Performance of the Brazilian Federal Institutions of Professional, Scientific and Technological Education on ENEM

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é uma avaliação em larga escala e atualmente os seus resultados são utilizados como critérios de seleção de grande parte das instituições de ensino superior brasileiras. Considerando a especificidade das instituições federais de educação profissional e tecnológica que oferecem ensino médio público e gratuito, o objetivo deste estudo é analisar o desempenho das instituições da rede federal de educação profissional e tecnológico no Exame Nacional do Ensino Médio. Esta é uma pesquisa descritivo-exploratória e quantitativa. Para tanto, utilizamos os últimos microdados disponibilizados pelo ministério da educação em 2015. Foram extraídos os desempenhos nos exames das instituições da rede federal, escolas Estaduais, Municipais e Privadas. A análise foi realizada nas quatro áreas do conhecimento (Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ma-temática) e uma redação. Os resultados demonstraram que o desempenho médio das instituições da rede se sobressai diante das instituições de esfera administrativa municipal, estadual e privada, mesmo considerando apenas os 30 melhores estudantes de cada instituição, exceto para redação quando comparadas com as privadas. Concluímos que a rede federal de educação profissional e tecnológica, quando comparado com os demais tipos de instituições apresentam melhor desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio em todas as áreas de conhecimentoThe National Exam of Upper Secondary Education (ENEM) is a large-scale evaluation whose results are currently used as selection criteria for most part of Brazilian higher education institutions. Considering how specific these federal institutions of professional and technological education are, and also the fact they offer public and free high school education, the objective of this study is to analyze the performance of these federal institutions of professional and technological education on National Exam of Upper Secondary Education. This is a descriptive-exploratory and quantitative research. To do it so, the latest microdata were used, provided by the Ministry of Education in 2015. The examinations’ results were extracted, originally from the federal institutions, state, municipal and private schools. The analysis was carried out in the four knowledge areas (Languages and Codes, Natural Sciences, Humanities and Mathematics) and an essay. The results have shown that the average performance of the federal institutions stands out in front of the municipal, state and private ones, even considering only the 30 best students of each institution, except for the writing section, when compared to the private ones. We conclude that the federal network of professional and technological education, when compared to the other types of institutions, has been presenting a better performance on National Exam of Upper Secondary Education in all areas of knowledg

Percepção docente sobre práticas e instrumentos de avaliação na Educação Física

This study was aimed  to analyse the teacher perception about pratictices and instruments of Physical Education evaluations on early childhood education and elementary school I. 16 teachers participated, who teach this school subject  in both the stages. It was used the questionnaire as research instruments, and the datas were analyzed on Software SPSS. It presented that most part of teachers agree with the use of avaluation, On the other hand, more of   half of the participants disagree of recuparation. The majority of teachers disagree of disapproval and this was considered positive. The student and teachers Observations and self-assessment, were the instruments most used. It was possible conclude that the teachers perception has been positive in relation to assessment on Physical Education in theses stages, however, the assessment in the initial teacher training is put in discussion yet.  The utilization of instruments, like observation and self-assessment, are learning assessment qualitative atribute on pysical education.El objetivo de esta investigación fue analizar la percepción docente sobre prácticas e instrumentos de evaluación de la Educación Física en Educación Infantil y Primaria I. Participaron 16 docentes que imparten este componente curricular en ambas etapas. Como instrumento de investigación se utilizó el cuestionario y los datos se analizaron mediante el software SPSS. Se observó que la mayoría de los profesores están de acuerdo con el uso de la evaluación, sin embargo, más de la mitad de los participantes no está de acuerdo con la recuperación. La mayoría no está de acuerdo con la desaprobación y esto se consideró positivo. Los instrumentos más utilizados fueron las observaciones y la autoevaluación de alumnos y profesores. Se concluye que la percepción de los docentes ha sido positiva en relación a la evaluación en educación física en estas etapas, sin embargo la evaluación en la formación inicial de los docentes aún está en discusión. El uso de instrumentos como la observación y la autoevaluación favorecen el carácter cualitativo de la evaluación del aprendizaje en Educación Física.O objetivo desta pesquisa foi analisar a percepção docente sobre práticas e instrumentos avaliativos de Educação Física na Educação Infantil e Ensino Fundamental I. Participaram 16 professores que ministram este componente curricular em ambas as etapas. Como instrumento de pesquisa, utilizou-se o questionário e os dados foram analisados por meio do Software SPSS. Observou-se que a maior parte dos professores concorda com a utilização de avaliação, no entanto mais da metade dos participantes discordam da recuperação. A maioria discorda da reprovação e considerou-se isso positivo. Os instrumentos mais utilizados foram observações e auto avaliação do aluno e do professor. Conclui-se que a percepção dos docentes tem sido positiva em relação avaliação na educação física nestas etapas, no entanto a avaliação na formação inicial de professores ainda é posta em discussão. A utilização de instrumentos como observação e auto avaliação favorecem o caráter qualitativo da avaliação da aprendizagem na Educação Física

