Vacinas de mucosa: estratégia promissora, desafios constantes

The current pandemic of the new coronavirus has exposed the enormous need for health professionals to understand, more up-to-date and in depth, the fundamental concepts and technological trends in the field of vaccination. The simple classification of vaccines for human use according to the ability to replicate the basic antigenic principle, into “live” and “non-live”, is no longer sufficient. Currently, it is necessary to know the technological production platform, which is directly correlated with the mechanism of action of each vaccine. We then added, in our practice, terms such as messenger RNA vaccine, recombinant proteins, subunits, among others. It is also important to recognize whether the presentation of the antigenic principle is given parenterally or by transport through the mucosa. Most vaccines are administered parenterally (intramuscularly and subcutaneously), but vaccines administered orally are still widely used, which use the gastrointestinal mucosa to generate an immune response.A presente pandemia do novo coronavírus expôs a enorme necessidade dos profissionais de saúde de compreenderem, mais atualizada e profundamente, os conceitos fundamentais e as tendências tecnológicas no campo da vacinação. A simples classificação das vacinas para uso humano de acordo com a capacidade de replicação do princípio antigênico básico, em “vivas” e “não vivas”, não é mais suficiente. Atualmente, é necessário conhecer a plataforma tecnológica de produção, que se correlaciona diretamente com o mecanismo de ação de cada vacina. Acrescentamos então, em nossa prática, termos como vacina de RNA mensageiro, proteínas recombinantes, subunidades, entre outros. Também é importante reconhecer se a apresentação do princípio antigênico se dá de forma parenteral ou por transporte através de mucosa. A maioria das vacinas é administrada por via parenteral (intramuscular e subcutânea), mas ainda são muito utilizadas vacinas administradas via oral, que utilizam a mucosa gastrointestinal para gerar resposta imune

Vacinas de mucosa: estratégia promissora, desafios constantes

The current pandemic of the new coronavirus has exposed the enormous need for health professionals to understand, more up-to-date and in depth, the fundamental concepts and technological trends in the field of vaccination. The simple classification of vaccines for human use according to the ability to replicate the basic antigenic principle, into “live” and “non-live”, is no longer sufficient. Currently, it is necessary to know the technological production platform, which is directly correlated with the mechanism of action of each vaccine. We then added, in our practice, terms such as messenger RNA vaccine, recombinant proteins, subunits, among others. It is also important to recognize whether the presentation of the antigenic principle is given parenterally or by transport through the mucosa. Most vaccines are administered parenterally (intramuscularly and subcutaneously), but vaccines administered orally are still widely used, which use the gastrointestinal mucosa to generate an immune response.A presente pandemia do novo coronavírus expôs a enorme necessidade dos profissionais de saúde de compreenderem, mais atualizada e profundamente, os conceitos fundamentais e as tendências tecnológicas no campo da vacinação. A simples classificação das vacinas para uso humano de acordo com a capacidade de replicação do princípio antigênico básico, em “vivas” e “não vivas”, não é mais suficiente. Atualmente, é necessário conhecer a plataforma tecnológica de produção, que se correlaciona diretamente com o mecanismo de ação de cada vacina. Acrescentamos então, em nossa prática, termos como vacina de RNA mensageiro, proteínas recombinantes, subunidades, entre outros. Também é importante reconhecer se a apresentação do princípio antigênico se dá de forma parenteral ou por transporte através de mucosa. A maioria das vacinas é administrada por via parenteral (intramuscular e subcutânea), mas ainda são muito utilizadas vacinas administradas via oral, que utilizam a mucosa gastrointestinal para gerar resposta imune

