Tecnología psicológica básica y aplicada a la educación.

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Análisis del entorno de una empresa

Este trabajo trata sobre el análisis del entorno de una emprea que cuenta con dos unidades estratégicas de negocio. El Restaurante José María y la Bodega Pago de Carraovejas. Dicho análisis conlleva la evolución de un entorno sectorial, general, de competidores, de las unidades de negocio y los riesgos a los que éstas están expuestas. Todo ello concluye con un análisis DAPO que son todas las Debilidades, Amenazas, Oportunidades y Fortalezas que se hallan en dicho análisis y repercuten a las Unidades. No se han encontrado debilidades en ninguno de los negocios. Todas las amenazas estaban relacionadas con el entorno de la empresa y, principalmente, por las medidas políticas que se pueden adoptar. Las fortalezas reflejan dos negocios fuertes sobre todo por la diferenciación que tienenen el sector y la calidad proporcionada. Las oportunidades muestran como pueden crecer dichos negocios tanto en el entorno donde están situados, como en el exterior. Por tanto es un trabajo en el cual puedes apreciar el potencial de la empresa y poder corregir los fallo que puede haber en esta, es decir, llevas a cabo un análisis de la situación de la empresa.Departamento de Organización de Empresas y Comercialización e Investigación de MercadosGrado en Economí

Models of content analysis in virtual communication

Este artículo contiene una revisión de literatura sobre los modelos utilizados en la educación virtual para el análisis del contenido de las comunicaciones. Se examinan los aspectos teóricos y metodológicos, los antecedentes en que se basan y las modificaciones realizadas por investigadores relevantes en el campo. Analizar la comunicación virtual es útil para los actores del proceso educativo sin limitación de distancia y tiempo, en entornos integrados por tutores, enseñantes y estudiantes que interaccionan en una nueva modalidad con características propias. Describir los modelos de comunicación mediada por ordenador aporta una información valiosa para ampliar el conocimiento científico, con pretensiones de sistematizar las líneas de investigación que se están desarrollando actualmente y, como consecuencia, de repercusión sobre la comunidad investigadora.This article contains a review of literature on the models used in virtual education for the analysis of the content of communications. It examines the theoretical and methodological background underlying and relevant amendments made by researchers in the field. Describe virtual communication is useful for education stakeholders without limitation of distance and time, in environments integrated by tutors, teachers and students to interact in a new modality with its own characteristics. Systematize models computer-mediated communication provides valuable information to further scientific knowledge, with pretensions to systematize the research currently being developed and, therefore, of impact on the research community

Teoría del lenguaje: implicaciones educativas.

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Development of a SAFT-γ Mie group-contribution approach to modelling working fluids and its application in the computer-aided molecular and process design of ORCs

Los ciclos de Rankine orgánicos (Organic Rankine Cycles, ORCs) se presentan como una buena alternativa para recuperar el calor residual. De entre los fluidos de trabajo posibles, los hidrofluorocarbonos (HFCs) destacan por su potencial para aumentar el rendimiento de estos ciclos. Dentro del método SAFT-γ Mie, se han desarrollado los grupos funcionales pertenecientes a los HFCs, obteniendo una estimación de la presión de vapor y de la densidad de líquido saturado con una desviación media absoluta, respecto a los datos experimentales, de 3,17% y 1,77%, respectivamente. Por último, una vez desarrollado el modelo termodinámico con la ecuación SAFT-γ Mie y analizadas las propiedades de transporte, se propone un marco para el diseño molecular y de proceso asistido por ordenador (Computer-Aided Molecular and Process Design, CAMPD), con el objetivo de maximizar la potencia obtenida con el ciclo, modificando para ello tanto el fluido de trabajo como las condiciones de operación.Organic Rankine Cycles (ORCs) are known to be a good alternative for the recovery pf waste heat. Among the wide variety of working fluids, refrigerants, in particular fluorinated hydrocarbons, have a great potential to increase the thermodynamic performance of these cycles. Within the SAFT-γ Mie approach, functional groups present in HFCs have been developed, obtaining an estimation of the vapour pressure and the saturated-liquid density with an absolute average deviation (AAD), with respect to experimental data, of 3.17% and 1.77%, respectively. Finally, once the thermodynamic model with the SAFT-γ Mie approach is developed and the transport properties are analysed, a computer-aided molecular and process design (CAMPD) framework is proposed, with the objective of maxims the power output, modifying both the working fluid and the operating conditions.Departamento de Ingeniería Química y Tecnología del Medio AmbienteChemical Engineering Department, Molecular Systems Engineering (MSE). Imperial College of Science, Technology and Medicine of LondonMáster en Ingeniería Químic

La comunicación educativa profesor-alumnado en una sesión de chat

La utilización del chat como herramienta didáctica requiere del conocimiento por parte del profesorado de diversos aspectos que influyen directamente en su eficacia: en primera instancia, analizamos las habilidades que debe poseer el profesorado para conseguir la aceptación por parte del alumnado. Otro aspecto desarrollado es la descripción del lenguaje híbrido, las funciones y barreras que encuentra en su puesta en marcha. Un tercer aspecto son las relaciones que se establecen y la presencia social, cognitiva y docente que se aprecian en las sesiones. Por último, describimos brevemente las bases psicológicas en las que se apoya la comunicaciónThe utilization of the chat as an educational tool requires the knowledge acquirement by the faculty of different aspects which directly influence its effective-ness. Firstly, we analyze the faculty required skills to obtain the students accep-tance. Another developed aspect is the hybrid language description, functions and obstacles that the method encounters before and during its operation. The estab-lished relationships as well as the social, cognitive and scholar presence that are observed during the sessions are a third aspect of our study. Finally, we briefly de-scribe the psychological basis on which communication is supporte

Evaluación de la competencia social en la infancia y sus aplicaciones psicopedagógicas

El trabajo de investigación que se presenta es una aplicación del modelo del Potencial de Aprendizaje a la evaluación de la competencia social en alumnos escolarizados con necesidades educativas especiales. Para ello, se ha diseñado un sistema a través del cual obtenemos información sobre el desarrollo actual y potencial de los alumnos, así como de sus puntos fuertes y áreas de mejora. Esto posibilita el desarrollo de programas de mejora en el ámbito educativo. Los estudios experimentales realizados nos indican que el instrumento cumple con la función para la que ha sido diseñado y su aplicación experimental ha demostrado que es un instrumento preciso para la evaluación de la competencia social. Asimismo es un instrumento útil, ya que permite determinar el potencial de aprendizaje de los alumnos y proporciona ayuda al rofesorado para diseñar las actividades de aula.The study put forward here is an application of the Learning otential odel to the valuation of social competence in scholars with special ducational needs. In this sense, procedure has been designed hrough which we obtain information regarding present nd potential evelopment of the pupils, as well as their skills and improvement reas. his allows to develop improvement programs in the ducational cope. xperimental studies carried out show how the instrument omplies with the task it was esigned for. Further, its experimental pplication demonstrates that it is a precise tool for ocial competence valuation. It has proved to be a useful instrument because it allows o etermine the pupils` learning potential and aids teaching staff in lass activity design

Toward a definition of MEG spike: Parametric description of spikes recorded simultaneously by MEG and depth electrodes

AbstractThere is not yet a formal definition of magnetoencephalography (MEG) spike. This study provides a parametric description and definition of clear-cut MEG spikes recorded simultaneously by MEG and depth electrodes (iEEG). A total number of 367 simultaneous MEG/iEEG spikes were selected for analysis. Distribution of morphologic spike parameters and detailed quantitative analysis of the basic morphologic characteristics of MEG spikes is provided

On the prediction of bolted single-lap composite joints

A new set of failure criteria to predict composite failure in single lap bolted joints is proposed. The pres ent failure criteria are an extension of Chang Lessard criteria considering a three dimensional stress field and including out of plane failure modes. The advantage with respect to other three dimensional failure criteria is the consideration of non linear shear stress strain relationship. The failure criteria were imple mented in a finite element model and validated through comparison with experiments in literature. Stresses were calculated by a non linear finite element model developed in ABAQUS/Standard which con siders material and geometric nonlinearities. A progressive damage model was implemented in a USDFLD subroutine. The model predicted the effect of secondary bending and tightening torque showing an excel lent agreement with experimental results. Moreover, results were compared with those reported in lit erature using Hashin failure criteria. In addition, a parametric study was carried out to analyse the influence of friction coefficient and tightening torque.The authors are indebted to the Spanish Comisión Interministe rial de Ciencia y Tecnología (TRA2010 19573) for the financial sup port of this work.Publicad

Perception of democracy in computer-mediated communication: Participation, responsibility, collaboration, and reflection.

We present a case study to analyze how higher education students attending a Spanish University (N = 100) democratize the virtual classroom by assuming responsibility for their learning and that of the other members of the class; participate actively in social, cognitive, and teaching issues; and collaborate by creating a learning community and reflecting individually and as a group. Our mixed methodology includes the following: (1) content analysis with a categorization system adapted from the community of inquiry approach and (2) two questionnaires on students’ perception of the democratic elements in the virtual classroom. The results show that the students assume democratic principles of responsibility, critique, participation, and collaboration. We observe the role that the teachers play in facilitating democratization of the classroom through flexible design of instruction, promotion of social relationships, and orientation of the debate toward the learning objectives. This investigation shows the implementation of democratic principles in the virtual classroom