A universidade e o desenvolvimento de empresas de base tecnológica

This work presents the contribution to business development supported by a University to businessmen from small technology-based companies incubated in the Incubator from that organization. Through a case study of the Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) and the companies incubated in its Incubator (ITSM), we studied how UFSM supported and helped businessmen and their companies with management knowledge. The reason for that was the fact that the University has been seen by the society, specially the business one, as a good alternative to solve social and economical problems and a source of innovation and competitiveness. Through questionnaires and interviews with businessmen and with the manager from ITSM and with professors from UFSM, we noticed that ITSM has been successful in the development of small business but the University is still limited in relation to interaction and real contribution. In order to create more competitive companies it is necessary to correct some aspects such as the low interaction of UFSM with its own companies, besides focusing on the entrepreneur role in the business development and in the University-Business relation. Key words: incubators, university-enterprise, technology-based firms.O trabalho apresenta uma contribuição ao desenvolvimento empresarial proporcionado por uma Universidade aos empresários das pequenas empresas de base tecnológica incubados na Incubadora da referida organização. Através de um estudo de caso, envolvendo a Universidade Federal de Santa Maria – UFSM – e as empresas incubadas em sua Incubadora (ITSM), procurou-se verificar o que a Universidade proporcionou em termos de apoio e conhecimentos gerenciais aos empresários e suas empresas. Isso se deve ao fato de a Universidade ter passado a ser vista pela sociedade, especialmente a empresarial, como uma alternativa na busca de soluções para problemas sociais e econômicos e como fonte de inovação e competitividade. Através de questionários e entrevistas com empresários e gerente da ITSM, além de entrevistas com professores da UFSM, chegou-se à conclusão de que a ITSM está sendo bem sucedida no desenvolvimento de pequenas empresas; ao contrário da UFSM, que ainda apresenta limitações quanto à interação e contribuição efetiva. Para a criação de empresas competitivas, é necessário corrigir alguns aspectos, como a baixa interação da UFSM com suas empresas, além de demonstrar o papel do empreendedor no desenvolvimento empresarial e na relação universidade-empresa. Palavras-chave: incubadoras, universidade-empresa, empresas de base tecnológica

A universidade e o desenvolvimento de empresas de base tecnológica

This work presents the contribution to business development supported by a University to businessmen from small technology-based companies incubated in the Incubator from that organization. Through a case study of the Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) and the companies incubated in its Incubator (ITSM), we studied how UFSM supported and helped businessmen and their companies with management knowledge. The reason for that was the fact that the University has been seen by the society, specially the business one, as a good alternative to solve social and economical problems and a source of innovation and competitiveness. Through questionnaires and interviews with businessmen and with the manager from ITSM and with professors from UFSM, we noticed that ITSM has been successful in the development of small business but the University is still limited in relation to interaction and real contribution. In order to create more competitive companies it is necessary to correct some aspects such as the low interaction of UFSM with its own companies, besides focusing on the entrepreneur role in the business development and in the University-Business relation. Key words: incubators, university-enterprise, technology-based firms.O trabalho apresenta uma contribuição ao desenvolvimento empresarial proporcionado por uma Universidade aos empresários das pequenas empresas de base tecnológica incubados na Incubadora da referida organização. Através de um estudo de caso, envolvendo a Universidade Federal de Santa Maria – UFSM – e as empresas incubadas em sua Incubadora (ITSM), procurou-se verificar o que a Universidade proporcionou em termos de apoio e conhecimentos gerenciais aos empresários e suas empresas. Isso se deve ao fato de a Universidade ter passado a ser vista pela sociedade, especialmente a empresarial, como uma alternativa na busca de soluções para problemas sociais e econômicos e como fonte de inovação e competitividade. Através de questionários e entrevistas com empresários e gerente da ITSM, além de entrevistas com professores da UFSM, chegou-se à conclusão de que a ITSM está sendo bem sucedida no desenvolvimento de pequenas empresas; ao contrário da UFSM, que ainda apresenta limitações quanto à interação e contribuição efetiva. Para a criação de empresas competitivas, é necessário corrigir alguns aspectos, como a baixa interação da UFSM com suas empresas, além de demonstrar o papel do empreendedor no desenvolvimento empresarial e na relação universidade-empresa. Palavras-chave: incubadoras, universidade-empresa, empresas de base tecnológica

METODOLOGIA PARA IDENTIFICAÇÃO DO ALINHAMENTO DOS VALORES DOS GESTORES COM O PENSAMENTO ESTRATÉGICO DO PDI: PROPOSTA PARA O MEES

