Emergency Telecommunications for Managing Disasters: A Complexity Science Perspective

Telecommunications technologies have shown great potential for humanitarian relief on a global scale. The complexity of the disaster scenario makes necessary to develop new strategies in order to respond efficiently and in a timely manner to humanitarian needs when disasters occur. Given the rapid technological advances and their associated convergence, we argue that the elements (subsystems) of a telecommunications system cannot be seen in an isolated manner, neither be conceptualized only as infrastructure; an interdisciplinary perspective is required. We suggest that a fragmented approach to telecommunications systems limits their application and effectiveness in disaster relief and recovery. In our approach, we consider the emergency telecommunications ecosystem as a socio-technical system. The understanding of the interactions of the main agents of such ecosystem is key to respond to disasters in a coordinated and orchestrated manner. Telecommunications technologies are important enablers, but should not be considered the center of the planning and execution stages of the disaster management process

Implementación de una actividad educativa en modo colaborativo con apoyo de smartphones: una experiencia universitaria

El sector educativo se ha convertido en un campo fértil para explorar el potencial de aplicación de los dispositivos portátiles como apoyo al aprendizaje. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de la implementación de una actividad educativa en modo colaborativo mediante el uso de smartphones. El artículo identifica los elementos clave que apoyan la interacción y comunicación ubicua de grupos de estudiantes universitarios en un contexto que requiere de un intenso nivel de interacción para la entrega de tareas a corto plazo. Implementation of an educational collaborative activity with smartphones support: a university experience Abstract The educational sector has become fertile ground for exploring the potential application of mobile handheld devices to support learning. The aim of this paper is to present the results of the implementation of an educational activity in a collaborative way using smartphones. This article identifies the key elements that support ubiquitous communication and interaction of groups of university students in a context that requires an intense level of interaction for the delivery of short-term assignments

Desarrollo de un cuestionario para estimar las habilidades digitales de estudiantes universitarios

The purpose of this article is to show the methodological route carried out to develop a questionnaire to estimate the educational digital skills of students of a Mexican public university as well as to show evidence of construct validity through structural equation modeling. The development of a questionnaire based on four dimensions is described: management of information, communication, organization and portable technology. We draw on expert consultation for the delimitation of the factors, the development of reagents and the estimation of an indicator of unambiguity. A preliminary analysis based on structural modeling of equations is applied to obtain evidence of validity of the developed scale. The questionnaire was applied to a random sample of 350 students. Additionally, we propose a conceptual model for the construct of digital skill, which showed the expected congruency between the observed variables and the proposed structure. After an initial application we were able to obtain acceptable values in three of the goodness of fit indices (RMSEA, GFI and AGFI), with the exception for Chi-square and possibilities were identified for adapting the scale based on the modification rates derived from the AMOS program. The information obtained will improve the proposed scale. Determining the digital skills of the students is a current interest in the search of innovation and efficiency of educational activities.El propósito del artículo es mostrar la ruta metodológica seguida para desarrollar un cuestionario para estimar las habilidades digitales con propósito educativo que tienen los estudiantes de una universidad pública mexicana y aportar evidencias de validez de constructo mediante el modelado estructural de ecuaciones. El cuestionario se articula en cuatro dimensiones: manejo de información, de comunicación, de organización y de tecnología portátil. Se recurre a la consulta de expertos para la delimitación de los factores, la elaboración de los reactivos y la estimación de un indicador de univocidad. El cuestionario se aplicó al azar a una muestra de 350 estudiantes de una universidad pública mexicana. Se propuso un modelo conceptual para el constructo habilidad digital, el cual tuvo la congruencia esperada entre las variables observadas y la estructura propuesta. Tras una primera aplicación y una re-especificación del modelo, se lograron obtener valores aceptables en tres de los índices de bondad de ajuste (RMSEA, CFI e IFI), con excepción de Chi-cuadrada. Los hallazgos dan cuenta del camino a seguir para aportar evidencias de validez de constructo del cuestionario elaborado. Un producto de la investigación fue la obtención de un cuestionario para estimar el constructo habilidad digital con suficiente evidencia empírica de que se mide lo deseado. Por el carácter dinámico de las tecnologías portátiles, se sugiere disponer de un esquema de actualización a dicho cuestionario para que no sea obsoleto en corto tiempo

Relevance, pertinence and socialization of knowledge, how researchers contribute to the innovation of Ensenada, Mexico?

