Sociodemographic data and health conditions in elderly enrolled in Family Health Program in Maceio city, Brazil

OBJECTIVES: To describe the sociodemographic variables and to identify the health conditions of elderly women enrolled in the Family Health Program in Maceio city, Brazil. METHODS: The study is a descriptive, transversal and random sampling, using socio-demographic and health conditions variables. To evaluate the nutritional status were used: body mass index (BMI) and waist circumference (WC). Depression was evaluated using the GDS-30, functional capacity for means of the Lawton scale and to assess the physical activity level the IPAQ short version. RESULTS: The sample of the study was composed of 268 women with the average age of 66.68 ± 5.77 years, being 70,5% from 60-69 years old. In this sample 35.1% lived with their spouse and 48.5% lived on less than minimum salary; 60.1% of the elderly reported one to two morbidities, being hypertension the most frequent (84.0%). Prevalence of obesity was 21.6% while 25.7% of the sample was underweight and 67.9% have WC ≥ 80cm; 41.0% were suspected of having mild or moderate depression, 12.7% showed partial dependence to instrumental activities of daily living and 50.7% were sedentary. CONCLUSIONS: We expect that these findings will contribute to a better quantification of needs of this population, providing information to public policies. In addition, it may promote actions to ensure that those aged 60 years or more can live with dignity and quality of life.OBJETIVOS: Descrever as variáveis sociodemográficas e identificar as condições de saúde de mulheres idosas inscritas no Programa de Saúde da Família de Maceió. MÉTODOS: Estudo descritivo, transversal, por amostragem, utilizando variáveis sociodemográficas e condições de saúde. Para avaliar o estado nutricional: índice de massa corporal (IMC) e circunferência da cintura (CC). A depressão foi avaliada por meio da GDS-30, a capacidade funcional por meio da escala de Lawton e o IPAQ, versão curta, para avaliar o nível de atividade física. RESULTADOS: A amostra do estudo foi composta por 268 mulheres, com média de idade de 66,68 ± 5,77 anos; destas, 70,5% estavam na faixa entre 60-69 anos, 35,1% moravam com o cônjuge e 48,5% viviam com menos de um salário mínimo per capita. Referiram de uma a duas morbidades 60,1% das idosas, sendo que a hipertensão arterial foi a mais frequente (84,0%). A prevalência de obesidade foi de 21,6%, enquanto 25,7% da amostra apresentaram baixo-peso e 67,9% tinham CC ≥ 80cm. Houve suspeita de depressão leve ou moderada em 41,0%, 12,7% apresentaram dependência parcial para as atividades instrumentais da vida diária e 50,7% eram sedentárias ou insuficientemente ativas. CONCLUSÕES: Espera-se que esses resultados contribuam para melhor quantificar as necessidades dessa população, fornecendo informações para formulação de políticas públicas pelos gestores. Além disso, promover ações para garantir que aqueles que vivam mais de 60 anos possam fazê-lo com dignidade e qualidade de vida.Universidade Federal de Alagoas Faculdade de NutriçãoUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Medicina PreventivaUNIFESP, Depto. de Medicina PreventivaSciEL

Avaliação da aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais : um desafio em sala de aula

Orientadora : Profª. Ma. Liliane Schenfelder SallesMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação PedagógicaInclui referênciasResumo : A presente pesquisa buscou analisar o processo de avaliação dos alunos com necessidades educacionais especiais no contexto da escola regular, cujo tema émuito recorrente nas escolas, e vem desafiando constantemente professores e orientadores pedagógicos em relação às demandas eminentes dos alunos com tais necessidades em sala de aula e a contrapartida do professor, especialmente no que se refere a forma de avaliar o aprendizado dos referidos alunos. Para tal foi necessário realizar, inicialmente, um estudo bibliográfico das diretrizes da educação especial dos anos 90 até os dias atuais, abordando também o acesso e permanência do aluno com necessidades educacionaisespeciais em sala de aula, bem como de que forma é conduzido o processo de avaliação a que estes alunos são submetidos e a atuação do professor neste contexto. Para efetivação desse estudo em campo prático, a pesquisa se desenvolveu com a aplicação de questionário sobre a temática, com o público de dez professores das escolas da rede pública e privada do Município de Arapoti-PR. Os dados possibilitaram uma análise reflexiva acerca dos desafios enfrentados pelo professor em sala de aula para conduzir o processo de avaliação, oportunizando ainda novos conhecimentos a respeito dos direcionamentos sobre como avaliar o aluno com necessidades educacionais especiai

QUALIDADE DE VIDA DE MULHERES: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

A qualidade de vida (QV) é definida pela OMS (1995,p.179) como “a percepção do indivíduo em relação a sua inserção na vida, no contexto da cultura e valores nos quais ele vive e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações”