HISTORIAS INFANTILES Y CULTURA CORPORAL: POETAS, ESTUDIANTES Y EDUCADORES EN AD-MIRACIÓN

O presente trabalho busca socializar a produção de um livro de histórias infantis que se insere no diálogo entre a Educação Infantil e a Cultura Corporal, buscando refletir sobre as potencialidades dialógicas entre poetas, educadores e educandos. A produção se desenvolve em três importantes pontos de partida: os conceitos de Cultura Corporal, as concepções de histórias infantis e os dois conceitos freirianos (diálogo e ad-miração). Emoldurado pelo contexto do Laboratório de Histórias Infantis e Cultura Corporal (LabHIC), o livro conta com três histórias: Marcelinho do Passinho; O diário da avó de Analu: Jongo, Batuque e Caxambu; A Escola de Samba de Analiz. O livro “Os Fusquinhas em ritmos diversos”, atentando-se para o diálogo e a ad-miração na superação dos imperativos instrumentais, parece posicionar educandos, poetas e educadores em comunhão na reflexão sobre as obras e os temas da Cultura Corporal.This work seeks to socialize the production of a children's storybook that is part of the dialogue between Early Childhood Education and Body Culture, seeking to reflect on the dialogic potential between poets, educators and students. The production is developed in three important starting points: the concepts of Body Culture, the conceptions of children's stories and the two Freire’s concepts (dialogue and ad-miration). Framed by the context of the Children's Stories and Body Culture Laboratory (LabHIC), the book has three stories: Marcelinho do Passinho; O diário da avó de Analu: Jongo, Batuque e Caxambu; A Escola de Samba de Analiz. The book “Os Fusquinhas em ritmos diversos”, paying attention to the dialogue and ad-miration in overcoming instrumental imperatives, seems to place students, poets and educators in communion in the reflection on the stories and themes of Body Culture.Este artículo busca socializar la producción de un libro de cuentos para niños que forma parte del diálogo entre Educación Infantil y Cultura Corporal, buscando reflexionar sobre el potencial dialógico entre poetas, educadores y estudiantes. La producción se desarrolla en tres importantes bases: los conceptos de Cultura Corporal, las concepciones de los cuentos infantiles y los dos conceptos freirianos (diálogo y ad-miración). Enmarcado en el contexto del Laboratorio de Cuentos Infantiles y Cultura Corporal (LabHIC), el libro consta de tres relatos: Marcelinho do Passinho; O diário da avó de Analu: Jongo, Batuque e Caxambu; A Escola de Samba de Analiz. El libro “Os Fusquinhas em ritmos diversos”, prestando atención al diálogo y la ad-miración en la superación de imperativos instrumentales, parece poner en comunión a estudiantes, poetas y educadores en la reflexión sobre los cuentos y temas de la Cultura Corporal

Estudo comparativo entre as soluções de manitol, picossulfato de sódio e fosfato monobásico e dibásico de sódio no preparo de cólon para colonoscopia

PURPOSE: Colonoscopy plays an essential role in the therapeutic and diagnostic approach in various colonic pathologies, the aim of the present study was to compare three solutions and their efficacy for the bowel preparation in adult patients submitted to elective colonoscopy. METHODS: Sixty patients were randomly divided into three groups of 20 each. Each group was submitted to a bowel preparation with one of the following solutions: 10% manitol, sodium picosulphate or sodium phosphate. The parameters evaluated were: taste, tolerance, associated side effects and quality of cleansing. Postural blood pressure and pulse rate as well as serum sodium, potassium, calcium and phosphate were compared. RESULTS: Sodium phosphate and 10% manitol solutions provided superior results in terms of colon cleansing compared to sodium picosulphate solution. All serum electrolytes evaluated were significantly altered in the three groups, without important clinical signs. DISCUSSION: High levels of serum phosphate were the most striking alteration in patients prepared with sodium phosphate solution, again with no clinical signs. Variations related to blood pressure and pulse rate suggested contraction of intravascular volume, with no clinical effects. CONCLUSION: Sodium phosphate and 10% manitol solutions are equivalent in providing good quality colon cleansing, with no significant side effects that could compromise the procedure.INTRODUÇÃO: A colonoscopia é exame fundamental na avaliação das doenças do cólon e na abordagem terapêutica de determinado grupo de patologias. O preparo intestinal é obrigatório para a realização das colonoscopias eletivas, e a qualidade encontra-se relacionada ao sucesso do procedimento. Comparou-se três soluções para limpeza anterógrada do cólon em pacientes adultos, submetidos à colonoscopia. METODOS: Sessenta pacientes foram distribuídos em três grupos de vinte. Cada grupo realizou o preparo do cólon com uma das três soluções estudadas: manitol a 10% (MN), picossulfato sódico (PS) e fosfato monobásico e dibásico de sódio (NaP). O sabor, a tolerância, os efeitos colaterais, os custos e a qualidade de limpeza do preparo foram avaliados. Frequência cardíaca e pressão arterial sistêmica foram analisados. Variações dos eletrólitos foram dosados antes e após o preparo. RESULTADOS: Os resultados foram semelhantes em relação aos efeitos colaterais. O sabor da solução de NaP não chegou a comprometer a sua aceitação. DISCUSSÃO: Soluções de NaP e MN proporcionaram resultados superiores tanto em qualidade de limpeza colônica, como em relação aos custos, quando comparadas à solução de PS. CONCLUSÃO: Comparados os três, os eletrólitos avaliados apresentaram diferenças significativas, sendo a hiperfosfatemia dos pacientes com a solução de NaP, a mais importante

Extensão Universitária e Isolamento Social: Educação Física na Educação Infantil em 1 minuto

O presente relato objetiva descrever a ação “Educação Física na Educação Infantil em 1 minuto” desenvolvida na página virtual do projeto de extensão “Kitangu: Educação Física na Educação Infantil”, no contexto do período de pandemia da Covid-19. Em colaboração com a ação, alguns professores/professoras e pesquisadores/pesquisadoras, desde os espaços universitários até os espaços escolares, enviaram depoimentos em resposta à questão "Qual o papel da Educação Física na Educação Infantil?" e acabaram revelando alguns aspectos importantes: o protagonismo do educando; a construção da criticidade; e o desenvolvimento de habilidades motoras. O alcance territorial e o alcance virtual foram destaque nos primeiros vídeos enviados por professores da cidade do Rio de Janeiro, delineando as potencialidades de fortalecimento das interações dialógicas, tendo como protagonistas os professores da educação básica.