Este artículo explica el papel de las comunidades científicas en la innovación regional, y la importancia de buscar tanto la excelencia científica como la pertinencia socioeconómica de su productividad. Se estudió el caso de Ensenada, Baja California, México, mediante un cuestionario aplicado a 95 investigadores. Los resultados demuestran que la comunidad de investigadores ha adquirido liderazgo nacional por la calidad de sus contribuciones, sin embargo, su impacto se limita al contexto académico. Desde esta óptica, resulta vital que los investigadores sigan garantizando la calidad de sus desarrollos, pero también que busquen responder a las necesidades del territorio.This article explains the role of scientific communities for the regional innovation, and the importance to seek scientific excellence, but also seek the relevance of their work in their socio-economic context. We study the case of Ensenada, Baja California, Mexico. For this purpose we were applied a questionnaire to 95 researchers. The results demonstrate that the scientific community has acquired national leadership for the quality of their contributions, however, its impact seldom goes beyond the academic environment. From this perspective, we argue that it is vital that the researchers not only strive for the quality of scientific publications, but they also look for meeting the local and regional development requirements

Cultural and Creative Industries A Path to Entrepreneurship and Innovation

Writing or editing a book on cultural and creative industries is not an easy task. The scope of these industries and the numerous topics discussed (or that could be discussed) by researchers is very broad. Adding the vast domains of entrepreneurship and innovation makes the task even more challenging but makes the whole endeavor much more signifcant and rewarding. Therefore, the editors and authors of the book have to be commended for undertaking this project. There was no hesitation from my side when José Álvarez-García from the University of Extremadura, Cáceres (Spain), asked me to review the book and to write its foreword. Cultural and creative industries are not only an important component of the economy, stimulating the cultural development and well-being of local communities, but also attract signifcant numbers of tourists and improve their destination experience. That is why researching the entrepreneurial and innovation aspects of cultural and creative industries is an important contribution to the body of knowledge. I approached the book from different angles. From a theoretical perspective, we can see that most of the chapters are directly related to core topics in cultural and creative industries research: the conceptual overview of cultural and creative industries; a bibliographic analysis of publications in the feld; the relationships between the level of transborder activity and the creative potential of different visual arts in Tijuana (Mexico); the entanglement of art, science, and social change in the art collective Torolab in Tijuana (Mexico); cultural, social, and sustainable entrepreneurship in Tibet; an analysis of the international institutions involved in creative tourism; and the role of a culinary arts school for developing innovative culinary skills. At the same time, other book chapters discuss topics that are more indirectly connected to creative and cultural industries, but nonetheless provide a special favor and richness to the theoretical content of the book and expand its theoretical scope beyond the traditional arrays of research in the feld of cultural and creative [email protected] vi industries. Such topics include innovation and creativity in mobile health applications; the role of creative industries, gamifcation, and technologies in promoting healthy lifestyles; evolution, innovation, and competitiveness of the craft beer industry in Baja California (Mexico); wine tourism in Bullas’ Wine Route in Murcia (Spain); and women’s participation in the wine industry in Baja California (Mexico). From a research methods perspective, we see that the authors approached the achievement of the aims and objectives of their research studies by adopting various research methods such as bibliographic analysis, qualitative studies (in-depth semistructured interviews, content analysis), or quantitative methods such as econometric modeling. The authors defnitely have a preference for qualitative methods, while quantitative methods for data analysis have received much less emphasis. Considering the aims and objectives of the book chapters, such choice seems logical and appropriate. From a geographical perspective, most of the chapters of the book have a clear focus on Mexico and other Spanish-speaking countries, with the exception of one chapter that discusses entrepreneurship in Tibet, China. Although a broader selection of countries would have added value to the book and would have increased its international appeal, the current empirical context contributes to our understanding of how cultural and creative industries shape the cultural and economic scape in the analyzed countries. From a destination management (tourism policy) perspective, the book gives tourism policy makers valuable insights into how to use cultural and creative industries to attract visitors to destinations and engage them in various activities in order to create memorable destination experiences. From a pedagogical perspective, the book would be a suitable addition to the reading lists for undergraduate and master courses on cultural studies, cultural and tourism anthropology, cultural and creative tourism, or special interest tourism. I trust the readers would enjoy the book and would fnd value in it chapters that could be referred to for research and/or used as teaching case studies. The ideas and problems set in the book could serve as frm groundwork for future studies as well. Enjoy