OCORRÊNCIA DE ESPÉCIES CORTICÍCOLAS DE Parmotrema A.MASSAL. (PARMELIACEAE; ASCOMYCOTA LIQUENIZADOS) EM VEGETAÇÃO DE CERRADO NO ESTADO DO MARANHÃO, BRASIL

Parmotrema A.Massal é o maior gênero da família Parmeliaceae, um dos maiores grupos de fungos liquenizados foliosos do mundo. O gênero é caracterizado pelos lobos largos e arredondados, máculas pouco aparentes, ocorrência constante de cílios marginais e formação de isídios. Devido ao crescente processo de ameaça ao bioma Cerrado e à escassez de informações taxonômicas de liquens foliosos na região, o objetivo do trabalho é ampliar o conhecimento do gênero para o estado do Maranhão. Uma chave de identificação é apresentada, bem como descrições, comentários e ilustração das espécies amostradas para o gênero. Coletas foram realizadas em vegetação de Cerrado em São João do Paraíso, MA, Brasil. Cinco novas ocorrências foram registradas para o estado, sendo elas: Parmotrema gardneri, P. latissimum, P. praesorediosum, P. spinibarbe e P. tinctorum, todas corticícolas.

Relación de la vitamina D sobre la inflamación en la obesidad

Introdução: A literatura tem evidenciado deficiência de vitamina D em indivíduos obesos o que contribui para a manifestação da inflamação crônica de baixo grau. Portanto, esta revisão objetiva trazer informações atualizadas sobre a relação da vitamina  D  com o processo inflamatório desencadeado na obesidade. Metodologia: Realizou-se um levantamento bibliográfico nas bases de dados Pubmed, SciELO, LILACS e Cochrane, utilizando as seguintes palavras-chave: "vitamin D” e “inflammation”; “obesity” e “inflammation”; "vitamin D”, “obesity” e “inflammation”. Resultados: Os indivíduos obesos parecem apresentar deficiência de vitamina D decorrente da ingestão inadequada ou captação aumentada dessa vitamina pelo tecido adiposo o que pode contribuir para o aumento da inflamação crônica de baixo grau, presente na obesidade. Conclusão: A inadequação no consumo de vitamina D contribui para a manifestação de sua deficiência em obesos. No entando, mais estudos são necessários, considerando que o metabolismo desse micronutriente não está completamente elucidado.Introduction: The literature has shown vitamin D deficiency in obese individuals, which contributes to the manifestation of low-grade chronic inflammation. Therefore, this review aims to provide updated information on the relationship of vitamin D with the inflammatory process triggered in obesity. Methodology: A bibliographic survey was performed in the Pubmed, SciELO, LILACS and Cochrane databases, using the following keywords: "vitamin D" and "inflammation"; "obesity" and "inflammation"; "vitamin D", " obesity” and“ inflammation ”. Results and Discussion: Obese individuals appear to have vitamin D deficiency due to inadequate intake or increased uptake of this vitamin by adipose tissue which may contribute to the increase of chronic low grade inflammation present in obesity. Conclusion: The inadequate intake of vitamin D contributes to the manifestation of its deficiency in obese. However, further studies are needed, considering that the metabolism of this micronutrient is not completely elucidated.Introduction: La literatura ha evidenciado deficiencia de vitamina D en individuos obesos, lo que contribuye a la manifestación de inflamación crónica de bajo grado. Por lo tanto, esta revisión tiene como objetivo proporcionar información actualizada sobre la relación entre la vitamina D y el proceso inflamatorio desencadenado en la obesidad. Metodología: se realizó una encuesta bibliográfica en las bases de datos Pubmed, SciELO, LILACS y Cochrane, utilizando las siguientes palabras clave: "vitamina D" e "inflamación", "obesidad" e "inflamación", "vitamina D", " obesidad "e" inflamación ". Resultados: las personas obesas parecen tener deficiencia de vitamina D debido a una ingesta inadecuada o una mayor absorción de esta vitamina por el tejido adiposo, lo que puede contribuir al aumento de la inflamación crónica de bajo grado presente en la obesidad. Conclusión: la ingesta inadecuada de vitamina D contribuye a la manifestación de su deficiencia en obesos. Sin embargo, se necesitan más estudios, considerando que el metabolismo de este micronutriente no está completamente aclarado

Registro de espécies de macrofungos em fragmento de Floresta Amazônica no estado do Maranhão, Brasil / Record of species of macrofungi in fragment of Amazon Forest in the state of Maranhão, Brazil

Os macrofungos, incluídos dentro dos filos Ascomycota e Basidiomycota, são definidos como fungos que possuem estruturas reprodutoras macroscópicas, apresentando-se em carpóforos, cogumelos ou esporocarpos. Embora se note extrema diversidade e distribuição do grupo dos fungos em distintos níveis taxonômicos, as espécies de macrofungos descritas correspondem apenas a 10% do número estimado. Com isso, objetivou-se registrar espécies de macrofungos presentes em área de Floresta Amazônica na Reserva Extrativista Ciriaco em Cidelândia, Maranhão, Brasil. Uma lista de espécies é apresentada, bem como notas de distribuição e ilustração das espécies são amostradas. Foram realizadas expedições no presente local de estudo para o registro dos táxons, posteriormente procedimentos de herborização e identificação dos exemplares, conforme literaturas específicas. Dessa forma, foi possível obter o registro de um total de 13 novas ocorrências de macrofungos para o estado do Maranhão,  sendo 2 espécies (Daldinia concentrica e Cookeina tricholoma) pertencentes a Ascomycota, e 11 espécies (Auricularia delicata, Clavaria cf. zollingeri, Dacryopinax spathularia, Hygrocybe miniata, Leucocoprinus birnbaumii, Marasmius haematocephalus, Phallus indusiatus, Psilocybe cubensis, Ramariopsis kunzei, Schizophyllum cf. umbrinum e Trichaptum cf. abietinum) pertencentes a Basidiomycota. Destaca-se ainda, dentre estas, Schizophyllum cf. umbrinum, como primeira citação para o Brasil. Contudo, o presente estudo representa uma contribuição ímpar sobre a macromicota no estado do Maranhão, ampliando o conhecimento acerca desse grupo tão diverso, mas com escassez de estudos dentro do Estado

Desempenho das Instituições Federais de Educação Profissional, Científica e Tecnológica Brasileiras no Enem

The National Exam of Upper Secondary Education is a large-scale evaluation whose results are currently used as selection criteria for most part of Brazilian higher education institutions. Considering how specific these federal institutions of professional and technological education are, and also the fact they offer public and free high school education, the objective of this study is to analyze the performance of these federal institutions of professional and technological education on National Exam of Upper Secondary Education. This is a descriptive-exploratory and quantitative research. To do it so, the latest microdata were used, provided by the Ministry of Education in 2015. The examinations’ results were extracted, originally from the federal institutions, state, municipal and private schools. The analysis was carried out in the four knowledge areas (Languages and Codes, Natural Sciences, Humanities and Mathematics) and an essay. The results have shown that the average performance of the federal institutions stands out in front of the municipal, state and private ones, even considering only the 30 best students of each institution, except for the writing section, when compared to the private ones. We conclude that the federal network of professional and technological education, when compared to the other types of institutions, has been presenting a better performance on National Exam of Upper Secondary Education in all areas of knowledge.O Exame Nacional do Ensino Médio é uma avaliação em larga escala e atualmente os seus resultados são utilizados como critérios de seleção de grande parte das instituições de ensino superior brasileiras. Considerando a especificidade das instituições federais de educação profissional e tecnológica que oferecem ensino médio público e gratuito, o objetivo deste estudo é analisar o desempenho das instituições da rede federal de educação profissional e tecnológico no Exame Nacional do Ensino Médio. Esta é uma pesquisa descritivo-exploratória e quantitativa. Para tanto, utilizamos os últimos microdados disponibilizados pelo ministério da educação em 2015. Foram extraídos os desempenhos nos exames das instituições da rede federal, escolas Estaduais, Municipais e Privadas. A análise foi realizada nas quatro áreas do conhecimento (Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Matemática) e uma redação. Os resultados demonstraram que o desempenho médio das instituições da rede se sobressai diante das instituições de esfera administrativa municipal, estadual e privada, mesmo considerando apenas os 30 melhores estudantes de cada instituição, exceto para redação quando comparadas com as privadas. Concluímos que a rede federal de educação profissional e tecnológica, quando comparado com os demais tipos de instituições apresentam melhor desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio em todas as áreas de conhecimento.El Examen Nacional de la Enseñanza Media es una evaluación a gran escala y actualmente sus resultados son utilizados como criterios de selección de gran parte de las instituciones de enseñanza superior brasileñas. El objetivo de este estudio es analizar el desempeño de las instituciones de la red federal de educación profesional y tecnológica en el Examen Nacional de la Enseñanza Media. Esta es una investigación descriptiva-exploratoria y cuantitativa. Para ello, utilizamos los últimos microdatos ofrecidos por el ministerio de la educación en 2015. Se extrajeron los desempeños en los exámenes de las instituciones de la red federal, escuelas estatales, municipales y privadas. El análisis fue realizado en las cuatro áreas del conocimiento (Lenguajes y Códigos, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Humanas y Matemáticas) y una redacción. Los resultados demostraron que el desempeño promedio de las instituciones de la red sobresale ante las instituciones de esfera administrativa municipal, estatal y privada, incluso considerando sólo a los 30 mejores estudiantes de cada institución, excepto para la redacción en comparación con las privadas. Concluimos que la red federal de educación profesional y tecnológica, en comparación con los de más tipos de instituciones, presentan mejor desempeño en el Examen Nacional de la Enseñanza Media en todas las áreas de conocimiento