A trilha interpretativa utilizada como recurso pedagógico: formação e informação no ensino básico.

Over the years, the search for new pedagogical and methodological resources that can be applied to the teaching-learning process has intensified. Practical activities on interpretative trails can be a way of assisting in the didactic activities developed by education professionals. In this context, the study sought to understand the importance of the interpretive trails as a possible didactic resource focused on all subjects that make up basic education. The research participants were eight teachers located in three public institutions in the municipality of Areia, Paraíba (Northeast Brazil) and one student of the geography course. The study took place in two stages, first in the classroom to contextualize the theme and the second moment in the interpretative trail located at Mata do Pau Ferro State Park. Descriptive and participant analyzes were performed based on a qualitative approach since the information collected and tabulated were given through structured questionnaires, observations and conversations. It was noted that teachers have not yet appropriated the space suggested for incorporation of the resource, but were interested in adhering to it both for environmental education purposes and to put into practice the contents explained in their classes, even though they do not act in areas of environmental science. For this it is necessary to link more intensively between the higher education institutions - basic education - community, the latter for acting as a promising agent of local knowledge, because the people present in the areas surrounding the protected area where the suggested trail is present participate effectively from its management.NenhumaAo longo dos anos tem se intensificado a busca por novos recursos pedagógicos e metodológicos que possam ser aplicados para o processo de ensino-aprendizagem. Atividades práticas em trilhas interpretativas podem ser uma forma de auxiliar nas atividades didáticas desenvolvidas pelos profissionais da educação. Nesse contexto, o estudo buscou compreender a importância da trilha interpretativa como possível recurso didático voltado para todas as disciplinas que compõe a educação básica. O público participante da pesquisa foram oito professores lotados em três instituições públicas do município de Areia, Paraíba (Nordeste do Brasil) e uma discente do curso de geografia. O estudo aconteceu em duas etapas, primeiramente em sala de aula para contextualização da temática e o segundo momento na trilha interpretativa localizada no Parque Estadual Mata do Pau Ferro. Foram realizadas análises do tipo descritiva e participante, a partir de uma abordagem qualitativa uma vez que as informações coletadas e tabuladas se deram através de questionários estruturados, observações e conversas. Notou-se que os docentes ainda não se apropriaram do espaço sugerido para incorporação do recurso, porém mostraram-se interessados em aderi-lo tanto para fins de educação ambiental quanto para colocar em prática os conteúdos explanados em suas aulas, por mais que não atuem em áreas das ciências ambientais. Para isso é necessário vinculo de maior intensidade entre as instituições de ensino superior - ensino básico - comunidade, a última por atuar como agente promissora de conhecimento local, pois as pessoas presentes nas áreas do entorno da unidade de conservação onde está presente a sugerida trilha participam efetivamente de sua gestão

