EQUIDAD DE GÉNERO EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL: ANÁLISIS DE CASO DE DOS IES PÚBLICAS MEXICANAS

Dentro del actual proceso de cambio de la sociedad, uno de los puntos centrales se refiere a la equidad de género para hacer frente a los requerimientos derivados de los correlativos cambios del entorno de los negocios entre los que se configura un techo de cristal y el papel profesional de hombres y mujeres, en contextos regionales específicos. Por ello hemos optado por desarrollar este trabajo a partir de la reflexión sobre las implicaciones de la formación integral ofrecida por las Instituciones de Educación Superior (IES). En particular, analizamos la fundamentación y relevancia de abordar la formación integral como parte del desarrollo humano, base necesaria para coadyuvar a establecer los lineamientos para establecer condiciones favorables a la equidad de género. De ahí que se analiza el caso de dos IES en contextos regionales, con foco en sus estrategias y acciones de cara a enfrentar los retos observados en el panorama laboral para las y los profesionistas formados en el área de las ciencias contable administrativas. Lo anterior presenta implicaciones significativas a largo plazo, pues son los estudiantes vigentes, quienes, en un futuro como profesionales, hombres y mujeres, podrían involucrarse en la realización y desarrollo de nuevas políticas públicas, de nuevos órdenes sociales que verdaderamente posibiliten una equidad de género, tras vivir experiencias significativas en las aulas que coadyuven a su reflexión en torno al quehacer como humanos, como hombres, como mujeres de ciencia

Functional characterization of two enhancers located downstream FOXP2

Background: Mutations in the coding region of FOXP2 are known to cause speech and language impairment. However, it is not clear how dysregulation of the gene contributes to language deficit. Interestingly, microdeletions of the region downstream the gene have been associated with cognitive deficits. Methods: Here, we investigate changes in FOXP2 expression in the SK-N-MC neuroblastoma human cell line after deletion by CRISPR-Cas9 of two enhancers located downstream of the gene. Results: Deletion of any of these two functional enhancers downregulates FOXP2, but also upregulates the closest 3′ gene MDFIC. Because this effect is not statistically significant in a HEK 293 cell line, derived from the human kidney, both enhancers might confer a tissue specific regulation to both genes. We have also found that the deletion of any of these enhancers downregulates six well-known FOXP2 target genes in the SK-N-MC cell line. Conclusions: We expect these findings contribute to a deeper understanding of how FOXP2 and MDFIC are regulated to pace neuronal development supporting cognition, speech and language.Spanish National Research and Development Plan PI14/01884Instituto de Salud Carlos III PI14/01884FEDER PI14/0188

Propuesta de mejora del proceso productivo en la poscosecha de rosas de flores El Aljibe ubicada en Suesca - Cundinamarca para el año 2010

80 Páginas.Este trabajo tiene como finalidad hacer un análisis del proceso actual de la poscosecha de Flores el Aljibe, analizando la eficiencia del proceso actual, efectuar un análisis de las causas de nacional haciendo un comparativo de las principales causas de nacional entre campo y poscosecha que afectan el cultivo. Con este análisis se pretende hacer una propuesta de mejoramiento donde se muestre un flujo que incremente la eficiencia del proceso y la disminución de las causas de nacional generadas actualmente en la poscosecha de Rosas de Flores el Aljibe ubicada en Suesca – Cundinamarca. Esta propuesta pretende dar un aporte al esfuerzo que hace actualmente el sector floricultor debido a las dificultades económicas que se han presentado durante los últimos años, se pretende lograr una mayor eficiencia y disminución del porcentaje de nacional con el fin de ayudar a mejorar los ingresos de la finca y de esta forma contribuir al desarrollo del sector