Avaliação preliminar de um sistema rotacionado em pastagens nativas no Pantanal

O sistema rotacionado de pastagens é uma forma de manejo desenvolvida para garantir melhor eficiência na utilização da forragem, numa determinada área de pastagem. Neste estudo foram apresentados alguns resultados preliminares sobre um projeto piloto que visa avaliar a implantação de um sistema rotacionado, com pastagens nativas, numa fazenda particular na sub-região da Nhecolândia, Pantanal, MS. Este estudo piloto indicou que as novilhas mantidas em sistema rotacionado tiveram um melhor ganho de peso, quando comparadas com novilhas da mesma categoria mantidas em sistema contínuo, mas no ano anterior. Porém, como no Pantanal a dinâmica das pastagens é variável entre anos, estudos adicionais devem ser feitos comparando o sistema rotacionado com o contínuo, num mesmo ano, com condições de pastagens similares, associado com a avaliação do estado de conservação dessas pastagens

Biografia de Fritz Müller: um naturalista no sul do Brasil

Johann Friedrich Theodor Müller, conocido posteriormente como Fritz Müller, nació en Turíngia (Alemania) en los comienzos del siglo XIX. Criado en un ambiente religioso, aunque valorizaba la ciencia y la cultura desde el medioevo, incentivó en la familia la formación de investigadores y científicos de destaque. Frecuentando las universidades alemanas de Berlim de Greifswald, Fritz Müller se convirtió en un crítico del sistema político y religioso de su época participando activamente de la Primavera de los Pueblos en 1848, en Europa. Esta participación le quito muchas posibilidades de empleo y lo desalentó, el resultado lo instigó a emigrar. En Brasil, en 1852, precisamente en Santa Catarina, instalado como inmigrante y colono, dividido entre la zapa y el microscopio, se dedicó a innúmeras investigaciones vinculadas a la flora y fauna de la Mata Atlántica, inclusive contribuyendo con otros científicos europeos. El mas destacado de ellos, Charles Darwin, lo reconocía como el “Príncipe de los Observadores” por su relevante trabajo para comprobación de la teoría de la evolución de las especies. En la capital de la Provincia, profesor entre los años de 1857 a 1867, dejó su legado en la formación de media centena de alumnos que se tornaron intelectuales, políticos, periodistas y escritores.Johann Friedrich Theodor Müller, later known simply as Fritz Müller, was born in Thuringia (Germany) in 1822. Raised in a religious household, in an environment that had valued science and culture since the Middle Ages, his family included outstanding researchers and scientists. Whilst studying at the German universities of Berlin and Greifswald, Fritz Müller became a critic of the political and religious system of his time, actively participating in the People’s Spring event of 1848 in Europe. This political engagement ruled out many job opportunities for him, and his dismay at this prompted him to emigrate. In Brazil in 1852, in Santa Catarina in fact, Fritz Muller arrived as an immigrant settler. He divided his time between the hoe and the microscope, dedicating himself to extensive research, which focussed on the flora and fauna of the Atlantic Forest, sharing his findings with other European scientists. The most prominent of these scientists, Charles Darwin, nicknamed him the “Prince of Observers” in recognition of his significant work in validating Darwin’s Theory of Evolution. In Florianopolis, the capital city of the province, he worked as a schoolteacher from 1857 to 1867, and there he left a legacy of fifty qualified students who went on to become intellectuals, politicians, journalists and writers.Johann Friedrich Theodor Müller, mais tarde conhecido simplesmente como Fritz Müller, nasceu na Turíngia (Alemanha) no limiar do século XIX. Criado num ambiente religioso, mas que valorizava a ciência e a cultura desde o medievo, propiciou na família a formação de pesquisadores e cientistas de destaque. Frequentando as universidades alemãs de Berlim de Greifswald, Fritz Müller tornou-se um crítico do sistema político e religioso de sua época participando ativamente da Primavera dos Povos em 1848, na Europa. Este envolvimento fechou-lhe muitas possibilidades de emprego e o desalento com o resultado, instigou-o a emigrar. No Brasil em 1852, precisamente em Santa Catarina instalado como imigrante e colono, dividido entre a enxada e o microscópio, dedicou-se a inúmeras pesquisas voltadas à flora e fauna da Mata Atlântica, inclusive contribuindo com outros cientistas europeus. O mais destacado deles, Charles Darwin, o reconhecia como o “Príncipe dos Observadores” pelo seu relevante trabalho para comprovação da teoria da evolução das espécies. Na capital da Província, professor entre os anos de 1857 a 1867, deixou seu legado na formação de meia centena de alunos que se tornaram intelectuais, políticos, jornalistas e escritores

O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA EDUCATIVA DAS ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE PRUDENTÓPOLIS – PR

