Student teachers’ implicit knowledge and cognitive complexity of perspectives on being a citizen

This study examined the implicit knowledge and cognitive complexity of studentteachers’ perspectives on being a citizen. Repertory Grid Technique (RGT) can be used as an appropriate technique and tool for exploring implicit knowledge and the cognitive complexity of the student teachers. The implicit knowledge of the participants reflected an understanding of a personally responsible citizen. Cognitive complexities of the participants on being a citizen did not differ from each other with class year. Future studies could use different methods to investigate student teachers’ implicit knowledge and cognitive complexity on citizenships education.   Purpose: Students can learn to be citizens through school education and experiences in socio-cultural contexts. Individuals’ perspectives on being a citizen can be represented as implicit and explicit knowledge in cognitive structures. This study aimed to investigate the implicit knowledge and cognitive complexity of student social studies teachers’ perspectives on being a citizen Design/methodology/approach: This study comprised 23 student social studies teachers in the Department of Social Sciences Teaching in Turkey. Data were collected by using a RGT. Findings: The findings revealed that the implicit knowledge of the participants reflected an understanding of a personally responsible citizen. Many participants demonstrated cognitive simplicity. Research limitations: As the study included 23 first- and fourth-year student social studies teachers, the findings cannot be generalized to any population as whole. Practical implications: This study indicates that the justice-oriented and participatory citizen understanding of student social studies teachers must be emphasized and ened through a multidimensional perspective

The validity and reliability study on Turkish version of the Questionnaire of Changes in Experiencing and BehaviorYaşantı ve Davranışlarda Değişim Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması

The aim of this study is to adapt Questionnaire of Changes in Experiencing and Behavior (QCEB) developed by Zielke and Kopf-Mehnert (1978, 2001) to Turkish. The scale provides information about change, direction and strength after counseling. The original version of the questionnaire is in German; the scale is one factor and consists of 42 items. For the adaptation study, the original scale was firstly translated into Turkish. After linguistic equivalence study, item analysis, validity and reliability studies were carried out. Confirmatory factor analysis was conducted to test the validity of the structure and it was found that the compliance indices were acceptable (?²=2113;/sd=818; ?²/sd=2.5; CFI=.95; TLI=.94; RMSEA=0.08; SRMR=0.06). The results of this analysis show that the original factor structure of QCEB has been replicated and adequately validated in the sample of Turkish clients.  In addition, the analysis of the items revealed that total correlations of the items were significant. In the context of reliability studies of the scale, Cronbach ? and test-retest values were calculated. Based on this, the scale had Cronbach ? value of .96 and a test-retest value of .72. As a result, Questionnaire of Changes in Experiencing and Behavior shows that there is a valid and reliable scale that can be used to measure the change after counseling or psychotherapy in Turkey. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetBu çalışmanın amacı, Zielke ve Kopf-Mehnert (1978, 2001) tarafından geliştirilen Yaşantı ve Davranışlarda Değişim Ölçeğini (YADA) Türkçeye uyarlamaktır. Ölçek psikolojik danışma sonrasındaki değişimin, yönü ve gücü hakkında bilgi sunmaktadır. Özgün formu Almanca olan ölçek, tek faktörlü ve 42 maddeden oluşmaktadır. Uyarlama çalışması için öncelikle özgün ölçeğin Türkçeye çevirisi yapılmıştır. Dilsel eşdeğerlilik çalışmasının ardından madde analizi, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Yapı geçerliğini test etmek için doğrulayıcı faktör analizi yapılmış ve uyum indekslerinin kabul edilebilir düzeyde olduğu bulunmuştur (χ²=2113;/sd=818; χ²/sd=2.5; CFI=.95; TLI=.94; RMSEA=0.08; SRMR=0.06). Bu analiz sonuçları YADA'nın orijinal faktör yapısının Türk danışanlardan oluşan örneklemde yinelendiğini ve yeterli düzeyde geçerliliğinin olduğunu göstermektedir. Ayrıca yapılan madde analizi ölçekteki maddelerin, madde toplam korelasyonlarının anlamlı olduğunu ortaya koymaktadır. Ölçeğin güvenirlik çalışmaları bağlamında Cronbach α ve test-tekrar test değerleri hesaplanmıştır. Buna göre ölçeğin Cronbach α değeri .96 ve test-tekrar test değeri .72 olarak tespit edilmiştir. Sonuç olarak Yaşantı ve Davranışlarda Değişim Ölçeği'nin Türkiye'de psikolojik danışma veya psikoterapi sonrasında danışanlardaki değişimin ölçülmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğunu göstermektedir. The aim of this study is to adapt Questionnaire of Changes in Experiencing and Behavior (QCEB) developed by Zielke and Kopf-Mehnert (1978, 2001) to Turkish. The scale provides information about change, direction and strength after counseling. The original version of the questionnaire is in German; the scale is one factor and consists of 42 items. For the adaptation study, the original scale was firstly translated into Turkish. After linguistic equivalence study, item analysis, validity and reliability studies were carried out. Confirmatory factor analysis was conducted to test the validity of the structure and it was found that the compliance indices were acceptable (χ²=2113;/sd=818; χ²/sd=2.5; CFI=.95; TLI=.94; RMSEA=0.08; SRMR=0.06). The results of this analysis show that the original factor structure of QCEBhas been replicated and adequately validated in the sample of Turkish clients.  In addition, the analysis of the items revealed that total correlations of the items were significant. In the context of reliability studies of the scale, Cronbach α and test-retest values were calculated. Based on this, the scale had Cronbach α value of .96 and a test-retest value of .72. As a result, Questionnaire of Changes in Experiencing and Behavior shows that there is a valid and reliable scale that can be used to measure the change after counseling or psychotherapy in Turkey

