Reinhard Lieberei − Die Gabe, vernetzt zu denken

Ausstellungen universitärer Museen verkörpern eine wissenschaft-lich-kuratorische Transferleistung, die mehr ist als ein „Übersetzen“ oder „Vereinfachen“ akademischen Wissens. Reinhard Lieberei hat das Loki Schmidt Haus, das Museum für Nutzpflanzen der Univer-sität Hamburg von der Neukonzeption an begleitet und systemisches Denken in den Museumsalltag eingeführt. Er erkannte in den mög-lichen Lesarten von Ausstellungen Ansatzpunkte für Wissenstransfer. Sein Vertrauen darauf, Studierende früh in den wissenschaftlichen Dialog einzubinden und an die eigenständige Entwicklung von Kom-munikationsformaten heranzuführen, hat die Basis und den Impuls für neue Herangehensweisen in der Lehre gegeben

Marketing Strategy Proposal

Diplomová práce se zabývá vytvořením návrhu marketingové strategie společnosti GN s.r.o. se zaměřením na marketingový mix. Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou, analytickou a návrhovou. V teoretické části se budu věnovat vymezení základních principů tvorby marketingové strategie, sestavení marketingového mixu se zaměřením na produktovou cenovou, distribuční a komunikační politiku a analýzu marketingového prostředí. Části analytickou pak bude provedení analýzy současného stavu společnosti. Návrhovou částí pak samotný návrh marketingové strategie se zaměřením na marketingový mix.The diploma thesis deals with creating a marketing strategy proposal for company GN s.r.o. with focus on marketing mix. Diploma thesis is divided into theoretical, analytical and part of proposals. The theoretical part will be paid to defining the basic principles making marketing strategy proposal, creating marketing mix, product policy, price policy, distribution policy and communication policy, and market analysis. In the analytical part will be analyses current state of the company. In Part of proposals will be the marketing strategy proposal itself with focus on marketing mix.

Geschlechtsrollenstereotype in approbierten Lehrbüchern für den Spanischunterricht

Es werden drei für den Spanisch-Unterricht an österreichischen Schulen zugelassene Lehrbuchreihen einer Analyse unterzogen, die nach Geschlechtsrollenstereotypen, Geschlechter-Modellen und Lebensweisen fragt. Es existieren verschiedene Varianten eines gesellschaftlichen Genderdiskurses. Der hegemoniale Alltagsdiskurs ist stark durch seine Heteronormativität, die Grundannahme eines zweigeschlechtlichen Systems (weiblich – männlich), dem heterosexuelle Begehrensstrukturen eingeschrieben sind, geprägt. Diese heteronormative Matrix zieht sich durch alle Diskursstränge des hegemonialen Diskurses und ist durch die Abwertung und Benachteiligung alles mit Frauen Assoziierten charakterisiert. Der queer-feministische Gegendiskurs kann als eine Form wissenschaftlichen Spezialdiskurses verstanden werden, diese Arbeit beschäftigt sich aber hauptsächlich mit seinen pädagogischen Diskurssträngen. Feministische Diskurse entlarven Geschlecht als eine Kategorie, die für soziale Bewertung herangezogen wird. Das doing-gender-Konzept betont, dass Geschlecht nicht naturgegeben und konstant existiert, sondern in Interaktionsprozessen laufend konstruiert wird. Queere Diskurse machen auf die bereits genannte Heteronormativität der dominanten Diskurse aufmerksam, de-/konstruieren die Kategorie Geschlecht zugunsten von transgender, transsexuellen und intersexuellen Körperlichkeiten und betonen die Vielfältigkeit von Lebensentwürfen, Geschlechterkonzeptionen und Begehrensstrukturen. Davon ausgehend, dass gerade Schulbücher, die durch Approbationsverfahren staatlich legitimiert sind, in einem bestimmten Verhältnis zum gesellschaftlichen Genderdiskurs stehen, werden die Ergebnisse der Schulbuchanalyse diskursanalytsich verwertet. Hierbei kann gezeigt werden, dass die Bücher auch heute noch klar dem hegemonialen, heteronormativen Alltagsdiskurs zuzuordnen sind. Teilweise zeigen sich stark stereotype Tendenzen der Geschlechterkonstruktionen, besonders aber werden Homo- und Bisexualitäten zugunsten der heterosexuellen Paarbeziehung genauso ausgeblendet, wie alternative Lebensweisen abseits des bipolaren Geschlechtermodells. Dass dennoch Textstellen und Abbildungen auftauchen, die auch eine andere, als die heteronorme Lesart möglich machen, zeigt sich mittels Queer Reading, einer queeren Leseweise