O processo de planejamento das Instituições de Educação Superior (IES) brasileiras é formalizado por meio do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). O PDI integra os resultados de vários sistemas de avaliação tais como: o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), o sistema de avaliação da pós-graduação stricto sensu, o Exame nacional de avaliação do desempenho dos estudantes (ENADE), entre outros subsistemas de planejamento pedagógico e de avaliação da educação superior. Este estudo tem como objetivo propor uma metodologia de diagnóstico da efetividade do planejamento com base no perfil de valores dos gestores. O estudo consiste em uma pesquisa descritiva de caráter diagnóstico. A metodologia proposta se alinha a concepção do sistema de gestão integrada denominado Mapa estratégico da Educação Superior (MEES). O PDI operacionalizado sob os pressupostos teóricos do MEES é um sistema, composto de dois subsistemas duais e complementares, de medição do desempenho e de observação do padrão comportamental das IES. O diagnóstico da congruência dos valores dos gestores com o PDI visa corroborar o Plano como subsistema de observação dos padrões comportamentais proposto pelo MEES, o qual se fundamenta na teoria de valores básicos de Schwartz.Os resultadosda pesquisa têm como propósito precípuo a melhoria contínua da administração da educação superiorcom base no desenvolvimento de metodologias e instrumentos que permitam melhor conhecer a realidade das instituições

Modelagem de um Instrumento de Medida de Avaliação do ENADE fundamentado na Teoria de Resposta ao Item (TRI): desenho para o MEES

O objetivo geral deste artigo é apresentar uma modelagem de um instrumento de medida de avaliação para o ENADE fundamentada na TRI e, especificamente, propõe-se um desenho para o Mapa Estratégico da Educação Superior (MEES). O MEES se constitui em uma representação visual de um sistema de gestão integrado para a operacionalização do Plano de Desenvolvimento Institucional de Instituições de Educação Superior (IES). A base conceitual que fundamenta este estudo é a Teoria de Resposta ao Item (TRI) e o delineamento metodológico do estudo, na sua concepção filosófica se insere na abordagem quântica, que integra, de forma, dual e complementar, a mensuração e a observação dos fenômenos. Almeja-se que o estudo de caso (próxima etapa desse trabalho) possa contribuir para verificar a viabilidade do uso da TRI como instrumento de medida de avaliação do ENADE. Consequentemente, o desenho para MEES, o qual se constitui na representação visual de um sistema de gestão integrado para a administração da educação superior, deverá corroborar para a operacionalização de algumas das principais diretrizes do SINAES, dentre as quais destacam-se: respeito à identidade e à diversidade institucionais em um sistema diversificado; globalidade; legitimidade; e continuidade

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE ADMINISTRADORES

 A formação do administrador consiste em um processo complexo que envolve atividades curriculares e extracurriculares, que buscam preparar o aluno para atuar em um ambiente profissional de crescente instabilidade. Nesse sentido, a pesquisa desenvolvida teve como objetivo principal definir o nível de conhecimento e de envolvimento dos acadêmicos do Curso de Administração da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM em atividades extracurriculares, tendo em vista as exigências do mercado de trabalho. Para tanto, foi realizado um estudo descritivo, utilizando o método survey. A população-alvo da pesquisa constituiu-se de acadêmicos do Curso de Administração da UFSM, matriculados a partir do quinto semestre, o que representava um total de 272 (duzentos e setenta e dois) alunos. A coleta de dados ocorreu em 2009, a partir da distribuição de questionários nas salas de aula, obtendo-se um retorno de 113 (cento e treze) respostas. Os resultados demonstraram que os acadêmicos, de modo geral, carecem de um maior envolvimento em atividades extracurriculares, necessitando desenvolver especialmente o seu conhecimento em línguas, o nível de leitura, a participação em projetos de pesquisa e em cursos de atualização. Desse modo, o envolvimento dos estudantes em atividades extracurriculares pode ser considerado pequeno tendo em vista as expectativas do ambiente organizacional.