Educação Física e produção discente em um contexto de iniciação à docência

Dentro do contexto formativo e pedagógico do subprojeto de Educação Física do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), o presente relato de experiência tem como objetivo central apresentar a produção dos educandos do ensino médio na problematização da disciplina de Educação Física. Para subsidiar as discussões, o relato mobiliza conceitos de “terceiro espaço” (ZEICHNER, 2010) e de “dialogicidade” (FREIRE, 1987), fundamentando as interlocuções entre o curso de formação de professores e os espaços escolares e propondo o ponto de partida principal para a referida proposta pedagógica. Assim, o relato conta com a descrição do cenário formativo/pedagógico, com a apresentação de alguns componentes da tematização e, principalmente, com a valorização dos conhecimentos construídos pelos educandos na fase da problematização, por meio do detalhamento de algumas produções dos Grupos Temáticos de Trabalho (GTT). Em linhas gerais, destacaram-se três aspectos centrais na produção dos educandos: a apropriação dos conteúdos da tematização; o reconhecimento dos educandos como produtores de conhecimento; e a multiplicidade de temas e formatos dos trabalhos apresentados

Amostragem de solo sob mata atlântica em regeneração para fins de fertilidade

Estudos sobre a fertilidade de solos sob Floresta Atlântica tem sido realizados, por meio de amostragem de solo, sem conhecimento prévio da variabilidade espacial de seus atributos. Neste trabalho, objetivou-se determinar o número de amostras simples necessárias para estimar a fertilidade do solo sob Floresta Atlântica em regeneração, bem como avaliar seus atributos químicos e granulométricos. Para isso, foram coletadas 60 amostras de solo, sob Floresta Atlântica, na cidade de Moreno-PE, no Brasil, divididas em três áreas homogêneas com diferentes declives e em quatro camadas (0-0,5, 0,05-0,10, 0,10-0, 15 e 0,15-0,20 m). O K foi o nutriente com maior variação na área, sendo indicado como variável de referência para estimar o número de amostras simples para compor uma amostra composta. Os teores de nutrientes no solo pertenciam à classe média ou alta, indicando a recuperação da fertilidade do solo pelo ciclo de nutrientes

Uso do gesso agrícola na disponibilidade de nutrientes e desenvolvimento de sorgo (Sorghum bicolor L. Moench)

A maioria dos solos da Chapada do Araripe são Latossolos, que apresenta acidez elevada trocável, fator limitante para o desenvolvimento do sorgo. Como alternativa para correção dessa acidez está o gesso agrícola. O objetivo do trabalho foi avaliar o efeito do gesso agrícola na disponibilidade de bases trocáveis, saturação por Al3+ e no desenvolvimento do sorgo. O trabalho foi dividido em dois ensaios. No primeiro ensaio foi avaliado o efeito de doses de gesso (0, 1, 2 e 4 Mg.ha-1) no teor das bases trocáveis e na m, nas profundidades de 0 a 0,2, de 0,2 a 0,4 e de 0,4 a 0,6 m em coluna de solo. No segundo ensaio, foi avaliado o efeito das doses de gesso no desenvolvimento de sorgo forrageiro. A saturação por Al3+ e o teor de Na+ não foram influenciados pela aplicação das doses de gesso em coluna de solo. O gesso agrícola proporciona incremento de Ca2+ na superfície do solo. A dose de gesso que proporciona maior incremento de massa fresca no sorgo é 1,74 Mg.ha-1. A dose de gesso agrícola que proporciona o maior acúmulo de matéria seca é 1,88 Mg.ha-

Characterization of Buriti (Mauritia flexuosa) Foam for Thermal Insulation and Sound Absorption Applications in Buildings

Exploring new construction materials with low environmental impact leads to innovation in buildings and also to the expansion of environmental sustainability in the construction industry. In this perspective, the thermal insulation and the sound absorption performances of Buriti (Mauritia flexuosa) foam were analyzed for potential application in buildings. This material is of plant origin, it is natural, renewable, abundant, and has a low environmental impact. In this research, characterizations were made by scanning electron microscopy (SEM), apparent density, thermogravimetry (TGA and DTG), thermal conductivity, and sound absorption. The SEM analysis revealed a predominantly porous, small, and closed-cell morphology in the vegetable foam. Due to its porosity and lightness, the material has an apparent density similar to other thermal insulating and sound-absorbing materials used commercially. The evaluation of thermogravimetric (TGA/DTG) results demonstrated thermal stability at temperatures that attest to the use of Buriti foam as a building material. Based on the thermal conductivity test, the Buriti foam was characterized as an insulating material comparable to conventional thermal insulation materials and in the same range as other existing thermal insulators of plant origin. Concerning sound absorption, the Buriti foam presented a low performance in the analyzed frequency range, mainly attributed to the absence of open porosity in the material. Therefore, understanding the sound absorption mechanisms of Buriti foam requires further studies exploring additional ways of processing the material