The study of the relationship between the self esteem, body mass ındex and life quality of adolescentsErgen bireylerin benlik saygısı, beden kitle indeksi ve yaşam kalitesi ilişkisinin incelenmesi

The aim of this research is to study the relationship between the body mass index and life quality of ninth grade students after controlling their self esteem values. In the research Self-Esteem Scale was used to determine the points for self-esteem and Kiddo-Kindl-Adolescent Form was used for the perceptions of life quality. The students in the study group consists of 327 (45.3%) girls and  395 (54.7%) boys, It consists of a total of 722 students,  and the average age is 15.2. When analyzed in terms of body mass index it was found out that of the students 16.8% are low weight, 70.9% are moderate and 12.3% are owerweight.  When the results obtained by the research was examined it was observed that there are meaningful relationships between body mass index (BMI) values and self-esteem and life quality  and between self-esteem and life quality. However, when the self-esteem values of the adolescent individuals were excluded within the scope of the research, the relationship between BMI and life quality points which previously show meaningful level positive relationship is almost non-existent. According to these findings the life quality of the adolescent obese may be low only if his/her self-esteem is low. The findings which obtained with this research were argued within the frames of existing research findings. ÖzetBu araştırmanın amacı, dokuzuncu sınıf öğrencilerinin benlik saygıları kontrol altına alındıktan sonra beden kitle indeksi ve yaşam kalitesi arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada benlik saygısı puanlarını belirlemek için Kendine Saygı Ölçeği, yaşam kalitesi algıları için Kiddo-Kindl-Ergen Formu kullanılmıştır. Çalışma grubunda bulunan öğrencilerin 327'si (%45.3) kız ve 395'i (%54.7) erkek, toplam 722 öğrenciden oluşmuştur ve yaş ortalaması 15.2'dir. Beden kitle indeksleri bakımından incelendiğinde öğrencilerin %16,8'inin düşük kilolu, % 70.9’ unun orta ve %12.3' ünün obez olduğu bulunmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular incelendiğinde, öğrencilerin Beden Kitle İndeksi (BKİ) değerleri ile benlik saygısı ve yaşam kalitesi arasında ve benlik saygısı ile yaşam kalitesi arasında anlamlı ilişkiler olduğu görülmektedir. Ancak, araştırma kapsamında ergen bireylerin benlik saygısı değerleri dışta tutulduğunda, daha önce anlamlı düzeyde olumlu ilişki gösteren BKİ ve yaşam kalitesi puanları arasındaki ilişki neredeyse ortadan kalkmaktadır. Elde edilen bu bulguya göre ergen obez, ancak eğer benlik saygısı düşükse, yaşam kalitesinin de düşük olabileceğini göstermektedir. Araştırmada elde edilen bulgular var olan araştırma bulguları çerçevesinde tartışılmıştır.