D₂ Dopamine Receptors Colocalize Regulator of G-Protein Signaling 9-2 (RGS9-2) via the RGS9 DEP Domain, and RGS9 Knock-Out Mice Develop Dyskinesias Associated with Dopamine Pathways

Regulator of G-protein signaling 9-2 (RGS9-2), a member of the RGS family of Gα GTPase accelerating proteins, is expressed specifically in the striatum, which participates in antipsychotic-induced tardive dyskinesia and in levodopa-induced dyskinesia. We report that RGS9 knock-out mice develop abnormal involuntary movements when inhibition of dopaminergic transmission is followed by activation of D₂-like dopamine receptors (DRs). These abnormal movements resemble drug-induced dyskinesia more closely than other rodent models. Recordings from striatal neurons of these mice establish that activation of D₂-like DRs abnormally inhibits glutamate-elicited currents. We show that RGS9-2, via its DEP domain (for Disheveled, EGL-10, Pleckstrin homology), colocalizes with D₂DRs when coexpressed in mammalian cells. Recordings from oocytes coexpressing D₂DR or the m2 muscarinic receptor and G-protein-gated inward rectifier potassium channels show that RGS9-2, via its DEP domain, preferentially accelerates the termination of D₂DR signals. Thus, alterations in RGS9-2 may be a key factor in the pathway leading from D₂DRs to the side effects associated with the treatment both of psychoses and Parkinson's disease

Belastung und Beanspruchung der Polizeivollzugsbeamtinnen und -beamten durch das Gewicht der Einsatzkleidung und Ausrüstung

Die körperliche Belastung von Frauen und Männern im Polizeidienst wird insbesondere durch das Gewicht der Einsatzkleidung bestimmt. Ziel der Studie war es, die Beanspruchung von 12 Frauen und 29 Männern auf dem Laufband in Sport- und Einsatzkleidung zu vergleichen. Das Gewicht der Einsatzkleidung im Verhältnis zum Körpergewicht ergab bei den Frauen einen Anteil von 29 % und bei den Männern von 23 %. Als Parameter der Beanspruchung wurden Herzfrequenz, Laktatkonzentration und subjektive Befindlichkeit nach der Borg-Skala ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass Frauen in Einsatzkleidung und Ausrüstung im Vergleich zu Männern einer weitaus höheren Belastung und Beanspruchung ausgesetzt sind. Zur Zeit kann nur empfohlen werden, die Belastung der individuellen Leistungsfähigkeit anzupassen und zu prüfen, ob dies durch modifizierte Anforderungen in der Einsatzorganisation, durch gezieltes Training unter Einsatzbedingungen, vor allem aber durch ein geringeres Gewicht erreicht werden kann

Refractory ventricular fibrillation in a patient with ST-elevation myocardial infarction (STEMI)

Ventricular fibrillation (VF) is a life-threatening arrhythmia that can lead to sudden cardiac death by compromising cardiac output. It is a common complication of acute myocardial infarction (MI) due to the electrical instability of the myocardium. Refractory VF is defined as sustained VF that persists despite appropriate interventions

Einstellungen von MitarbeiterInnen der Lebenshilfe NÖ zur Sexualität geistig behinderter Menschen