A função do psicólogo hospitalar a partir da narrativa de profissionais de saúde

Este trabalho monográfico constitui-se em uma pesquisa com o objetivo de refletir sobre a função do psicólogo hospitalar a partir da narrativa de profissionais de saúde. O trabalho encontra-se organizado em cinco capítulos. No primeiro capítulo apresentamos um breve histórico sobre o desenvolvimento da Psicologia como ciência e, posteriormente, como profissão. Descrevemos também o surgimento da Psicologia da Saúde como vertente da Psicologia, a qual extrapola os limites dos consultórios, trabalhando com indivíduos enfermos na promoção e/ou manutenção da saúde e sua extensão às instituições hospitalares originando a Psicologia Hospitalar. Esta, observamos, tem como objetivo intervir nos processos de saúde-doença, internação e tratamento, envoltos pela relação entre paciente, família e equipe, utilizando-se de teorias e técnicas específicas para a atenção às pessoas num contexto hospitalar. No segundo capítulo abordamos algumas questões, tais como o processo de saúde-doença que vem sendo considerado contemporaneamente como o equilíbrio dos fatores biológicos, psicológicos e sociais, os quais compõe o ser humano, e a atuação multiprofissional em saúde que a partir da ideia biopsicossocial do processo de saúdedoença, se faz necessária. A razão disso é que um único profissional, sozinho e isolado, não é o suficiente par analisar o paciente, os aspectos que o circunda e para fornecer diagnóstico e prognóstico preciso e seguro; nesse sentido, exploramos ainda o relacionamento desses elementos inerentes aos serviços de saúde com o psicólogo hospitalar. O terceiro capítulo é composto pela descrição da pesquisa a qual tem caráter exploratório, qualitativo e utiliza-se da técnica de entrevista semiestruturada para a coleta de informações e pelo procedimento de análise das informações obtidas, orientados de acordo com a proposta de análise de narrativa/conteúdo de Bardin (2002). No quarto capítulo apresentamos os resultados obtidos nas entrevistas realizadas com profissionais de saúde e procedemos à análise dos mesmos correlacionando-os com as bases teóricas expostas nos capítulos anteriores. O quinto e último capítulo é composto pela síntese das informações obtidas relacionadas à prática de estágio acadêmico vivenciado pela aluna pesquisadora

A função do psicólogo hospitalar a partir da narrativa de profissionais de saúde

Este trabalho monográfico constitui-se em uma pesquisa com o objetivo de refletir sobre a função do psicólogo hospitalar a partir da narrativa de profissionais de saúde. O trabalho encontra-se organizado em cinco capítulos. No primeiro capítulo apresentamos um breve histórico sobre o desenvolvimento da Psicologia como ciência e, posteriormente, como profissão. Descrevemos também o surgimento da Psicologia da Saúde como vertente da Psicologia, a qual extrapola os limites dos consultórios, trabalhando com indivíduos enfermos na promoção e/ou manutenção da saúde e sua extensão às instituições hospitalares originando a Psicologia Hospitalar. Esta, observamos, tem como objetivo intervir nos processos de saúde-doença, internação e tratamento, envoltos pela relação entre paciente, família e equipe, utilizando-se de teorias e técnicas específicas para a atenção às pessoas num contexto hospitalar. No segundo capítulo abordamos algumas questões, tais como o processo de saúde-doença que vem sendo considerado contemporaneamente como o equilíbrio dos fatores biológicos, psicológicos e sociais, os quais compõe o ser humano, e a atuação multiprofissional em saúde que a partir da ideia biopsicossocial do processo de saúdedoença, se faz necessária. A razão disso é que um único profissional, sozinho e isolado, não é o suficiente par analisar o paciente, os aspectos que o circunda e para fornecer diagnóstico e prognóstico preciso e seguro; nesse sentido, exploramos ainda o relacionamento desses elementos inerentes aos serviços de saúde com o psicólogo hospitalar. O terceiro capítulo é composto pela descrição da pesquisa a qual tem caráter exploratório, qualitativo e utiliza-se da técnica de entrevista semiestruturada para a coleta de informações e pelo procedimento de análise das informações obtidas, orientados de acordo com a proposta de análise de narrativa/conteúdo de Bardin (2002). No quarto capítulo apresentamos os resultados obtidos nas entrevistas realizadas com profissionais de saúde e procedemos à análise dos mesmos correlacionando-os com as bases teóricas expostas nos capítulos anteriores. O quinto e último capítulo é composto pela síntese das informações obtidas relacionadas à prática de estágio acadêmico vivenciado pela aluna pesquisadora

A Produção do Conhecimento sobre Currículo da Educação Profissional Integrada de Nível Médio