Marco de referência para a gestão de programas em e-saúde

Introduction: This article derives from the research “Innovation, complexity, and management in socio-technical systems”. It was conducted between 2014 and 2017 at the Center for Scientific Research and Higher Education of Ensenada, Baja California, Mexico. The systems for processing, distributing, and transporting digital information currently have a great impact on the operation of the healthcare industry, creating opportunities to improve its services and coverage and seeking to streamline health information processes of an administrative, clinical and operational nature. A perspective of electronic health or digital health (e-health) from the science of complexity can extract new findings towards the understanding of the e-health ecosystem at the local, regional and national levels, increasing its effectiveness as a potential enabler of social welfare. Methodology: This article turns to the science of complexity as a methodological basis to develop a frame of reference, considering the interactions between agents of the ecosystem and the characteristics of the context where e-health programs and interventions will be implemented. Results: A frame of reference is presented to address e-health programs, projects and interventions from a comprehensive perspective taking into account the role played by the interactions between predominant agents of the system and the characteristics of the context that will be intervened. As an example of application of the proposed frame of reference, the project “Tele-epidemiology of vector-borne diseases” being carried out by our research group is briefly described. Conclusions: The proposed frame of reference provides a platform for analysis and management that seeks to take advantage of the potential of e-health to become an effective vehicle for solidarity and social development.Introducción: producto de la investigación “Innovación, complejidad y gestión en sistemas sociotécnicos”, desarrollada entre 2014-2017 en el Centro de Investigación Científica y Educación Superior de Ensenada, Baja California, México. Los sistemas de procesamiento, distribución y transporte de información digital tienen hoy gran impacto en la operación del sector salud, creando oportunidades para mejorar sus servicios, cobertura y los procesos de información sanitaria de carácter administrativo, clínico y operativo. Una perspectiva de la salud electrónica o salud digital (e-salud) desde la ciencia de la complejidad puede extraer nuevos hallazgos hacia el entendimiento de su ecosistema en los ámbitos local, regional y nacional, lo que aumenta su efectividad como potencial habilitador de bienestar social. Metodología: se utilizó la ciencia de la complejidad para desarrollar un marco de referencia, teniendo en cuenta las interacciones entre los agentes del ecosistema y las características del contexto donde los programas e intervenciones de e-salud serán implantados. Resultados: se presenta un marco de referencia para abordar programas, proyectos e intervenciones de e-salud desde una perspectiva integral; se tiene en cuenta el papel que juegan las interacciones de los agentes preponderantes del sistema y las características del contexto que se intervendrá. Como ejemplo de aplicación del marco de referencia propuesto, se describe el planteamiento de proyecto de “Teleepidemiología de enfermedades transmitidas por vector” en proceso de desarrollo por nuestro grupo de investigación. Conclusiones: el marco de referencia propuesto provee una plataforma de análisis y gestión que intenta aprovechar el potencial de la e-salud para convertirse en vehículo efectivo de solidaridad y desarrollo social.Introdução: o artigo é produto da pesquisa “Inovação, complexidade e gestão em sistemas sociotécnicos”, que foi desenvolvida entre 2014 e 2017 no Centro de Pesquisa Científica e Educação Superior de Ensenada, Baixa Califórnia, no México. Os sistemas de processamento, distribuição e transporte de informação digital têm atualmente grande impacto na operação do setor de saúde, o que cria oportunidades para melhorar seus serviços e cobertura e para tentar tornar eficientes os processos de informação sanitária de caráter administrativo, clínico e operativo. Uma perspectiva da saúde eletrônica ou saúde digital (e-saúde) desde a ciência da complexidade pode extrair novas descobertas para o entendimento do ecossistema da e-saúde nos âmbitos local, regional e nacional, o que aumenta sua efetividade como potencial habilitador de bem-estar social. Metodologia: neste artigo recorremos à ciência da complexidade como base metodológica para desenvolver um marco de referência levando em consideração as interações entre os agentes do ecossistema e as características do contexto no qual os programas e intervenções de e-saúde serão implantados. Resultados: apresenta-se um marco de referência para abordar os programas, projetos e intervenções de e-saúde desde uma perspectiva integral, levando em consideração o papel das interações dos agentes preponderantes do sistema e as características do contexto que passará por intervenção. Como exemplo de aplicação do marco de referência proposto, descreve-se brevemente a concepção do projeto de “Tele-epidemiologia de doenças transmitidas por vetor” em processo de desenvolvimento por nosso grupo de pesquisa. Conclusões: o marco de referência proposto fornece uma plataforma de análise e gestão que tenta aproveitar o potencial da e-saúde para se converter em um veículo efetivo de solidariedade e desenvolvimento social