An investigation of university students’ homophobia levels regarding gender and gender rolesÜniversitesi öğrencilerinin homofobi düzeylerinin cinsiyet ve cinsiyet rolleri açısından incelenmesi

The aim is to examine whether gender, gender role and both of them have an effect on the homophobia levels among the university students The sample includes 202 women (63%) and 118 men (37%), totalling 320 students from different departments of Çukurova University. The data were collected through Personal Information Form, Bem Gender Role Inventory and Hudson Ricket Homophobia Scale. The findings show that university students’ homophobia levels differ significantly in gender and gender roles. It means that those men and masculine gender role they have received from homophobia scale scores were significantly higher. However, the common effects of the gender and gender role were found not to play a significant role on homophobia. ÖzetBu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin cinsiyet, cinsiyet rolleri ve her iki değişkenin homofobi düzeyi üzerinde, ortak etki gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırmanın örneklemini Çukurova Üniversitesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 202’si kız (%63) ve 118’i erkek (%37) olmak üzere toplam 320 öğrenci oluşturmuştur. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Bem Cinsiyet Rolü ve Hudson ve Ricket Homofobi Ölçekleri aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen bulgular üniversite öğrencilerinin homofobi puanlarının cinsiyet ve cinsiyet rolü açısından anlamlı düzeyde farklılaştığını göstermektedir. Buna göre erkekler ve cinsiyet rolü erkeksi olanların homofobi ölçeğinden aldıkları puanlar anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur. Ancak cinsiyet ve cinsiyet rolü ortak etkisinin homofobi üzerinde anlamlı rol oynamadığı tespit edilmiştir. 

Challenges in access to health services and its impact on quality of life: a randomised population-based survey within Turkish speaking immigrants in London

<p>Abstract</p> <p>Background and aim</p> <p>There are a significant number of Turkish speaking immigrants living in London. Their special health issues including women's health, mental health, and alcohol and smoking habits has been assessed. The aim of this study was to explore the ongoing challenges in access to health care services and its impact on Quality of Life of immigrants.</p> <p>Material and methods</p> <p>This cross-sectional population-based study was conducted between March and August 2010 with Turkish immigrants (n = 416) living in London. Of these, 308 (74%) were Turkish and 108 (26%) were Turkish Cypriots. All healthy or unhealthy adults of 17-65 years of age were enrolled. A structured questionnaire with 44 items in five subcategories and 26-items WHOQOL BREF were used.</p> <p>Results</p> <p>Mean duration of stay for Turkish Cypriots (26.9 ± 13.9 years) was significantly longer than Turkish immigrants (13.3 ± 7.5) (p < 0.001). Turkish immigrants (n = 108, 36.5%) need interpretation more often when using health services than Turkish Cypriots (n = 16, 15%) (p < 0.001). Multivariate analyses suggested significant effects of older age, non-homeownership, low socioeconomic class, poor access to health services, being ill, poor community integration and being obese on physical well-being and also significant effects of low income and poor community integration on perceived overall Quality of Life (WHOQOL) of the participants.</p> <p>Conclusions</p> <p>The results of this study demonstrate how the health and well-being of members of the Turkish speaking community living in London are affected by social aspects of their lives. Providing culturally competent care and interpretation services and advocacy may improve the accessibility of the health care.</p

Reciprocity of Intra-Family Dyadic Relations from Adolescents' Perspective

WOS: 000458023200003

Analyse the relation of psychological counselor – client and examination from the point of some process, outcome variables.

