FONTES DE CRESCIMENTO DA PECUÁRIA LEITEIRA PARANAENSE NO PERÍODO 1995-2010: uma análise por mesorregiões à luz do método shift-share

The aim of this study is to analyze the sources of growth of dairy farming in the mesoregions of the Parana State in the period 1995-2010. Specifically, it seeks to assess how variation in production occurred, whether through changes in productivity or due to changes related to the size of herd milked. The shift-share method was used to decompose the production of milk in two sources of variation or effects, called: expansion of the herd effect and productivity effect. The results indicate that the Paraná grew in milk production in the period, increasing its share in the national production, and productivity gains were the main source of variation in the observed expansion in production. Analyzing the mesoregions state, it was observed that all showed growth in milk production in the period analyzed, nevertheless has been established a clear regional heterogeneity in performance, with seven mesoregions having recorded growth below the average growth of the state, while three others had higher growth at State media: South Centre of the Parana, Southwest of the Parana and West of the Parana.O objetivo do presente estudo é analisar as fontes de crescimento da pecuária leiteira nas mesorregiões geográficas do estado do Paraná no período 1995 a 2010. Especificamente se busca avaliar como ocorreu a variação na produção de leite neste período, se através de alterações na produtividade ou devido a mudanças relacionadas ao tamanho do rebanho ordenhado. O método shift-share foi utilizado para decompor a produção de leite em duas fontes de variação ou efeitos, denominados efeito expansão do rebanho e efeito produtividade. Os resultados permitem concluir que o Paraná apresentou crescimento na produção de leite no período analisado, aumentando sua participação na produção nacional, e que os ganhos de produtividade foram a principal fonte de crescimento da expansão observada na produção. Analisando as mesorregiões do Estado, observou-se que todas apresentaram crescimento na produção de leite no período analisado, não obstante tenha sido constatada uma evidente heterogeneidade regional nesse desempenho, com sete mesorregiões tendo apresentado crescimento inferior à média estadual, enquanto três registraram crescimento superior à media estadual: o Centro-Sul Paranaense, o Sudoeste Paranaense e o Oeste Paranaense

Risk factors for metabolic bone disease in Crohn's disease patients

Background: The aim was to evaluate the presence of metabolic bone disease (MBD) in patients with Crohn’s disease (CD) and to identify potential etiologic factors. Methods: The case–control study included 99 patients with CD and 56 controls with a similar age and gender distribution. Both groups had dual-energy x-ray absorptionmetry and a nutritional evaluation. Single nucleotide polymorphisms at the IL1, TNF-a, LTa, and IL-6 genes were analyzed in patients only. Statistical analysis was performed using SPSS software. Results: The prevalence of MBD was significantly higher in patients (P ¼ 0.006). CD patients with osteoporosis were older (P < 0.005), small bowel involvement and surgical resections were more frequent (P < 0.005), they more often exhibited a penetrating or stricturing phenotype (P < 0.05), duration of disease over 15 years (P < 0.005), and body mass index (BMI) under 18.5 kg/m2 (P < 0.01) were more often found. No association was found with steroid use. Patients with a Z-score < 2.0 more frequently had chronic active disease (P < 0.05). With regard to diet, low vitamin K intake was more frequent (P ¼ 0.03) and intake of total, monounsaturated, and polyunsaturated fat was higher in patients with Z-score < 2.0 (P < 0.05). With respect to genetics, carriage of the polymorphic allele for LTa252 A/G was associated with a higher risk of osteoporosis (P ¼ 0.02). Regression analysis showed that age over 40 years, chronic active disease, and previous colonic resections were independently associated with the risk of developing MBD. Conclusions: The prevalence of MBD was significantly higher in CD patients. Besides the usual risk factors, we observed that factors related to chronic active and long-lasting disease increased the risk of MBD

Bycatch of Asteroidea from shrimp trawl fishery in the southwestern Atlantic Ocean – Brazil

Shrimp trawling is considered a significant negative impact on the marine ecosystem, especially on the benthic community. Sea stars (Echinodermata: Asteroidea) are one of the most affected groups by unintentional catches. This study was performed at the Santana Archipelago, a Marine Protected Area in the northern region of Rio de Janeiro State, between 2008-2009. Sea stars accidentally caught by trawling were collected during open and closed season of the shrimp fisheries (Xiphopenaeus kroyeri) at depths of 5-60 m. A generalized linear zero-inflated model was applied to test for differences in capture between fishing seasons and depths. A total of 158 sea star specimens were captured. These specimens were identified as Asterina stellifera, Astropecten acutiradiatus, Astropecten brasiliensis, Astropecten cingulatus, Luidia alternata alternata, Luidia clathrata, Luidia ludwigi scotti, Luidia senegalensis. The sea stars A. brasiliensis and L. senegalensis are currently considered as vulnerable species in the Brazilian official list of threatened species. The higher capture of sea stars was shown in deepest areas, and there was no significant difference in the number of specimens between seasons. This is the first study about asteroids accidentally captured by shrimp trawling