Die Arbeit stellt spezifische Herausforderungen, mit denen sich geistig behinderte Menschen im sexualandragogischen Kontext auseinanderzusetzen haben, dar. Die Wirkung von gegenwärtigen kulturellen Normen und Werten auf die Einstellungen zur Sexualität geistig behinderter Menschen wurde betrachtet. Dabei stecken die Einstellungen der MitarbeiterInnen den Rahmen von alltäglichen Lebensmöglichkeiten der Sexualität geistig behinderter Menschen. In der Untersuchung wurden im speziellen die Einstellungen der MitarbeiterInnen der Lebenshilfe NÖ hinsichtlich Liberalität gegenüber der Sexualität gegenüber geistig behinderten Menschen mittels Fragebogen SMRAI erfaßt. Dabei zeigte sich kein Zusammenhang von Liberalität und Alter sowie Geschlecht. Die Annahme einer Auswirkung höherer Ausbildung der MitarbeiterInnen in Richtung größere Liberalität konnte nicht bestätigt werden. Entgegen der Grundannahme erzielten KollegInnen mit Studium den geringsten Liberalitätswert. Dahingegen weisen gläubige Personen den höchsten Liberalitätswert auf. Die Frage nach der Existenz des Themas Sexualität in der Ausbildung der MitarbeiterInnen lieferte keine Belege für die Annahme eines Zusammenhangs mit der Einstellung zur Sexualität. Dasselbe gilt auch für den Ort des Arbeitsplatzes. Ebenso war kein Zusammenhang von Gesprächen mit KollegInnen oder KlientInnen zum Thema Sexualität und liberaler Einstellung sichtbar. Die in NÖ begragten MitarbeiterInnen erreichten in der Gesamtlibaralität 40,41% des erreichbaren Lieberalitätswertes. Im Vergleich dazu konnte in einer Studie an MitarbeiterInnen der Lebenshilfe Salzburg 83,03% der möglichen Liberalität erhoben werden

Longitudinal microbiome investigation throughout prion disease course reveals pre- and symptomatic compositional perturbations linked to short-chain fatty acid metabolism and cognitive impairment in mice

Commensal intestinal bacteria shape our microbiome and have decisive roles in preserving host metabolic and immune homeostasis. They conspicuously impact disease development and progression, including amyloid-beta (Aβ) and alpha (α)-synuclein pathology in neurodegenerative diseases, conveying the importance of the brain–gut–microbiome axis in such conditions. However, little is known about the longitudinal microbiome landscape and its potential clinical implications in other protein misfolding disorders, such as prion disease. We investigated the microbiome architecture throughout prion disease course in mice. Fecal specimens were assessed by 16S ribosomal RNA sequencing. We report a temporal microbiome signature in prion disease and uncovered alterations in Lachnospiraceae, Ruminococcaceae, Desulfovibrionaceae, and Muribaculaceae family members in this disease. Moreover, we determined the enrichment of Bilophila, a microorganism connected to cognitive impairment, long before the clinical manifestation of disease symptoms. Based on temporal microbial abundances, several associated metabolic pathways and resulting metabolites, including short-chain fatty acids, were linked to the disease. We propose that neuroinflammatory processes relate to perturbations of the intestinal microbiome and metabolic state by an interorgan brain–gut crosstalk. Furthermore, we describe biomarkers possibly suitable for early disease diagnostics and anti-prion therapy monitoring. While our study is confined to prion disease, our discoveries might be of equivalent relevance in other proteinopathies and central nervous system pathologies

Das deutsche Sprachprofil an der Universität Roskilde:Ein didaktischer Ansatz für den studienbegleitenden Deutschunterricht in Dänemark

Die Universität Roskilde, Dänemark, bietet als Teil ihrer Internationalisierungsstrategie studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht für alle Studierenden in den geistes- und sozialwissenschaftlichen Bachelorstudiengängen an. Der vorliegende Artikel führt in den Kontext, die Lernziele und die Organisation der sogenannten Sprachprofile ein. Das deutsche Sprachprofil wird aus drei Perspektiven präsentiert: zunächst aus einer sprachenpolitischen Perspektive, auf deren Grundlage das Sprachprofil entwickelt wurde, und anschließend aus der Perspektive der Lehrkräfte, die inspiriert durch den CLIL-Ansatz das Sprachprofil didaktisch gestalten. Abschließend fokussieren wir auf die Perspektive der Studierenden: Wie erleben sie ihren Lernprozess? Welche Resultate erzielen sie ihrer Ansicht nach? As part of its internationalization strategy, Roskilde University, Denmark, offers German language courses as an accompaniment to all bachelor students of the humanities and social sciences. This article introduces the context, learning objectives and organization of this so-called language profile. The German language profile is presented from three perspectives: a language policy perspective, on which the language profile was developed; from the perspective of the teachers who design the language profile inspired by the CLIL approach; finally, from the students’ perspective: How do students experience their learning process? How do they evaluate their learning results