Aspectos críticos do protagonismo juvenil em Antônio Carlos Gomes da Costa

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2015.A educação é compreendida como processo para formação humana, sua teoria e prática são concebidas através de disputas e complexidades nas relações humanas. O objetivo contido neste trabalho de conclusão de curso é analisar o discurso e compreender de forma crítica a relação do protagonismo juvenil na sociedade civil com a nova reestruturação econômica do capital (neoliberalismo), através da bibliografia do pedagogo Antônio Carlos Gomes da Costa, um intelectual orgânico que age a favor das classes hegemônicas. O discurso educacional em Costa tem como proposta despertar a cidadania ativa por intermédio de práticas educativas que estimulam a participação de jovens e adolescentes em ambientes educacionais formais e informais, mas tais práticas demonstram estar em consonância com as orientações propostas por organismos internacionais e setores empresariais, que direcionam a educação para exercer forte papel ideológico e instrumental ao capital. Assim, é importante analisar criticamente como são constituídas as ideias dos intelectuais orgânicas e das entidades ligadas ao grande empresariado que estimulam a participação dos jovens e adolescentes na sociedade civil.The education is understood as a process for human formation, its theory and practice are conceived through disputes and complexities of human relationships. The objective contained in this course conclusion work is to analyze the speech and understand critically the relationship youth protagonism though participation in civil society with the new economic restructuring of capital (neoliberalism), by the literature of the pedagogue Antonio Carlos Gomes da Costa, an organic intellectual that acting in favor of the hegemonic classes or group. The educational discourse by Costa has proposal is to arouse active citizenship through educational practices that encourage the participation of young people and adolescents in formal and informal educational settings, but such practices shown to be in line with the guidelines proposed by international organizations and business sectors, that direct education to exert strong ideological and instrumental role in capital. Thus, it is important to critically analyze how the ideas of organic intellectuals and entities or companies linked to big business to encourage the participation of young people and adolescents in civil society

Modernização capitalista e higienização do trabalho no campo em Joinville: uma análise histórica do periódico a agricultura de Joinville (1933-1938)

O periódico A Agricultura foi um instrumento político que visava a modernização dos trabalhadores rurais de Joinville. Era vinculado e promovido pela Sociedade de Agricultura e Criação de Joinville, criada em 1934 e posteriormente tornada uma repartição da prefeitura do município, em um contexto de ampliação do controle dos corpos dos trabalhadores para as regiões rurais da cidade em meados de 1932 e 1933. Paralelamente, por parte do poder econômico e político da cidade, havia discursos alegando insatisfações com o atraso da lavoura, apesar da promissão da indústria local. Nesse ínterim, os setores dominantes do município imaginavam os camponeses da cidade de modo majoritariamente negativo. Essa visão ocorria em virtude da não sintonização dos trabalhadores do campo com a lógica mercadológica capitalista e a utopia burguesa modernizadora da época.The periodical A Agricultura was a political instrument aimed at modernizing Joinville's rural workers. It was linked to and promoted by the Joinville Society of Agriculture and Husbandry, created in 1934 and later made a division of the city government, in a context of expanding control over the bodies of workers to the rural regions of the city in mid-1932 and 1933. At the same time, on the part of the economic and political power of the city, there were speeches alleging dissatisfaction with the backwardness of agriculture, despite the promise of local industry. Meanwhile, the dominant sectors of the municipality imagined the peasants of the city in a mostly negative way. This view was due to the countryside workers not being in tune with the capitalist market logic and the modernizing bourgeois utopia of the time

Percepção ambiental e climática: Estudo de Caso em escolas públicas de Itajubá-MG.

A percepção é o processo no qual o indivíduo assimila os estímulos externos, os internaliza por meio do processo cognitivo e a eles atribui significado. Nesse sentido, a percepção ambiental e climática é a forma como os indivíduos entendem os fenômenos naturais que se manifestam no seu cotidiano. Diante disso, o objetivo do presente estudo foi conhecer a percepção ambiental e climática de alunos do quinto ano de escolas públicas municipais de Itajubá-MG. Foram selecionadas quatro escolas, duas localizadas na área rural e duas localizadas na área urbana do município. Adotou-se uma estratégia metodológica quantiqualitativa, com aplicação de questionários e observação ao longo do ano de 2016, compreendendo os objetivos do projeto de extensão universitária Amigos do Clima e os da pesquisa em percepção. As análises apontaram que os alunos demonstraram interesse e participação satisfatórios nas atividades do projeto apenas quando realizadas na escola. No tocante à percepção ambiental e climática, constata-se que todos os alunos apresentaram a mesma dificuldade: perceberem-se como pertencentes ao meio atmosférico; e que os alunos que estão inseridos em um contexto rural não têm necessariamente uma percepção ambiental e climática mais apurada do que os alunos que frequentam escolas na área urbana

O impacto da exclusão do ICMS da base de cálculo do PIS e da COFINS : estudo de caso em uma empresa gráfica

