aula, mas sim como atividade extraclasse . No primeiro momento, mostro a prática escolar antes da aula de redação, ou seja, apresento os textos que serviram de base para a construção das redações dos alunos. E, no segundo momento, procuro analisar as estratégias usadas pela professora na correção das fábulas, a fim de demonstrar que as marcações não devem servir simplesmente para avaliar o aluno, mas sim serem reconhecidas como pistas para o processo de revisão. O trabalho mostra, além disso, a necessidade da interação professor/aluno, já que o aluno carece de orientação no processo de reescrita do texto. Ademais aponta a necessidade de munir o aluno das práticas de leitura e escrita para que ele esteja preparado para o exercício pleno da cidadania, o que torna essencial que as práticas sociais de leitura e de escrita se constituam no ambiente escolar para dar sentido à situação de ensinar, de aprender, de saber conviver tanto em relação à interação quanto em relação ao processo ensino/aprendizagem

From colorectal cancer pattern to the characterization of individuals at risk: Picture for genetic research in Latin America

Colorectal cancer (CRC) is one of the most common cancers in Latin America and the Caribbean, with the highest rates reported for Uruguay, Brazil and Argentina. We provide a global snapshot of the CRC patterns, how screening is performed, and compared/contrasted to the genetic profile of Lynch syndrome (LS) in the region. From the literature, we find that only nine (20%) of the Latin America and the Caribbean countries have developed guidelines for early detection of CRC, and also with a low adherence. We describe a genetic profile of LS, including a total of 2,685 suspected families, where confirmed LS ranged from 8% in Uruguay and Argentina to 60% in Peru. Among confirmed LS, path_MLH1 variants were most commonly identified in Peru (82%), Mexico (80%), Chile (60%), and path_MSH2/EPCAM variants were most frequently identified in Colombia (80%) and Argentina (47%). Path_MSH6 and path_PMS2 variants were less common, but they showed important presence in Brazil (15%) and Chile (10%), respectively. Important differences exist at identifying LS families in Latin American countries, where the spectrum of path_MLH1 and path_MSH2 variants are those most frequently identified. Our findings have an impact on the evaluation of the patients and their relatives at risk for LS, derived from the gene affected. Although the awareness of hereditary cancer and genetic testing has improved in the last decade, it is remains deficient, with 39%–80% of the families not being identified for LS among those who actually met both the clinical criteria for LS and showed MMR deficiency.Fil: Vaccaro, Carlos Alberto. Hospital Italiano; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: López Kostner, Francisco. No especifíca;Fil: Adriana, Della Valle. Hospital Fuerzas Armadas; UruguayFil: Inez Palmero, Edenir. Hospital de cáncer de Barretos, FACISB; BrasilFil: Rossi, Benedito Mauro. Hospital Sirio Libanes; BrasilFil: Antelo, Marina. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; Argentina. Universidad Nacional de Lanús; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Solano, Angela Rosario. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; ArgentinaFil: Carraro, Dirce Maria. No especifíca;Fil: Forones, Nora Manoukian. Universidade Federal de Sao Paulo; BrasilFil: Bohorquez, Mabel. Universidad del Tolima; ColombiaFil: Lino Silva, Leonardo S.. Instituto Nacional de Cancerologia; MéxicoFil: Buleje, Jose. Universidad de San Martín de Porres; PerúFil: Spirandelli, Florencia. No especifíca;Fil: Abe Sandes, Kiyoko. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: Nascimento, Ivana. No especifíca;Fil: Sullcahuaman, Yasser. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas; Perú. Instituto de Investigación Genomica; PerúFil: Sarroca, Carlos. Hospital Fuerzas Armadas; UruguayFil: Gonzalez, Maria Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica - Hospital Italiano. Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica.- Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires. Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica; ArgentinaFil: Herrando, Alberto Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica - Hospital Italiano. Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica.- Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires. Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica; ArgentinaFil: Alvarez, Karin. No especifíca;Fil: Neffa, Florencia. Hospital Fuerzas Armadas; UruguayFil: Galvão, Henrique Camposreis. Barretos Cancer Hospital; BrasilFil: Esperon, Patricia. Hospital Fuerzas Armadas; UruguayFil: Golubicki, Mariano. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Cisterna, Daniel. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Cardoso, Florencia C.. Centro de Educación Medica E Invest.clinicas; ArgentinaFil: Tardin Torrezan, Giovana. No especifíca;Fil: Aguiar Junior, Samuel. No especifíca;Fil: Aparecida Marques Pimenta, Célia. Universidade Federal de Sao Paulo; BrasilFil: Nirvana da Cruz Formiga, María. No especifíca;Fil: Santos, Erika. Hospital Sirio Libanes; BrasilFil: Sá, Caroline U.. Hospital Sirio Libanes; BrasilFil: Oliveira, Edite P.. Hospital Sirio Libanes; BrasilFil: Fujita, Ricardo. Universidad de San Martín de Porres; PerúFil: Spirandelli, Enrique. No especifíca;Fil: Jimenez, Geiner. No especifíca;Fil: Santa Cruz Guindalini, Rodrigo. Universidade de Sao Paulo; BrasilFil: Gondim Meira Velame de Azevedo, Renata. No especifíca;Fil: Souza Mario Bueno, Larissa. Universidade Federal da Bahia; BrasilFil: dos Santos Nogueira, Sonia Tereza. No especifíca;Fil: Piñero, Tamara Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica - Hospital Italiano. Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica.- Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires. Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica; Argentin

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educomunicação e suas áreas de intervenção: Novos paradigmas para o diálogo intercultural

oai:omp.abpeducom.org.br:publicationFormat/1O material aqui divulgado representa, em essência, a contribuição do VII Encontro Brasileiro de Educomunicação ao V Global MIL Week, da UNESCO, ocorrido na ECA/USP, entre 3 e 5 de novembro de 2016. Estamos diante de um conjunto de 104 papers executivos, com uma média de entre 7 e 10 páginas, cada um. Com este rico e abundante material, chegamos ao sétimo e-book publicado pela ABPEducom, em seus seis primeiros anos de existência. A especificidade desta obra é a de trazer as “Áreas de Intervenção” do campo da Educomunicação, colocando-as a serviço de uma meta essencial ao agir educomunicativo: o diálogo intercultural, trabalhado na linha do tema geral do evento internacional: Media and Information Literacy: New Paradigms for Intercultural Dialogue

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Anais do V Encontro Brasileiro de Educomunicação: Educação midiática e políticas públicas

A presente coletânea, que chega ao público através de um suporte digital, tem como objetivo disponibilizar os papers, bem como os relatos de experiências educomunicativas apresentados durante o V ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCOMUNICAÇÃO, que teve como tema central: “Educação Midiática e Políticas Públicas”. O evento foi realizado em São Paulo, entre 19 e 21 de setembro de 2013, a partir de uma parceria entre o NCE/USP - Núcleo de Comunicação e Educação da USP, a Licenciatura em Educomunicação da ECA/USP, a ABPEducom – Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais da Educomunicação e a FAPCOM – Faculdade Paulus de Tecnologia e Comunicação, que ofereceu seu campus, na Vila Mariana, para os atos do evento. Os presentes anais disponibilizam o texto de abertura, de autoria do coordenador geral do evento, denominado “Educação midiática e políticas públicas: vertentes históricas da emergência da Educomunicação na América Latina”. Na sequência, apresentam 61 papers sobre aspectos específicos da temática geral, resultantes de pesquisas na área, seguidos de 27 relatos de práticas educomunicativas, em nível nacional