A PERSPECTIVA DA SUSTENTABILIDADE EXPLICITADA EM PLANOS DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DE INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR

O estudo tem como objetivo analisar a perspectiva da sustentabilidade em Planos de Desenvolvimento Institucional (PDIs), em Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), identificando as dimensões que estão abarcadas nos textos da Missão e Visão, associando com as diretrizes do Plano Nacional de Educação. O estudo qualitativo e quantitativo analisou 28 PDI de IFES, por meio de uma pesquisa documental. Foram utilizadas a técnica de análise de conteúdo e estatística descritiva simples. Verificou-se que expressivo número de IFES, não segue a legislação e recomendações dos órgãos de controle e que a sustentabilidade é incipiente no PDI; 50% dos PDIs não possuem explicitadas a Missão e Visão, bem como um expressivo número não está atualizado; os resultados indicam que a maioria das IFES estudadas possui mais explicitada a dimensão social; verificou-se que no Plano Nacional da Educação (PNE), diretrizes para a promoção da sustentabilidade socioambiental, reforçando as iniciativas do Governo Brasileiro na ampliação e fomento de ações educacionais voltadas à sustentabilidade. Com este estudo, pode-se verificar a importância de perceber tais relações no contexto estratégico das IFES reconhecendo este como um caminho apontado na literatura que reforça o papel destas instituições na promoção do desenvolvimento sustentável da sociedade, bem como o PDI representa o veículo legítimo para as instituições explicitarem o seu comprometimento com a sociedade na promoção da sustentabilidade em suas múltiplas dimensões

O desempenho das universidades brasileiras na perspectiva do Índice Geral de Cursos (IGC)

A educação superior exerce papel fundamental no desenvolvimento econômico de determinado país, no que condiz ao atendimento das demandas da sociedade. A qualidade no contexto da educação superior tem sido tema recorrente nos últimos anos, sobretudo a partir da criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), que instituiu um sistema de avaliação institucional global e integrador condizente a todas as Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, sendo responsável por produzir índices para mensuração da qualidade como o Indicador de Diferença dentre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD), o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o IGC, Índice Geral de Cursos, que mede o desempenho global da instituição. Diante disso, este estudo tem como objetivo analisar o IGC das universidades públicas e privadas das cinco regiões brasileiras, no intuito de caracterizar o desempenho das IES por região e verificar possíveis discrepâncias intra e inter-regionais identificando oportunidades de melhoria. Os resultados evidenciaram desempenho superior das universidades públicas em todas as regiões, tendo maior destaque as regiões norte e sudeste. Quanto à variabilidade, as regiões Centro-Oeste e Norte apresentaram os melhores desempenhos ambos condizentes ao setor privado. No entanto, para realizar uma avaliação consolidada do desempenho das IES por região faz-se necessário analisar, de forma integrada, os resultados do IGC alinhados aos demais subsistemas de avaliação que integram a avaliação multidimensional do SINAES.Higher education plays a fundamental role in the economic development of a country in terms of meeting society's demands. Quality in higher education has been a recurring theme in recent years, especially after the creation of National Higher Education Assessment System (SINAES), which established a global and integrative institutional assessment system in line with all Brazilian Higher Education Institutions (HEIs), responsible for producing quality measurement indicators such as Indicator of Difference between Expected and Observed Performance (IDD), Preliminary Course Program Score (CPC), and General Course Index IGC, which measures the overall performance of a higher education institution. Thus, this study aims to analyze the IGC of public and private universities of the five Brazilian regions in order to describe the performance of HEIs by region, identify possible intraregional and interregional discrepancies, and suggest opportunities for improvement. The results showed that public universities outperformed private ones in all regions, particularly the north and southeast regions. Regarding variability, private universities had the best performance in the center-west and north of Brazil. However, a thorough assessment of the performance of HEIs by region requires an integrative analysis of IGC results aligned with other assessment subsystems that integrate the multidimensional assessment of SINAES

UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

A sociedade da era da informação e o uso das chamadas tecnologias de informação e comunicação (TIC) vêm gerando a quebra de paradigma em relação ao modelo educacional tradicionalista, promovendo uma revolução nas formas de acesso ao ensino e a aprendizagem através do ensino a distância (EAD), que vem se expandindo cada vez mais, especialmente no Ensino Superior, possibilitando a formação a um número crescente de pessoas (BARBOSA et. al., 2007). Dessa forma, a fim de ampliar o conhecimento referente a este novo modelo educacional, bem como sobre a produção científica relacionada ao tema, este estudo tem como objetivo analisar as publicações relacionadas à temática educação à distância nos eventos e periódicos da Associação de Programas de Pós Graduação em Administração (ANPAD), no período de 1998 a 2010. Para tanto, a partir do site da ANPAD, utilizando como palavras-chaves educação à distância e ensino à distância, foram buscados os artigos relacionados a este tema, nos eventos e periódicos da ANPAD, o que resultou em 44 trabalhos para análise. Assim, buscou-se demonstrar as principais características com relação às publicações acadêmicas deste evento, bem como identificar tendências relacionadas às mesmas