The objective of this work is to analyze the academic productions about the curriculum of integrated high school professional education and to present an overview of research in that area. For that, the state-of-the-art methodology was used, following the perspective of content analysis proposed by Bardin (2011), with the help of the Iramuteq software. The results pointed to the curriculum as a field of research still in development and in need of deepening. There is concern in analyzing the implementation and materialization of curricular policies aimed at PE in schools, due to the lack of conceptualization and theoretical assumptions that underlie the curriculum. However, didactic strategies emerge in favor of the implementation of the integrated curriculum.Este trabalho tem como objetivo analisar as produções acadêmicas acerca do currículo da Educação Profissional integrada de nível médio e apresentar um panorama das pesquisas na referida área. Para tanto, utilizou-se como metodologia o estado da arte, seguindo a perspectiva de análise de conteúdo proposto por Bardin (2011), com auxílio do software Iramuteq. Os resultados apontaram o currículo como campo de pesquisa ainda em desenvolvimento e com necessidade de aprofundamento. Há preocupação em analisar a implantação e materialização das políticas curriculares destinadas à EP nas escolas, em virtude da ausência de conceptualização e dos pressupostos teóricos que os subjazem ao currículo. Entretanto, as estratégias didáticas despontam em prol da efetivação do curriculo integrado.&nbsp

ARENAS COMPETITIVAS E CAMPOS ORGANIZACIONAIS NA INDÚSTRIA GLOBAL DE ENERGIA CO-GERADA: POSICIONAMENTO DO BRASIL.

Este trabalho se propôs a analisar a configuração de mercado resultante dos investimentos estratégicos na Indústria Global de Co-geração de Energia Elétrica, integrando dois marcos teóricos (Arenas Competitivas e Campos Organizacionais). Propôs-se também a investigar quais são as principais fontes de Vantagem Competitiva do Brasil na Indústria examinada, por meio do exame das estratégias corporativas (Grupo) e estratégias competitivas (Usinas) do agronegócio sucro-alcooleiro nacional, subsidiado por fontes secundárias. Os resultados alcançados são que o Brasil está em condições de liderar esta indústria porque os Investimentos Estratégicos de suas usinas têm sido dirigidos a três atividades: Inovação, Coordenação e Gestão Ambiental. Tem um Campo Organizacional nesse setor que mantém a coordenação coesa e orienta os investimentos nos setores potenciais para atividade, que ajudam a estruturar a Arena Competitiva do Brasil.---------------------------------------------This piece was intended to analyze the market framework that came up as a result of the strategic investments driven into the CHP Global Industry by means of two integrated theoretical guides, i.e., Competitive Arenas and Organizational Fields. In addition, it attempted to find out the main sources of Brazil’s Competitive Advantage in that Industry. Here, it was helpful go through their corporative and competitive strategies (Group and Mills) in the sugarcane national agribusiness, helped by secondary sources. The findings were that Brazil could match the CHP Global Industry leadership because the strategic the companies have been driven investing for Innovation, Coordination and Environmental Management. Brazil also upholds an Organizational Field that can tie coordination and drive the investments into potential sectors for the business, which aids in building up the Competitive Arena of Brazil’s scope.Indústria Global, Energia Co-gerada, Arenas Competitivas, Campos Organizacionais, Global Industry, CHP, Competitive Arenas, Organizational Fields, Marketing,

Estudo comparativo das propriedades físico-químicas e tecnológicas de amido de mandioca nativo e fermentado

O amido fermentado é obtido a partir da fermentação natural do amido nativo e pode apresentar propriedades tecnológicas interessantes. Neste sentido, o presente trabalho teve por objetivo fazer um estudo comparativo das propriedades físico-químicas e tecnológicas de amido de mandioca nativo e fermentado. Os amidos (nativo e fermentado) foram submetidos às análises de teor de umidade, temperatura de gelatinização e pH. A capacidade de expansão foi determinada pelo volume adquirido por biscoitos. Os amidos nativo e fermentado apresentaram teores de umidade (11,6- 12,7 %) e temperatura de gelatinização (60,3- 61,7 oC) semelhantes. O pH do amido fermentado (3,9) foi inferior ao do nativo (6,5), devido ao processo fermentativo. A capacidade de expansão dos biscoitos produzidos com amido fermentado foi duas vezes maior do que a daqueles com amido nativo. Conclui-se que o processo de fermentação ocasiona melhoria na capacidade de expansão do amido, sem prejuízo nas características físico-químicas dos produtos

Traditional knowledge and use of mammals in a rural community in the Sertaneja depression (Paraíba State, Northeast Brazil)

94-103Mammal species are important populations of the semi-arid region of Northeast Brazil. However, these species may be over-exploited, meaning that ethno zoological studies are vital to ensure that the appropriate conservation strategies are applied. This research aimed to collect and analyze data relating to the local knowledge and use of these mammals obtained through semi-structured questionnaires. The study was carried out in the municipality of Lagoa, Paraíba State, Northeast Brazil. Data were analyzed by calculating the general, potential, and current use values. The medium use values of the species were also calculated, as well as the fidelity level of the information and the rank-order priority. Twenty-three animals were recorded, of which twenty were identified at the species level. From interviews with local people, Dasypus novemcinctus was the most cited species. However, Mazama gouazoubira was the most important in terms of current use. The uses of animals fell into four categories: food, captive breeding, zooterapic, and artisanal. Food was the most cited category, including 19 species, 16 of which at the 100% fidelity level. More in-depth studies are needed to obtain further data on the uses of species in order to develop strategies to mitigate possible local extinction and inform sustainable plans for the use of fauna resources in the region

A interação universidade-empresa e a gestão do conhecimento: um estudo de caso do centro de estudos avançados em segurança de barragens / The university-company interaction and knowledge management: a case study from the center for advanced studies in dam safety

A interação Universidade-Empresa (U-E) e a Gestão do Conhecimento (GC) tem se intensificado em ambientes inovativos orientados para geração e compartilhamento de conhecimento.  Nesse sentido, este artigo tem como objetivo analisar a relação U-E e identificar as ferramentas de GC em um ambiente de pesquisa que integra Instituições de Ensino Superior (IES) e o Centro de Estudos Avançados em Segurança de Barragens (CEASB), que faz parte do Centro de Competências em Estruturas de Barragens do Parque Tecnológico Itaipu (PTI). O referencial teórico baseia-se nos temas sobre Interação U-E e GC. Metodologicamente caracteriza-se como um estudo de caso de caráter descritivo, para tanto foi realizada a pesquisa bibliográfica, documental e entrevista semiestruturada. Como resultado deste trabalho, pode-se identificar as várias ferramentas e abordagens de GC que permitem a disseminação e compartilhamento do conhecimento gerado nos projetos de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) do CEASB

Florestania e direitos humanos na Amazônia paraense

A perspectiva da educação em direitos humanos na Amazônia paraense vai além da compreensão da educação enquanto direito focalizado apenas na inserção do sujeito na escola. A perspectiva de uma educação à florestania, que por meio de diálogos interculturais, se apresenta como constituidora e constituinte da cidadania planetária, trilha um novo conceito de direito diante do cenário ambivalente que se assenta a região, coexistindo, belezas, riquezas naturais e a diversidade cultural, com um quadro de violações ambientais e sociais, que por vezes fogem dos direitos humanos ao reagir com direitos e deveres do indivíduo junto à sociedade e vice-versa. Nesse sentido, este trabalho objetiva realizar a análise dos documentos, Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Documento Curricular do Estado do Pará- Ensino Médio (DCEPA-EM), ao tratarem de direitos humanos, à luz da perspectiva intercultural crítica e da complexidade. Para isso, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e documental como fontes teóricas e a técnica de análise de dados, a análise de conteúdo de Bardin (2011). Os resultados atestam a educação em direitos humanos submersos na lógica colonial, sendo concebida como um sistema fechado, em razão da superficialidade com que os diálogos interculturais têm sido erigidos. Evidenciando, a urgência em reconceitualizar a educação em direitos humanos na Amazônia paraense por meio da ótica da interculturalidade e da complexidade nos documentos prescritos, que são bases para as ações do currículo vivido, para que assim, a cidadania dos povos da floresta seja construída com base nas singularidades, ou seja, na florestania