TEZ9132Tez (Doktora) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2010.Kaynakçaxv, 234 s. : tablo ; 29 cm.Bu araştırmanın genel amacı, psikolojik danışma sürecindeki danışman ve danışan etkileşimini, sözel davranış düzeyinde karşılıklı bağımlılık açısından incelemektir. Bununla birlikte danışman ile danışanın, oturumlara ve birbirlerine ilişkin değerlendirmelerinin; ayrıca psikolojik danışma sonrasında yaşantı ve davranışlardaki değişimin, süreçte gözlenen davranışlarla ilişkisini analiz etmek bu araştırmanın genel amacını oluşturmuştur. Psikolojik danışman ve danışanların birbirlerine ve psikolojik danışma oturumlarına ilişkin memnun olma düzeylerini belirlemek amacıyla Schindler, Revenstorf, Hahlweg ve Brengelmann’ın (1983) “Psikolojik Danışman (Terapist) ve Danışanın Karşılıklı Algılamaları Ölçeği” ve Schindler, Hohenberger-Sieber ve Hahlweg’in (1989) “Oturum Değerlendirme Ölçekleri” kullanılmıştır. Psikolojik danışma süreci sonunda danışanların yaşantı ve davranışlarında bir değişikliğin olup olmadığını belirleyebilmek amacıyla Zielke ve Kopf-Mehnert’in (2001) “Yaşantı ve Davranışlarda Değişim Ölçeği” kullanılmıştır. Her üç ölçeğin Türkçe’ye uyarlaması bu araştırma kapsamında yapılmıştır. Bu araştırma ile öncelikle 69 psikolojik danışman adayının Bireysel Psikolojik Danışma Dersi kapsamında yaptıkları psikolojik danışmalar yaşantı ve davranışlarda değişim ölçütü açısından değerlendirilmiştir. Psikolojik danışman adaylarının büyük bir yüzdesi değişimi % 0.1 düzeyinde gerçekleştirmişlerdir. Psikolojik danışma sürecindeki danışan ile danışman arasındaki etkileşim, sözel davranış düzeyinde Schindler’in (1991) geliştirdiği “Psikolojik Danışma veya Psikoterapideki Etkileşimi Kodlama Sistemi”aracılığıyla kodlanmıştır. Sözel etkileşimle ilgili elde edilen verilerin 1. düzen geçiş olasılıkları hesaplanmış ve davranışların bağımlılık gösterip göstermediği markov zinciri analizi ile sınanmıştır. Analiz sonuçlarına göre psikolojik danışma sürecinde danışan ile danışmanın bazı davranışları karşılıklı bağımlılık göstermektedir. Yaşantı ve davranışlarda değişim ölçütü açısından başarılı ve daha az başarılı olan gruplar kıyaslandığında başarılı grupta yer alan danışmalarda oturumların hem danışan hem de danışman bakış açısından daha olumlu değerlendirildiği sonucuna ulaşılmıştır. Yine aynı şekilde başarılı grupta yer alan danışanların psikolojik danışmana yönelik değerlendirmeleri de başarısız grupta yer alan danışanlara göre anlamlı düzeyde farklılaşma gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Yaşantı ve davranışlarda değişim ölçütü açısından bakıldığında başarılı ve daha az başarılı grubun süreçteki davranışları psikolojik danışman boyutunda empati ve destek davranışları açısından başarılı grup lehine anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır. Sonuçlar, başarılı bir psikolojik danışmada danışmanların daha çok empati ve/veya destek davranışları gösterdiklerini ortaya koymaktadır. Danışan boyutundan bakıldığında ise başarılı grupta yer alan danışanların daha fazla işbirliği / katılım gösterdiklerini, değişim ile ilgili bildirimlerde bulunduklarını ve duygusal açıklık gösterdiklerini ortaya koymaktadır. Buna karşın daha az başarılı grup anlamlı düzeyde daha fazla engelleyici davranış (ret, isyan, teslimiyet) ortaya koyduğunu göstermektedir.Yanı sıra 1. düzen geçiş olasılıkları incelendiğinde başarılı grupta empati / destek davranış kategorisi ile danışanların sorumluluk üstlenmeleri ve/veya işbirliği göstermeleri koşullu (bağımlı) olasılığı, yaşantı ve davranışlarda daha az değişim gerçekleştirmiş gruba göre anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Yine aynı şekilde sorumluluk ve işbirliği ile empati /destek koşullu olasılığının başarılı grup lehine olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Buna karşın daha az başarılı grupta keşfetme/araştırma ile engelleyici davranış başarısız grup lehine anlamlı düzeyde farklılaşmıştır.The general purpose of this research is to examine the interaction between counselor and client in the process of psychological counseling from the point of mutual dependence at the verbal behavior level. Additionally, counselors’ and clients’evaluation of sessions and each other, and also to analyze the relation of the change in life and behavior after psychological counseling with the behaviors observed during the process created the general purpose of this research. “Mutual Perception Scale of Psychological Counselor and Client’’ developed by Schindler, Revenstrof, Hahlweg and Brengelmann (1983), and “Session Evaluation Scales’’ developed by Schindler, Hohenberger- Sieber and Hahlweg (1989) were used to determine the level of client and counselor satisfaction about each other and the sessions (2001). “The Change in Experiences and Behaviors Scale’’ developed by Zielke and Kopf- Mehnert was used to determine whether a change occurred in the experiences and behaviors of clients at the end of the psychological counseling process. Turkish adaptation of these three scales is done within the context of this research. In the first place in this study, psychological counseling done by 69 psychological counselor trainees within the context of Personal Psychological Counseling Course have been evaluated in term of the change in the life and behaviors scale. The large amount of psychological counselor trainees practiced the change at %0.1 level. The interaction between counselor and client in the process of psychological counseling between counselor and client was coded by using the ‘’Psychological.Bu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi tarafından desteklenmiştir. Proje No: EF2006D2

