Desafios da prática docente: diálogos com a Educação Social

Pretende-se afirmar a necessidade urgente de mudanças no sistema educacional brasileiro. Mudanças que devem ocorrer no âmbito dos governos, das escolas, das comunidades e das famílias, para, assim, dotar a escola de autonomia e torná-la participativa e democrática. Assim, esse texto, partindo da reflexão sobre a escola atual e sua função formadora de seres humanos reflexivos, críticos e politicamente engajados, traz a Educação Social como aporte teórico-metodológico para a formação de educadores comprometidos com a vida, com o respeito às diversidades, com a educação humanizada e com a luta pela justiça social

A Educação profissional e o currículo integrado no curso Técnico em Eletromecânica do IFRO - Campus Vilhena

Dissertação apresentada ao curso de Mestrado Profissional em Educação Escolar do Núcleo de Ciências Humanas da Fundação Universidade Federal de Rondônia.A presente pesquisa aborda o tema Currículo dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, delimitado nos estudos sobre organização curricular do curso Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO/ Campus Vilhena e descreve as concepções dos docentes sobre o currículo, bem como os processos de integração entre formação geral e formação profissionalizante no curso pesquisado. Sabe-se que integração não se confunde com paralelismo e que sua consolidação é um avanço para além de uma organização curricular que deva prever um processo de interdisciplinaridade. Na prática, a separação disciplinar ocorre limitando os cursos em sua própria natureza, considerando que a Base Nacional Comum é o subsídio para a formação técnica e esta deve incrementar aquela com os requisitos de diversidade e preparação para o mundo do trabalho. Esta é uma pesquisa-ação, que tem como foco a mudança da realidade, a partir da análise da própria prática, onde, na primeira fase foi realizada a análise documental e descrição dos sistemas de organização e aplicação curricular. Na segunda fase, constituiu-se um Grupo Colaborativo de Estudos sobre Currículo Integrado para investigar as concepções dos docentes sobre a temática e sobre a interdisciplinaridade, com vistas a propor processos de interação entre Educação Profissional e Ensino Médio. A estrutura desta proposta de currículo integrado é baseada no direito do educando à formação humana omnilateral e emancipadora e no trabalho como princípio educativo. Além do ponto de vista normativo, este estudo apresenta concepções pedagógicas, apresentando-se como referencial conceitual para elaboração de currículos escolares integrados, nas dimensões de sua proposição

O EDUCADOR SOCIAL E SUAS RELAÇÕES NO TRABALHO COM O ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI

A unidade que delimitamos como espaÁo deste trabalho, localiza-se no munÌcipio de Vilhena-RO, lugar este em que as aÁıes devem estar voltadas para a reintegraÁ„o dos adolescentes em conflito com a lei na sociedade, objetivando compreender como o papel do Educador Social pode contribuir na formaÁ„o profissional dos respons·veis pela execuÁ„o das Medidas Socioeducativas. Esse trabalho apresenta resultados preliminares de uma pesquisa em desenvolvimento que busca compreender os problemas que envolvem o cotidiano de Agentes Socioeducativos que atuam em Unidades de Atendimentos a Adolescentes Infratores. Tem-se como principal objetivo refletir sobre a import‚ncia da EducaÁ„o Social dentro de uma Unidade Socioeducativa, tornando os agentes possuidores de saberes que possam contribuir efetivamente em sua pr·xis pedagÛgica, possibilitando a criaÁ„o de uma espaÁo educativo capaz de transformar qualitativa e humanamente a vida dos adolescentes. Combatendo todos os tipos de violÍncia e projetando a mÈdio e longo prazo a reinserÁ„o positiva destes jovens na sociedade. Desta forma È que se percebe o qu„o fundamental È a figura de um Educador Social dentro destas unidades, possibilitando reflexıes e trocas de experiÍncias com o intuito de aprimorar cada vez mais o trabalho realizado pelo Sistema Socioeducativo e cumprir assim o que determina o Estatuto da CrianÁa e do Adolescente (ECA) e ao Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE).

FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) PARA A INFÂNCIA NA AMAZÔNIA: AS EXPERIÊNCIAS DO SEMINÁRIO SOBRE A INFÂNCIA – SEMIN

As políticas públicas de formação de professoras (es) para a Educação Básica e em especial a Educação Infantil, coerente com os princípios educacionais de qualidade estabelecidos pelos documentos oficiais do governo federal para atendimento à infância, têm se constituído um desafio em termos estruturais, físicos e em especial da própria formação docente inicial e continuada. Nesse sentido, o artigo apresenta a experiência em formação de professoras (es) para a infância a partir do Seminário sobre a Infância (SEMIN), constituído como espaço de debates, questionamentos e  reflexões sobre o processo constitutivos da formação de professores no contexto Amazônico

FONTES DE RESISTÊNCIA A TRAÇA DO TOMATEIRO EM TOMATE CEREJA

The tomato plant has narrow genetic base due to intensive breeding and domestication of wild varieties. On the other hand, accessions are a potential source of germplasm against insect pests for tomato crop. The aim of this study was to evaluate the injury caused by Tuta absoluta (Meyrick) (Lepidoptera: Gelechiidae) in the leaves and plant of Lycopersicon esculentum var. cerasiforme. The phenotypic and qualitative variability among 15 accessions, injury in leaves and plant after 20 days were evaluated. The injury in leaves and plant were carried out by the scale notes. In general, the accession CCAUFES 40 was the most resistant to T. absoluta, what indicate that one have potential as a source of germplasm for plants breeding of tomato against T. absoluta.O tomateiro possui estreita base genética, devido ao intensivo melhoramento e domesticação de espécies selvagens. Por outro lado, acessos são fontes potenciais de germoplasma contra insetos-praga dessa cultura. O objetivo deste estudo foi avaliar os danos causados por Tuta absoluta (Meyrick) (Lepidoptera: Gelechiidae) em folhas e nas plantas de Lycopersicon esculentum var. cerasiforme. A variabilidade fenotípica e qualitativa entre 15 acessos, os danos nas folhas e plantas após 20 dias foram avaliados. O dano nas folhas e plantas foi avaliado por escala notas. De maneira geral, o acesso CCAUFES 40 foi a mais resistente a T. absoluta, o que indica que o mesmo possui potencial como fonte de germoplasma para o melhoramento de plantas de tomate contra T. absoluta

Editorial: A Atividade de Inteligência Policial enquanto Instrumento de Realização do Direito Fundamental à Segurança Pública

Este editorial explora a importância da atividade de inteligência policial como um instrumento crucial para a realização do direito fundamental à segurança pública. É enfatizado o papel da inteligência no aprimoramento dos esforços de aplicação da lei, prevenção do crime e salvaguarda do bem-estar da sociedade. O editorial destaca a importância de uma abordagem equilibrada que respeite os direitos e liberdades individuais, ao mesmo tempo em que se consolida como mecanismo eficiente de enfrentamento às atividades criminosas. Ele faz um apelo para a continuidade da pesquisa, desenvolvimento e utilização ética de ferramentas e metodologias de inteligência, a fim de garantir o cumprimento efetivo do direito à segurança pública, em conformidade com princípios democráticos e marcos legais

MINERAÇÃO DE DADOS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: APORTES PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Na Educação a Distância existe um limbo no volume de registros sobre o processo de aprendizagem gerados pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem. A mineração de dados serve para descobrir informações invisíveis por meio da análise de grandes quantidades de dados. Esse estudo investiga aspectos da mineração de dados como recurso tecnológico para as investigações no Ambiente Virtual de Aprendizagem dos cursos técnicos de Educação a Distância do Instituto Federal em Rondônia. A pesquisa apresenta os aportes e os procedimentos de pesquisa utilizando as técnicas de mineração de dados a partir da análise do banco de dados e a ação reflexiva dos professores pesquisadores. Os resultados indicam que a mineração de dados permite acesso a informações sobre o processo educativo tais como aproveitamento, desempenho e predição do resultado final identificando relações entre dados que podem produzir novos conhecimentos sobre a realidade. Isso possibilita a reflexão sobre o ensinar e o aprender e por conseguinte a tomada de decisão com o uso destes dados para melhorar os resultados educacionais. A termo, sugere o aprofundamento sobre as contribuições deste processo para a pesquisa em educação