Benchmarking de qualidade e sustentabilidade da produção científica em Administração

The aim of this article is to develop a framework that would support the classification of the production of articles in Business Administration and from which can be offered a quality benchmarking and sustainability of academic research in this area. Punctually, aims to contribute to the qualification of work to be submitted to national Qualis A or B of Higher Education Personnel Improvement Coordination (CAPES). Part is a literature review on the state of research directors under the publications in seven national periodicals area, unranked as A or B. It is then made a compilation of the criteria available to the reviewers authors of these journals and three other international Area administration to assess the production they submitted. The literature review resulted in the selection of 51 articles that link the main problems of research in this area. We conclude that the periodic evaluation criteria coincide with those mentioned in selected articles but do not allow exploring evaluation aspects underlying the blind practices and peer review. Continuous improvement of products is internationally recommended. The result is a frame of reference to assist in building a submission benchmarking system well qualified by periodic evaluation system of CAPES/Brazil.O objetivo deste artigo é elaborar um referencial que sirva de apoio à qualificação da produção de artigos em Administração e a partir do qual possa ser proposto um benchmarking de qualidade e sustentabilidade da produção acadêmica nesta área. Pontualmente, visa contribuir para a qualificação de trabalhos a serem submetidos a periódicos nacionais Qualis A ou B da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Parte-se de análise bibliográfica sobre a situação da pesquisa em Administração segundo publicações em sete periódicos nacionais da área, ranqueados como A ou B. Posteriormente é feita uma compilação dos critérios disponibilizados a autores pareceristas desses periódicos e de outros três internacionais, da área de Administração, para avaliar a produção a eles submetida. A revisão bibliográfica resultou na seleção de 51 artigos que apontam os principais problemas da pesquisa nesta área. Conclui-se que os critérios de avaliação dos periódicos coincidem com os mencionados em artigos selecionados, mas não permitem explorar aspectos da avaliação subjacentes às práticas blind e peer review. A melhoria contínua dos artigos é recomendada internacionalmente. O resultado é um quadro de referência para auxiliar na construção de um sistema de benchmarking de submissão em periódicos bem qualificados pela CAPES

Emergência temática da inovação sustentável: uma análise da produção científica através da base Web Of Science

Innovation as a competitive factor needs to consider its effects on society and the environment, to cover aspects of the organization environment. In this way, several studies have been developed in order to include two emerging themes: innovation and sustainability. In order to increase the knowledge on the scientific production related to sustainable innovation, this study aimed to analyze the characteristics of publications on sustainable innovation, on Web of Science database, in period of 2000 to 2010, and indentify witch Administration topics studied with this theme are most researched and witch are most relevant (hot topics). The job characterized as exploratory and descriptive, because is a bibliometric study of nature, that seeks to deepen de analyzes the scientific/academic production about sustainable innovation. In the main results of 1.022 publications analyzed, there was the gradual increase in scientific production, particularly in these areas: Management, Environmental Sciences and Business. As hot topics, the first highlights was the combinations of the sustainable innovation with: Development, Management as Technology.A inovação como fator de competitividade necessita considerar seus efeitos sobre a sociedade e o meio ambiente, de modo a abranger aspectos do ambiente organizacional. Nesse sentido, estudos vêm sendo desenvolvidos com o intuito de englobar duas temáticas emergentes: inovação e sustentabilidade. A fim de ampliar o conhecimento referente à produção científica relacionada à inovação sustentável, este estudo teve como objetivo analisar as características das publicações sobre Sustainable Innovation (Inovação Sustentável), na base de dados Web of Science, no período de 2000 a 2010, e identificar quais tópicos em administração estudados junto a este tema estão sendo mais pesquisados e quais são mais relevantes (hot topics). O trabalho caracteriza-se como exploratório e descritivo, pois se trata de um estudo de natureza bibliométrica, que busca o aprofundamento da análise da produção acadêmica sobre inovação sustentável. Como principais resultados das 1.022 publicações analisadas, constatou-se aumento gradual da produção científica,  em  especial  nas  seguintes  áreas temáticas:  Gestão  (Management), Ciências  Ambientais (Environmental Sciences) e Negócio (Business). Evidenciou-se como hot topcis as combinações do tópico inovação sustentável com: Development (Desenvolvimento), Management (Gestão) e Technology (Tecnologia)