A GAMIFICAÇÃO E OS DISPOSITIVOS DIGITAIS NO ENSINO SECUNDÁRIO EM BRAGA, PORTUGAL

Actually, students who experience digital cultures are used to cyberspace, the immediacy of social networks, the playfulness of digital games and the search for information on the Internet. However, students lack motivation and engagement in the classroom, especially due to the absence of pedagogical practices in digital contexts. In this sense, the article aims to present clues on how gamification and digital devices provide the immersion of digital cultures in the classroom. Qualitative, the study analyzed interviews with students who experienced the use of gamification and digital devices in Portuguese classes of a public secondary school in Portugal. The subjects 'reports showed that the devices used favored the interaction and communication between teacher-student-student, provided the students' involvement in the activities and contributed to innovation, creativity and teamwork.En los tiempos contemporáneos, los estudiantes que experimentan culturas digitales están acostumbradas al ciberespacio, la inmediatez de las redes sociales, la diversión de los juegos digitales y la búsqueda de información en Internet. Sin embargo, los estudiantes carecen de motivación y compromiso en el aula, especialmente debido a la ausencia de prácticas pedagógicas en contextos digitales. En este sentido, el artículo tiene como objetivo presentar pistas sobre cómo la gamificación y los dispositivos digitales proporcionan la inmersión de las culturas digitales en el aula. Cualitativamente, el estudio analizó entrevistas con estudiantes que experimentaron el uso de gamificación y dispositivos digitales en clases de portugués de una escuela secundaria pública en Portugal. Los informes de los sujetos mostraron que los dispositivos utilizados favorecieron la interacción y la comunicación entre profesor-alumno-alumno, proporcionaron la participación de los alumnos en las actividades y contribuyeron a la innovación, la creatividad y el trabajo en equipo.Na contemporaneidade os alunos que vivenciam as culturas digitais estão acostumados ao ciberespaço, a instantaneidade das redes sociais, a ludicidade dos jogos digitais e a busca por informação na Internet. No entanto, na sala de aula percebe-se a falta de motivação e de engajamento dos alunos, especialmente pela ausência de práticas pedagógicas em contextos digitais. Neste sentido, o artigo tem como propósito apresentar pistas de como a gamificação e os dispositivos digitais proporcionam a imersão das culturas digitais na sala de aula. De natureza qualitativa, o estudo analisou entrevistas realizadas com alunos que vivenciaram o uso da gamificação e dos dispositivos digitais nas aulas de Português de uma escola pública de ensino secundário em Portugal. Os relatos dos sujeitos demonstraram que os dispositivos utilizados favoreceram a interação e a comunicação entre professor- aluno-aluno, proporcionaram o envolvimento dos alunos nas atividades e contribuíram para a inovação, a criatividade e o trabalho em equipe

Comparability study between downstream methodologies using physicochemical characteristics of hyperimmune serum for human use

This study compared two downstream methodologies of antivenom production and statistically evaluated the results of quality control between batches of Antiloxoscelic Serum (approved or not) of these methods. The methodologies present significant downstream differences related to the quality control results. The document analysis and statistical evaluation of the results were obtained using a control chart. All batches showed physical-chemical results within the specification limits, but not all downstream B results were within the process control limits. In all quantitative results analyzed (total protein, non-protein nitrogen, phenol, total solids, pH, chloride), it was possible to verify that the downstream B samples did not meet the process control criteria established by the control chart. The conclusion is that method B is outside the control of the stipulated production process

CLUBE DE CIÊNCIAS UNPESPAR: ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E INTEGRAÇÃO DA UNIVERSIDADE COM OUTROS SETORES DA SOCIEDADE