Revista complutense de educación

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésContiene anexoSe muestra la ruta metodológica seguida para desarrollar un cuestionario para estimar las habilidades digitales con propósito educativo que tienen los estudiantes de una universidad pública mexicana. Se describe el desarrollo de un cuestionario basado en cuatro dimensiones: manejo de información, de comunicación, de organización y de tecnología portátil. Se recurre a la consulta de expertos para la delimitación de los factores, la elaboración de los reactivos y la estimación de un indicador de univocidad. Se aplica un análisis preliminar basado en modelado estructural de ecuaciones para obtener evidencias de validez de la escala desarrollada. El cuestionario se aplicó al azar a una muestra de 350 estudiantes. Se propuso un modelo conceptual para el constructo de habilidad digital, el cual tuvo la congruencia esperada entre las variables observadas y la estructura propuesta. Tras una primera aplicación se obtuvieron valores aceptables en tres de los índices de bondad de ajuste (RMSEA, GFI y AGFI), con excepción de chi-cuadrada y se detectaron posibilidades de adecuar la escala con base en los índices de modificación derivados del programa AMOS. La información obtenida permitirá mejorar la escala propuesta. Determinar las habilidades digitales de los estudiantes es un punto de interés en la búsqueda de la innovación y eficiencia de las actividades educativas.ES

Acceso y uso de los dispositivos portátiles de la población estudiantil de primaria a bachillerato: Estudio de caso en Ensenada, México

El artículo identifica los principales dispositivos portátiles e Internet que disponen los estudiantes de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato en Ensenada, México y se determina la frecuencia y restricción de su uso en los espacios escolares. Se construyó un indicador de nivel socio-tecnológico (NST) con base en siete variables asociadas con posesiones tecnológicas y servicios en la vivienda para ubicar a estudiantes adscritos a escuelas con NST alto y bajo. Estas variables se recuperaron de la información demográfica publicada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Se desarrolló una encuesta para recuperar información general de los estudiantes, de sus posesiones  tecnológicas, del contexto de uso, entre otros. La encuesta se aplicó a 1972 estudiantes de las escuelas seleccionadas. La posesión de Internet en el NST alto fue mayor al 90% en todos los niveles, mientras que en el NST bajo de Educación Primaria apenas llega a 57%. Los resultados muestran una cobertura superior al 90% en cuanto a computadora y teléfono celular, el mayor porcentaje de posesión de tabletas (46%) corresponde a estudiantes de Educación Primaria. Al comparar las posesiones tecnológicas de los estudiantes en el NST alto y bajo, se encontraron diferencias significativas (p<0.05) en cuanto a la posesión de equipo de cómputo y tabletas. Se destaca que la mayoría de los estudiantes lleva su teléfono a la escuela, sin embargo, se prohíbe su uso. Los hallazgos muestran que 2 de cada 5 estudiantes cuentan con los tres dispositivos. Esta condición anticipa una generación de estudiantes con mayores recursos tecnológicos y con posibilidad de apoyar sus estudios.

Acceso y uso de los dispositivos portátiles de la población estudiantil de primaria a bachillerato: Estudio de caso en Ensenada, México

El artículo identifica los principales dispositivos portátiles e Internet que disponen los estudiantes de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato en Ensenada, México y se determina la frecuencia y restricción de su uso en los espacios escolares. Se construyó un indicador de nivel socio-tecnológico (NST) con base en siete variables asociadas con posesiones tecnológicas y servicios en la vivienda para ubicar a estudiantes adscritos a escuelas con NST alto y bajo. Estas variables se recuperaron de la información demográfica publicada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Se desarrolló una encuesta para recuperar información general de los estudiantes, de sus posesiones  tecnológicas, del contexto de uso, entre otros. La encuesta se aplicó a 1972 estudiantes de las escuelas seleccionadas. La posesión de Internet en el NST alto fue mayor al 90% en todos los niveles, mientras que en el NST bajo de Educación Primaria apenas llega a 57%. Los resultados muestran una cobertura superior al 90% en cuanto a computadora y teléfono celular, el mayor porcentaje de posesión de tabletas (46%) corresponde a estudiantes de Educación Primaria. Al comparar las posesiones tecnológicas de los estudiantes en el NST alto y bajo, se encontraron diferencias significativas (p<0.05) en cuanto a la posesión de equipo de cómputo y tabletas. Se destaca que la mayoría de los estudiantes lleva su teléfono a la escuela, sin embargo, se prohíbe su uso. Los hallazgos muestran que 2 de cada 5 estudiantes cuentan con los tres dispositivos. Esta condición anticipa una generación de estudiantes con mayores recursos tecnológicos y con posibilidad de apoyar sus estudios.