The production of meanings drawn by students in tutoring in undergraduate nursing

Objective: Analyze the meanings produced in free drawings and built by students in tutoring scenario while learning in undergraduate and discuss the strengths and weaknesses of tutoring demonstrated in free drawings constructed by the students during the training of nursing students. Method: A qualitative research. The scenario a private college in Rio de Janeiro. The subjects 87 students from 1st to 7th periods in nursing. The ethical and legal procedures were present and the authorization of the Ethics in Research-Protocol n.º 581-11. Results: The analysis of data collected contemplated the thematic analysis. From reading the drawings we obtained an understanding that students value the mentoring, to having to build learning based on responsibility. Conclusion: The study aims to encourage students and teachers in achieving the best quality training

Fatores que Influenciam a Satisfação de Discentes com Instituições Educacionais na Modalidade a Distância no Ensino Superior Brasileiro

The objective of this research is to identify the antecedent factors that affect the perceived quality of the course and the subsequent students’ satisfaction with high education institutions in the distance learning modality. For this, descriptive research was carried out, with cross-section and quantitative data through the application of an electronic questionnaire. The data were analyzed by structural equation modeling. The results indicate that the constructs support for learning, financial risk and technological ability influence the perceived quality of the course, which, in turn, positively impacts the satisfaction with the teaching institution by the students. There is a theoretical contribution to the teaching-learning area. In practical terms, the results confirm paths for expanding the modality in distance education, thus contributing to the improvement and creation of new technologies aimed at distance education, as well as teaching methodologies, to increase its use exponentially and adherence more students and a process of continuous improvement of results.   Keywords: Teaching-learning. Distance learning. Perceived quality. Satisfaction with teaching institutions. O objetivo desta pesquisa é identificar os fatores antecedentes que afetam a qualidade percebida do curso e a posterior satisfação dos alunos com instituições de ensino superior na modalidade a distância. Para isso, foi realizada uma pesquisa descritiva, com corte transversal e dados quantitativos obtidos por meio de aplicação de questionário eletrônico. Os dados foram analisados por modelagem de equações estruturais. Os resultados indicam que os construtos de suporte à aprendizagem, risco financeiro e habilidade tecnológica influenciam a qualidade percebida do curso que, por sua vez, impacta positivamente a satisfação com a instituição de ensino pelos discentes. Logo, há contribuição teórica para a área de ensino-aprendizagem. De forma prática, os resultados confirmam caminhos para a ampliação da modalidade EaD, contribuindo para o aprimoramento e a criação de novas tecnologias voltadas ao ensino EaD, assim como de metodologias de ensino, de forma a aumentar sua utilização exponencialmente, a adesão de mais alunos e o processo de melhoria contínua dos resultados.   Palavras-chave: Ensino-aprendizagem. Educação a distância. Qualidade percebida. Satisfação com instituições de ensino

A tangible platform for mixing and remixing narratives

In this article we will present a study on the social network Proedi, which included the analysis of the content of a discussion forum entitled "Technology vs Methodology", formal in its constitution, which involves a group of future teachers of a master's degree in Teaching at the University of Minho. The objective of the review was to evaluate the presence of teaching, one of the components of the Community of Inquiry Model of [1], on the basis of an analysis grid containing the categories and keywords that have been adapted by the authors of the original model. The results obtained show that the teaching presence detected in that forum resulted from the engagement and willingness to learn of the group added to the e-moderator that, throughout the discussion, was always questioning the members and instilling a critical reflection on the topic under consideration.(undefined

SAÚDE E DOENÇA: DISCURSOS DE ESTUDANTES INGRESSANTES NO CURSO DE BACHARELADO EM ENFERMAGEM

Objetivo: conhecer os discursos atribuídos por estudantes ingressantes no curso de bacharelado em Enfermagem às unidades epistêmicas saúde e doença. Método: exploratório descritivo, de abordagem qualitativa. A pesquisa foi realizada com 29 iniciantes do curso de bacharelado em Enfermagem em uma universidade pública situada no município de Boa Vista, estado de Roraima. A estratégia para produção dos dados foi o Jogo Dramático utilizando o indutor imagem. Os dados brutos foram registrados por escribas durante a aula e analisados segundo o discurso. Resultados: os discursos conhecidos envolveram saúde, determinantes sociais da saúde, doenças, atuação da enfermagem nos processos de saúde doença e discursos ampliados sobre o Sistema Único de Saúde. Considerações finais: mediante o jogo dramático, os estudantes ingressantes de enfermagem destacaram discursos sobre a promoção da saúde, prevenção de doenças, elementos sociais em interface a saúde, saber-fazer da enfermagem e reflexões ampliadas sobre sistema de saúde. Descritores: Estudantes de Enfermagem. Processo Saúde-Doença. Determinantes Sociais da Saúde. Promoção da Saúde. Sistema Único de Saúde