Cuidado de enfermería a la pareja gestante

La idea de realizar el estudio en el programa "maternidad y paternidad vivida" surge al observar la diferencia existente entre este y los cursos psicoprofilácticos, que se centran en el área corporal de la mujer. En el programa son tenidos en cuenta testimonios de hombre y mujer sobre creencias, sentimientos y cambios de la relación de pareja. En este trabajo se encuentra la elaboración teórica y síntesis de base para la elaboración de un video de utilidad para la pareja gestante y el personal de salud

Factores determinantes del desempeño estudiantil en matemáticas en dos instituciones educativas visto desde la calidad educativa

El problema de esta investigación consistió en la trascendencia de los resultados de las pruebas estandarizadas haciendo énfasis en el área de matemáticas, reflejando así la calidad educativa a través de los desempeños matemáticos de los estudiantes; este trabajo tuvo como objetivo principal caracterizar los factores que inciden en el desempeño matemático de los estudiantes y su relación con la calidad educativa en dos instituciones que están en diferente categorización según el ICFES. Este trabajo se direcciona al paradigma empírico analítico de tipo explicativo, el cual según Parker (2011) "afirman que la vida cotidiana es el sitio central de procesos socioculturales e históricos que deben ser objeto de nuestro estudio" esto teniendo en cuenta que el objeto a estudio está basado en situaciones reales que se ven reflejadas en las pruebas estandarizadas. La metodología mixta, será la que nos guíe en el camino de esta investigación ya que según Sampieri (2010) “representa un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos”. Se realizara un análisis documental, según Quintana (2006), el cual consta de un proceso que consiste en rastrear e inventariar los documentos existentes y disponibles; clasificar los documentos identificados; seleccionar los documentos más pertinentes para los propósitos de la investigación, a fin de construir una síntesis comprensiva total sobre los factores determinantes en el desempeño que intervienen directamente desde la Institución. Los teóricos que guían esta investigación van desde el aspecto de calidad educativa según Aguerrondo y Xifra (2008). Para las autoras, una educación de calidad es aquella que responde de manera adecuada a las demandas de la sociedad y a los intereses de los educandos donde está inmersa; mientras que en rendimiento académico tenemos a Linares (2001) donde clasifica los factores que afectan el rendimiento de los estudiantes que de una u otra manera afectan el rendimiento en matemáticas. De acuerdo con Cuevas (2013) el desempeño escolar se refiere al nivel de aprovechamiento del alumno a partir de los estándares educativos instituidos en una sociedad e implica desde el mínimo hasta el máximo aprovechamiento. Se pudo concluir que de los cuatros factores que determinan la calidad educativa los más importantes son: los factores personales, académicos e Institucionales, ya que estos se relacionan directamente con el buen desempeño de los estudiantes en el área de matemáticas

New metric products, movies and 3D models from old stereopairs and their application to the in situ palaeontological site of Ambrona

[ES] Este artículo está basado en la información del siguiente proyecto:● LDGP_mem_006-1: "[S_Ambrona_Insitu] Levantamiento fotogramétrico del yacimiento paleontológico “Museo in situ” de Ambrona (Soria)", http://hdl.handle.net/10810/7353● LDGP_mem_006-1: "[S_Ambrona_Insitu] Levantamiento fotogramétrico del yacimiento paleontológico “Museo in situ” de Ambrona (Soria)", http://hdl.handle.net/10810/7353[EN] This paper is based on the information gathered in the following project:[EN] 3D modelling tools from photographic pictures have experienced significant improvements in the last years. One of the most outstanding changes is the spread of the photogrammetric systems based on algorithms referred to as Structure from Motion (SfM) in contrast with the traditional stereoscopic pairs. Nevertheless, the availability of important collections of stereoscopic registers collected during past decades invites us to explore the possibilities for re-using these photographs in order to generate new multimedia products, especially due to the fact that many of the documented elements have been largely altered or even disappeared. This article analyses an example of application to the re-use of a collection of photographs from the palaeontological site of Ambrona (Soria, Spain). More specifically, different pieces of software based on Structure from Motion (SfM) algorithms for the generation of 3D models with photographic textures are tested and some derived products such as orthoimages, video or applications of Augmented Reality (AR) are presented.[ES] Las herramientas de modelado 3D a partir de imágenes fotográficas han experimentado avances muy significativos en los últimos años. Uno de los más destacados corresponde a la generalización de los sistemas fotogramétricos basados en los algoritmos denominados Structure from Motion (SfM) sobre los proyectos de documentación tradicional basados en pares estereoscópicos. La existencia de importantes colecciones de registros estereoscópicos realizados durante las décadas anteriores invita a explorar las posibilidades de reutilización de estos registros para la obtención de productos multimedia actuales, máxime cuando algunos de los elementos documentados han sufrido grandes modificaciones o incluso desaparecido. En el presente artículo se analiza la reutilización de colecciones fotográficas de yacimientos paleontológicos mediante un ejemplo centrado en el yacimiento de Ambrona (Soria, España). En concreto, se contrastan varios programas basados en los algoritmos denominados Structure from Motion (SfM) para la generación del modelo 3D con textura y otros productos derivados como ortoimágenes, vídeos o aplicaciones de Realidad Aumentada (RA)