O estudo objetivou problematizar a utilização do Índice de Desenvolvimentoda Educação Básica (Ideb) como qualificador da qualidade de ensino e refletira cerca do que vem sendo desenvolvido nas escolas no campo do municípiode Prudentópolis – PR. Os dados apresentados são resultantes da pesquisa desenvolvida no programa de Iniciação Científica da Unicentro. A metodologiacontemplou estudos bibliográficos e trabalho de campo. A Educação no Campo pode ser compreendida como um processo sociopolítico que ultrapassa aeducação escolar, sendo necessária a participação dos sujeitos que o compõelevando em consideração seus aspectos socioculturais. Apesar dos avançosobservados nas últimas décadas ainda encontramos diversos desafios quandoanalisamos as singularidades vivenciadas no campo. No Brasil um dos principais instrumentos desenvolvidos pelo Ministério da Educação (MEC) é o Ideb.No Estado do Paraná encontramos aproximadamente 1094 escolas municipaislocalizadas no campo

Atuação do Serviço Social junto às pessoas com deficiências na Educação Especial: desafios e perspectivas

RESUMOEste trabalho se refere ao reconhecimento de processos históricos de lutas e conquistas legais ocorridas durante reformas econômicas e sociais no Brasil. Considera os avanços legais na ampliação de direitos, a operacionalização de políticas públicas e a compreensão do modo de organização da sociedade capitalista no que se refere a políticas de acompanhamento a pessoas com deficiência e a atuação do assistente social na questão. Serão apresentadas informações relativas ao início da atenção às pessoas com deficiência no Brasil e políticas públicas e Educação Especial. Realizou-se pesquisa bibliográfica sobre o tema, buscando levantar informações em livros, artigos e sites. A pesquisa revela a realidade histórica da deficiência, permeada de desinformação e preconceitos desde a antiguidade. Apresentam-se as políticas públicas a ela inerentes e a atuação do assistente social neste contexto.Palavras-chave: Serviço Social. Direitos da Pessoa com Deficiência, Educação Especial, Políticas Públicas.ABSTRACTThis paper refers to the recognition of historical processes of legal struggles and achievements that occurred during economic and social reforms in Brazil. It considers the legal advances in the expansion of rights, the operationalization of public policies and the understanding of the capitalist society's mode of organization, regarding policies for accompanying people with disabilities and the role of the social worker in the matter. Information on the beginning of care for people with disabilities in Brazil and public policies and special education will be presented. A bibliographic research on the theme was conducted, seeking to gather information from books, articles and websites. The research reveals the historical reality of disability, permeated by misinformation and prejudice since ancient times. The inherent public policies and the role of the social worker in this context are presented.Keywords: Social Work. Disabled Rights. Special Education. Public Policies.RESUMENEste trabajo remite al reconocimiento de los procesos históricos de luchas y conquistas legales, sucedidas durante las reformas económicas en Brasil. Toma en consideración los avances legales en cuanto a la ampliación de derechos, la operacionalización de políticas públicas y la comprensión del modo de organización de la sociedad capitalista en lo que se refiere a políticas de seguimiento a las personas con deficiencia, así como la actuación del trabajador social en esa cuestión. Se presentan informaciones relativas al comienzo de la atención a las personas con deficiencia en Brasil, las políticas públicas y la Educación Especial. Se realizó revisión bibliográfica sobre el tema, tratando de obtener información en libros, artículos y páginas web. La investigación revela la realidad histórica de la deficiencia, permeada de desinformación y prejuicios desde la antigüedad. Se presentan las políticas públicas a ella inherentes y la actuación del trabajador social en ese contexto.Palabras-clave: Trabajo Social. Derechos de la Persona con Deficiencia, Educación Especial, Políticas Públicas

GIS-fuzzy logic approach for building indices: regional feasibility and natural potential of ranching in tropical wetland

The regional feasibility of ranching (RFR) index was obtained in order to evaluate the productive potential of farms in the Pantanal. Five indicators were selected by expert and employed for the developing of the index. One of the five indicators corresponded to the natural potential for livestock ranching (NPLR) index which was generated by GIS-fuzzy logic. Fuzzy inference process, involving definitions of membership functions, fuzzy set operations and inference rules was implemented and validated with the participation of primary stakeholders. Different scenarios were simulated in a batch, next validated and adjusted with the participation of stakeholders. Both procedures were performed by the use of the Webfuzzy software. The NPLR and RFR index values, calculated for the pilot ranch, corresponded to the expectations of both expert and stakeholders. Fuzzy logic combined with landscape metric seems to be suitable for the definition of the productive natural potential of ranches to produce livestock in the Pantanal. The indices can assess the regional feasibility of ranching, contributing to decision-making of stakeholders.\u