Orientador: Prof(a). Dr(a). Mariana Medeiros Dantas de Melo BressanRelatório Técnico-Científico apresentado como trabalho de conclusão de cursoRelatório Técnico-Científico (especialização) – Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas. Curso de Especialização em Contabilidade e FinançasInclui referênciasResumo: Este estudo tem como objetivo geral avaliar o impacto da exclusão do ICMS (Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços) da base de cálculo do PIS (Programa de Integração Social) e da COFINS (Contribuição para o Financiamento da Seguridade Social) sobre o faturamento de uma indústria gráfica operando no regime tributário não cumulativo de Lucro Real. A pesquisa é classificada como quantitativa e descritiva, e emprega um estudo de caso para uma investigação detalhada do cenário específico da empresa gráfica. Ao comparar os resultados, fica evidente a redução nos valores a serem pagos. Essa análise possibilita avaliar o impacto financeiro decorrente da exclusão do ICMS da base de cálculo das contribuições para o PIS e COFINS na empresa, que é tributada pelo Lucro Real, sendo este o foco principal da análise. Durante o período de 2020 a 2022, a empresa obteve um ganho econômico de R$ 2.550.977,75, equivalente a 1,05% do total do faturamento nesse intervalo de tempo. Esses resultados indicam que a exclusão do ICMS da base de cálculo das contribuições impactou positivamente a empresa, gerando economia e aumentando a sua lucratividade. Esse estudo fornece informações valiosas para a empresa gráfica e pode ser relevante para outras empresas que operam sob o regime tributário não cumulativo do Lucro Real, ajudando-as a compreender o efeito financeiro dessa exclusão sobre suas operações e faturamento. Os resultados podem contribuir para uma melhor gestão fiscal e tomada de decisões estratégicas relacionadas aos impostos e contribuições envolvido

Images of teachers for children and adolescents: narratives expressed in the mamulengos theatre and in letters

El objetivo principal de este trabajo es presentar las concepciones de niños y adolescentes sobre las imágenes de los profesores de Educación Formal y Educación Social a través de prácticas teatrales y de escritura de cartas. Niños y adolescentes participan en un proyecto de extensión e investigación llevado a cabo en la Red de Lucha contra el Cáncer de la Mujer que atiende a personas en la atención médica en la ciudad de Maringá, estado de Paraná, Brasil. En esta institución se realizan diferentes trabajos de Educación Social, entre ellos, clases de teatro de mamulengos. La metodología de este trabajo fue el estudio de las narrativas de niños y adolescentes con neoplasias a través del análisis de expresiones en los juegos teatrales y en la escritura de las letras. La conclusión del presente trabajo fue que los niños y adolescentes proyectan diferentes imágenes de profesores en diferentes contextos de enseñanza y aprendizaje, dando una postura más ‘autoritaria’ al profesor de educación formal, relacionando esta característica con las demandas, la falta de diálogos con sus realidades y el distanciamiento, entre educador y alumno. En relación con el profesor de Educación Social, atribuyeron imágenes más liberales y flexibles. Sus narraciones mostraron que priorizan la formación de vínculos, diversión y propuestas creativas para la educación.The main objective of this work is to present the conceptions of children and adolescents about the images of the Formal Education and Social Education teachers through theatrical practices and letter writing. Children and adolescents participate in an extension and research project carried out in the Network for the Fight against Cancer of Women that treats people in medical care in the city of Maringá, state of Parana, Brazil. In this institution different Social Education works are carried out, among them, mamulengos theater classes. The methodology of this work was the study of the narratives of children and adolescents with neoplasms through the analysis of expressions in theatrical games and in the writing of the lyrics. The conclusion of this work was that children and adolescents project different images of teachers in different contexts of teaching and learning, giving a more authoritative position to the formal education teacher, relating this characteristic to the demands, the lack of dialogues with their realities and the distancing, between educator and student. In relation to the Social Education professor, they attributed more liberal and flexible images. His stories showed that they prioritize the formation of bonds, fun and creative proposals for education

Discovering the little thing

This book was conceived as a part of the study of the diversity of fungi that our research group developed in São Joaquim National Park in Urubici, Santa Catarina.Do you want to hear a story about nature, curiosity and new discoveries?Join us on the adventure of a clever girl, Olivia, who is faced with something very strange. Her curiosity transforms into an incredible journey with lots of lessons. Alongside Olivia, you can feel like a true scientist with this story!We are very grateful to the Brazilian Society for Scien- tific Progress (SBPC), who funded the publication of this book and made the project “MIND.Funga citizen science: children’s literature meets taxonomy of fungi in schools” possible via the “SBPC Go to School 2020” grant. Support: CNPQ, CAPES, FAPESC, PPGFAP/UFSC, MICOLAB, INCT

El descubrimiento en las pequeñas cosas

Este libro fue concebido como parte de los estudios sobre la diversidad de hongos que nuestro grupo de investigación desarrolla en el Parque Nacional de São Joaquim en Urubici (Santa Catarina, Brasil).¿Qué tal una historia sobre la naturaleza, la curiosidad y nuevos descubrimientos? Acompáñanos en esta aventura sobre una niña muy inteligente, llamada Olivia, que encuentra algo muy raro. Su curiosidad se transformó en un día increíble de muchos conoci- mientos. ¡Tú, junto con Olivia, podrás sentirte un verdadero científico en esta historia!Estamos muy agradecidos con la Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) que, por medio de la convocatoria «SBPC Vai à Escola 2020», finan- ció la publicación de este libro e hizo realidad el pro- yecto «MIND.Funga ciência cidadã: a literatura in- fantil encontra a taxonomia de fungos nas escolas. Soporte: CNPq, CAPES, FAPESC, PPGFAP/UFSC, MICOLAB, INC