The Maternal Education Programme in the Public Health System in Galicia

[Resumen] Objetivos. Los objetivos del presente estudio han sido conocer la presión asistencial de los cursos de Educación Maternal en los centros de salud gallegos, así como su temporalización y las actividades teóricas y prácticas realizadas. Material y métodos. Estudio observacional de prevalencia mediante cuestionario autoadministrado y autofranqueado de todos los Centros de Salud de la Comunidad Autónoma de Galicia que disponen de matrona. El análisis estadístico ha consistido en un estudio descriptivo de todas las variables incluidas en el estudio. En el 81,5 % de las encuestas recibidas se refiere la existencia del Programa de Educación Maternal. En el 93,4 % de los casos las mujeres que inician el programa lo finalizan. Los contenidos teóricos del programa más frecuentemente desarrollados han sido cuidados en el recién nacido, lactancia y cuidados en el puerperio que están presentes en el 100 % de los casos; y el menos frecuentemente abordado ha sido medicación y embarazo. Los contenidos prácticos del programa más frecuentemente desarrollados han sido las técnicas de respiración (100 %), seguida de la preparación física preparto (98,1 %); y el menos desarrollado ha sido la recuperación física posparto. El mes de gestación en el que se inició el programa tuvo como mediana 6,5. La duración del programa tuvo como mediana 10 semanas. En el 100 % de las encuestas recibidas se indica que el responsable del programa es la matrona. Según las respuestas recibidas, existe una buena implementación del Programa de Educación Maternal. En cuanto a los contenidos teóricos y prácticos abordados en el período preparto, se observa una gran homogeneidad entre las distintas Unidades, abarcando gran variedad de aspectos. Parece que se enfatiza el programa preparto respecto al posparto, que cuenta con un menor número de horas semanales y de semanas de duración.[Abstract] Aims of the study. The goals of this study have been to know the number of patients who participate in the Maternal Education Program in the Health Centers in Galicia. Timetable, theoretical and practical activities of the program have been analised. Subject and methods. transversal descriptive study. We have sent by post a survey to all the health centers of Galicia which have midwifes. The statistic analyses has been about a descriptive study of all the variables included in the questionnaire. The maternal Education Program exists in the 81.5 % of the replies we have received. In the 93.4 % of the cases, the women both started and finished the program. The theoretical contents more frequently developed have been the medical care for newborn, breast-feeding and medical care in the postpartum period, which are present in the 100 % of the cases. The less frequently developed has been the medication and pregnancy. The practical contents of the program more frequently developed have been the breathe technics (100 %) followed by physical training during pregnancy (98.1 %). The less developed topic has been the physical training after delivery. The month of pregnancy when the programme begun had as median 6.5. The lenght of the program had as median 10 weeks. The 100 % of the replies showed that the person in charge of the programme was the midwife. According to the replies we have received, there is a high development of the Maternal Education Program. Related to the theoretical and practical contents taught during the pregnancy, there is so much homogeneity about several aspects among the different centers. It seems to be more emphasis in the prepartum compared to the postpartum program, which has less number of hours per week, and also less weeks of length