A educação em Ciências deve se apresentar de maneira indissociável das atividades experimentais para propiciar o desenvolvimento de habilidades processuais ligadas ao processo científico no ensino dinâmico de ciências. A prática experimental aliada ao ensino de Ciências, contudo, apresenta-se como um contraponto na realidade de diversas escolas brasileiras, devido a uma série de fatores, que envolvem limitações de infra-estrutura e capacitação docente. Neste contexto os “Clubes de Ciências” surgem como importante meio de integração, preenchendo lacunas no ensino formal e auxiliando no fortalecimento do indivíduo como cidadão crítico. Além de aproximar os alunos dos cursos de licenciatura dos alunos em idade escolar de modo a ampliar o entendimento e fundamentar os conceitos e teorias aprendidas nas atividades de ensino e/ou pesquisa, consolidando e complementando o aprendizado da sala de aula com a prática. Assim, o Clube de Ciências UNESPAR teve como objetivo principal aproximar os alunos em idade escolar da universidade, promovendo a inserção social e alfabetização científica, aproximando a academia das comunidades adjacentes. Deste modo foram promovidos encontros semanais com alunos do ensino fundamental II para a realização de experimentos simples com materiais caseiros e de laboratório abordando temas do cotidiano e científicos atuais, como microbiologia e saúde pública, DNA e biotecnologia, ecologia e conservação da natureza, dentre outros. As expressões e reflexões desses alunos após a participação no projeto refletem o desenvolvimento de habilidades relacionadas à aquisição de conhecimento, colaboração, pensamento crítico, criatividade, protagonismo estudantil e encantamento pela ciência. O presente relato de experiência reflete a importância de ações transformadoras que promovam a integração da universidade com outros setores da sociedade

Fatty acids, IL6, and TNFα polymorphisms: an example of nutrigenetics in Crohn's disease

Objectives - The aim of this work was to study the interaction between genetic polymorphisms (single-nucleotide polymorphisms, SNPs) of pro- and anti-inflammatory cytokines and fat intake on the risk of developing Crohn's disease (CD) or modifying disease activity. Methods - Seven SNPs in interleukin 1 (IL1), tumor necrosis factor alpha (TNFalpha), lymphotoxin alpha (LTalpha), and IL6 genes were analyzed in 116 controls and 99 patients with CD. The type of fat intake was evaluated, and the interaction between SNPs and dietary fat in modulating disease activity was analyzed. Results - Individuals who were homozygous for the IL6-174G/C polymorphism had a six-fold higher risk for CD (odds ratio (OR)=6.1; 95% confidence interval (95% CI)=1.9-19.4), whereas the TT genotype on the TNFalpha-857C/T polymorphism was associated with more active disease (OR=10.4; 95% CI=1.1-94.1). A high intake of total, saturated, and monounsaturated fats, as well as a higher ratio of n-6/n-3 polyunsaturated fatty acid (PUFA), was associated with a more active phenotype (P<0.05). Furthermore, there was an interaction between dietary fat intake and SNPs, with a high intake of saturated and monounsaturated fats being associated with active disease, mainly in patients carrying the variant alleles of the 857 TNFalpha polymorphism (OR=6.0, 95% CI=1.4-26.2; OR=5.17; 95% CI=1.4-19.2, respectively) and the 174 IL6 polymorphism (OR=2.95; 95% CI=1.0-9.1; OR=3.21; 95% CI=1.0-10.4, respectively). Finally, low intake of n-3 PUFA and high n-6/n-3 PUFA ratio in patients with the TNFalpha 857 polymorphism were associated with higher disease activity (OR=3.6; 95% CI=1.0-13.0; OR=5.92; 95% CI=1.3-26.5, respectively). Conclusions - These results show that different types of fat may interact with cytokine genotype, modulating disease activity

A EDUCAÇÃO ESCOLAR E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ESTRATÉGIAS DE FORTALECIMENTO POLÍTICO DE COMUNIDADES TRADICIONAIS

Este artigo apresenta resultados preliminares de ações de ensino, pesquisa e extensão, cujo objetivo é analisar os impactos do avanço do capital imobiliário sobre o território das comunidades tradicionais, situadas no espaço, atualmente, definido com bairro SIM, em Feira de Santana - BA. O trabalho é realizado pelo Colégio Estadual Professora Tecla Mello em parceria com o grupo de pesquisa Laboratório de Estudos, Pesquisa e Extensão em Geografia e Educação (LEPEGE), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).O objeto de estudo, na conjuntura da sociedade contraditória, demarca a pedagogia histórico-crítica como teoria pedagógica que orienta a metodologia. Analisa o processo de formação do campesinato no contexto da sociedade capitalista e tem a questão agrária como estruturante das questões socioespaciais. Por fim, aborda a importância do trabalho pedagógico como possibilidade de formação dos camponeses como possibilidade de elevação da consciência social e elaboração de táticas para resistência em seus territórios

ALFABETIZAÇÃO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA

ALFABETIZAÇÃO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCRIT