Remoção de fósforo em estação compacta de tratamento de esgotos sanitários através de precipitação química

A necessidade de produção de esgoto tratado de alta qualidade visando à utilização em reúso urbano e atenuação de efeitos do processo de eutrofização em corpos dágua receptores tornou-se imprescindível. A implantação de sistemas de tratamento de esgotos caracterizados pelo baixo custo e impacto ambiental reduzido hoje em dia é primordial, sendo para tanto, necessária a remoção de nutrientes. A utilização de processos físico-químicos para remoção de nutrientes é tecnologia amplamente utilizada, obtendo resultados cada vez mais promissores. O fósforo constitui em desses nutrientes, sendo responsável direto por problemas ambientais, como a eutrofização de corpos d`água receptores. Sendo assim, esse trabalho propõe a adaptação da tecnologia de reator UASB seguido de filtro biológico aerado submerso (FBAS) para promover a adequação da remoção de P, de acordo com a legislação pertinente. A pesquisa foi dividida m três etapas: investigação em ensaios jar-test para seleção de dose, tipo de coagulante e auxiliar de coagulação para a remoção de fósforo do efluente produzido pela ETE-UFES (Etapa 1), remoção de P em escala real utilizando associação UASB+FB aerado e não aerado (Etapa 2) e desenvolvimento de modelo matemático para remoção de fósforo através de adição de Cloreto Férrico (Etapa 3). A etapa 1 mostrou que a melhor opção para remoção de P na ETE estudada foi a utilização de Cloreto Férrico 75mg/L como coagulante, que atingiu eficiência de remoção de 77%. A aplicação de coagulante em escala real (etapa 2) alcançou eficiências de remoção para Ptot de 66% e para PO4 3- de 51%, em polimento aeróbio; e 11% para PO4 3- em polimento anaeróbio. Os resultados foram bastante promissores para remoção de matéria orgânica, sólidos e turbidez, atingindo remoções de, respectivamente, 76%, 92% e 77% na etapa aeróbia e 47%, 92% e 77% para a etapa anaeróbia. Para a etapa 3, fatores como pH, dose inicial de Fe e PO4 3- foram utilizados como parâmetros iniciais, sendo o modelo baseado em 11 equações de equilíbrio em fase líquida e 4 em fase sólida. O sistema matemático resultante da modelagem foi resolvido numericamente através de processo iterativo em software MATHCAD®. O efeito do pH e o residual de fósforo em fase líquida foram avaliados, e a remoção obtida pelo modelo comparada com a encontrada em escala real. Remoções superiores a 90% foram encontradas em diferentes valores de pH, em condição de excesso de ferro (Fe:P=3,22). Diferenças significativas entre os resultados do modelo e escala real de remoção de fósforo foram observadas, podendo estas ser atribuídas a fatores associados ao comportamento da biomassa em grânulos anaeróbios

Spontaneous Learning of Visual Structures in Domestic Chicks

Effective communication crucially depends on the ability to produce and recognize structured signals, as apparent in language and birdsong. Although it is not clear to what extent similar syntactic-like abilities can be identified in other animals, recently we reported that domestic chicks can learn abstract visual patterns and the statistical structure defined by a temporal sequence of visual shapes. However, little is known about chicks’ ability to process spatial/positional information from visual configurations. Here, we used filial imprinting as an unsupervised learning mechanism to study spontaneous encoding of the structure of a configuration of different shapes. After being exposed to a triplet of shapes (ABC or CAB), chicks could discriminate those triplets from a permutation of the same shapes in different order (CAB or ABC), revealing a sensitivity to the spatial arrangement of the elements. When tested with a fragment taken from the imprinting triplet that followed the familiar adjacency-relationships (AB or BC) vs. one in which the shapes maintained their position with respect to the stimulus edges (AC), chicks revealed a preference for the configuration with familiar edge elements, showing an edge bias previously found only with temporal sequences

Representações sobre segurança alimentar e nutricional nos discursos de um Conselho de Alimentação Escolar

Este trabalho objetiva conhecer as representações sobre segurança alimentar e nutricional dos membros do Conselho de Alimentação Escolar de um município do oeste catarinense. O conceito de segurança alimentar e nutricional consiste na realização do direito de todos ao acesso regular e permanente a alimentos de qualidade, em quantidade suficiente, sem comprometer o acesso a outras necessidades essenciais, tendo como base práticas alimentares promotoras da saúde, que respeitem a diversidade cultural e que sejam ambiental, cultural, econômica e socialmente sustentáveis. O Programa Nacional de Alimentação Escolar é uma das mais importantes estratégias adotadas pelo Governo Federal com vistas à melhoria das condições de segurança alimentar e nutricional da população escolar. Os Conselhos de Alimentação Escolar são estruturas flexíveis de gestão dessa política pública, pela via do controle social. Este se trata de um estudo transversal qualitativo, que adota o referencial teórico-metodológico da análise de conteúdo e da teoria das representações sociais. São entrevistados todos os membros do conselho municipal de alimentação escolar (n=14). As falas são agrupadas em categorias, sendo as mais citadas: higiene (n=12), qualidade nutricional (n=8), aceitabilidade (n=4) e acesso regular (n=3). As categorias sustentabilidade e direito à alimentação não são citadas. A configuração do conselho sugere pouca representatividade. Os resultados indicam a necessidade de qualificação dos conselhos no sentido da construção de uma participação social comprometida e de uma compreensão ampliada sobre segurança alimentar e nutricional, de forma a contribuir para o exercício de um controle social efetivo e sintonizado com a política de alimentação escolar.This study aimed to investigate the representations on food security of the members of a School Feeding Board in a city located in the western region of the State of Santa Catarina. The concept of Food Security consists in the fulfillment of the right of all to regular and permanent access to high-quality food, in sufficient quantity, without compromising the access to other essential needs, based on health promoting food practices that respect cultural diversity and which are environmentally, culturally, economically and socially sustainable. The National School Feeding Program is one of the most important strategies adopted by the Federal Government to improve food security conditions of students. The School Feeding Boards are flexible structures for the management of this public policy by means of social control. This is a cross-sectional study with a qualitative approach which adopted the theoretical and methodological framework of content analysis and of social representations theory. All the members of the School Feeding Board (n=14) were interviewed. The answers were grouped into categories, and the most cited ones were: hygiene (n=12), nutritional quality (n=8), acceptability (n=4) and regular access (n=3). The categories sustainability and right to food were not mentioned by the interviewees. The board's configuration suggested little representation. The results indicate the need for qualification of the boards in order to construct a committed social participation and an expanded understanding about food security, so as to contribute to the exercise of effective social control, in tune with the school feeding policy

Generalization of visual regularities in newly hatched chicks (Gallus gallus)

Evidence of learning and generalization of visual regularities in a newborn organism is provided in the present research. Domestic chicks have been trained to discriminate visual triplets of simultaneously presented shapes, implementing AAB versus ABA (Experiment 1), AAB versus ABB and AAB versus BAA (Experiment 2). Chicks distinguished pattern-following and pattern-violating novel test triplets in all comparisons, showing no preference for repetition-based patterns. The animals generalized to novel instances even when the patterns compared were not discriminable by the presence or absence of reduplicated elements or by symmetry (e.g., AAB vs. ABB). These findings represent the first evidence of learning and generalization of regularities at the onset of life in an animal model, revealing intriguing differences with respect to human newborns and infants. Extensive prior experience seems to be unnecessary to drive the process, suggesting that chicks are predisposed to detect patterns characterizing the visual world