Retos de la ingeniería para el desarrollo tecnológico de la agroindustria

La agroindustria en economías emergentes debe ser una prioridad estratégica para promover la competitividad. El Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, consciente de ello, lideró durante los últimos 5 años el proyecto "Agendas Prospectivas de Investigación y Desarrollo Tecnológico", para cadenas productivas. Esta iniciativa, mediante la implementación de un Sistema de Inteligencia, identificó demandas tecnológicas que al ser analizadas permitieron reconocer, para la disciplina de la ingeniería, un conjunto de retos centrados en el fortalecimiento de la agroindustria, los cuales deberán ser afrontados por los actores de la academia involucrados con el desarrollo tecnológico./ Agroindustry in emerging economies should be a strategic priority to promote competitiveness. Aware of this, over the last 5 years, the Ministry of Agriculture and Rural Development have taken the "Prospective Agendas for Research and Technological Development" to productive chains. This initiative, through the implementation of an Intelligence System, identified the technological demands that when analyzed allowed engineers to recognize a set of challenges focused on strengthening the agricultural industry, which must be dealt with by academic actors involved in technological development

Educación emocional y mindfulness en Educación Infantil. Propuesta de intervención

En el presente Trabajo de Fin de Grado, se realiza una revisión bibliográfica sobre la Inteligencia Emocional, Educación Emocional y el Mindfulness, recurriendo a autores como: Salovey y Mayer (1990), Goleman (1995) o Bisquerra (2011). Y así contextualizar los temas que se trabajan en una propuesta de intervención didáctica posterior.Se observan diferentes programas de intervención ya vigentes, los cuales llevan al aula tanto la atención plena como la Inteligencia Emocional, como por ejemplo: Cultivando emociones, Aulas Felices o Treva. Además, también aparecen brevemente los modelos de Inteligencia Emocional que defienden Salovey y Mayer (1990), Goleman (1995) y Bisquerra (2011). Por último, en lo que a marco teórico se refiere se plasman los beneficios y limitaciones que nos puede aportar tanto la inteligencia emocional como el mindfulness.En segundo lugar, en base a la revisión bibliográfica se realiza una propuesta de intervención que trabaja tanto la Inteligencia Emocional como el mindfulness, realizando un total de 8 sesiones, de las cuales se llevan a la práctica las tres primeras. Está enfocada al alumnado de Educación Infantil ya que trabajar las emociones de manera temprana facilita el conocimiento emocional previniendo futuros problemas psicológicos y depresivos (Silegman, citado en García-Campayo, Demarzo y Modrego, 2017, p. 33)<br /

Analysis of transversal competences in Spanish University teachers and students

The objective of this study is to analyze the level of instrumental, personal and systemic transversal competences of teachers and university students in Spain. We start with an investigation with a descriptive-correlation design. The methodology is quantitative, using descriptive (percentages, frequencies) and inferential analyzes (contingency tables and χ2) in relation to the analyzed competences. A sample of 712 participants (509 students and 138 teachers) was taken from eight Spanish faculties. The results obtained show that the competency profile of the university teacher stands out in 13 of the 24 competences analyzed, and the student reaches higher values in 11 of the 24. The Differences are found according to gender and university faculty. We conclude that the Spanish university professors are is creative and, autonomous and have the ability to face and solve problems through teamwork using emotional intelligence. They are concerned with attention to diversity, ethics, quality and the environment. Students, on the other hand, demonstrate initiative, leadership and an entrepreneurial spirit and have the ability to work in international contexts, speak other languages, organize and plan, and manage information and ICT to communicate effectively and make successful decisions