THE EFFECT OF DRAMA ON UNDERSTANDING PIETER BRUEGHEL'S CHILDREN'S GAMES ARTISTIC WORK IN STUDENTS

Bu çalışmada, 6. sınıf öğrencilerinin Pieter Brueghel'in "Çocuk Oyunları" Adlı Tablosunu kavrayışlarında drama yönteminin etkisi araştırılmıştır. Çalışma, Adana'daki bir ortaokulun 11-12 yaş dönemini kapsayan ve 6. sınıfa devam eden toplam 32 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın deseni yarı deneysel bir yöntem olup deney ve kontrol grubu olmak üzere iki sınıf seçilmiştir. Çalışmada, her iki grubun sanat eleştirisi yaprağındaki soru kategorilerine verdikleri cevaplar arasında anlamlı bir farklılaşmanın olup olmadığı ortaya konmaya çalışılmıştır. Deney grubuna üç, kontrol grubuna üç olmak üzere toplamda altı oturum uygulanmıştır. Bu altı oturumda konu başlıkları müfredattaki kazanımlara uygun olarak seçilmiştir. Konular deney grubuna drama yöntemi, kontrol grubuna ise geleneksel yöntemle verilmiştir. Araştırmanın veri toplama aracı "Sanat Eleştirisi Yaprağı" olup verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları her iki grubun son oturumda verilen sanat eleştirisi yaprağından elde edilen verilere dayanmıştır. Araştırma sonucunda; deney grubu kontrol grubuyla karşılaştırıldığında, deney grubunun kontrol grubuna göre sanat eleştirisi betimleme, çözümleme, yorumlama ve yargı basamaklarındaki soru kategorilerine verdikleri cevaplar daha anlamlı olduğu saptanmıştır. Deney grubunun kapalı uçlu soru kategorilerini cevaplama oranlarında ise kontrol grubuna oranla anlamlı bir farklılaşmanın olduğu görülmüştür. Sanat eserlerini anlama ve kavramada sanat eğitimcilerine düşen en önemli görev, sanat eserine yaklaşma noktasında kullandıkları yöntemin etkili olmasıdır. Bu açıdan bakıldığında sanat eleştirisinde drama yöntemi kullanıldığında öğrencilerin sanat eserleri ile ilgili yaşantısı canlı kalır ve eserleri kavrayışları ise daha kalıcı olması sağlanır.In this study, the effect of the drama method in understanding art works in 6th grade students was investigated. For this purpose, a total of four works of art, including certain periods, were selected by receving expert opinions. The study consisted of a total of 32 students in Adana in the 6th grade whose ages were between 11and 12. The design of the study was weak experimental. Composed of one experimental and control groups. In the study, whether the responses of the two groups regarding art criticism differed significantly was investigated. Thirteen sessions were conducted in total, seven in the experimental group and six in the control group. In these thirteen sessions, topics were handled in accordance with the curriculum achievements. The subjects were given the drama method for the experiment group and the traditional method for the control group. The data collection tool of the research was -Art Criticism Leaflet- and descriptive analysis was used in the analysis of the data. The results of the study were based on the art criticism leaflet obtained at the final session of both groups. The results of the study were based on the results of art criticism given in the last four sessions of both groups. As a result of the research; When compared to the control group, the responses of the experimental group to the open-ended question categories in the description, analysis, interpretation and judgment steps of the art critic according to the control group were found to be more detailed in terms of content richness. It was also found that the experimental group had a significant difference in the response rates of closed-ended question categories compared to the control group. The most important task of the art educators in understanding and conceptualizing art works is the method they use in approaching the work of art. Based on these views, when the drama method is used in art criticism, the experience of the students about the works remains alive and they are made more effective and more permanent

Investigation and Classification of Personal Constructs Representing Ideal Counselor from Insider Perspective

The main objective of this study is to determine the personal constructs of psychological counselors (N=60) when they characterize their colleagues, effective psychological counselors and self-psychological counseling competence through repertory grid technique. Analysis of the data gathered through repertory grid technique demonstrates that participants generally most characterize counselors and effective counselors with professional qualification, professional background, professionalism, experience which are personal constructs. In addition, counselors’ current perception of themselves, their ideal-self and the distance between what they attribute to as ideal and non-ideal was obtained with cluster analysis. The paired sample t-test results showed that counselors view themselves significantly distant from both ideal and non-ideal counselor profiles. They tend to form a clearer opinion of what type of counselor they do not want to become, while they are inclined to be uncertain about what type of counselor they want to become

Öğrenci yabancılaşma ölçeği(Bir Geçerlik ve güvenirlik çalışması)

TEZ4901Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2003.Kaynakça (s. 109-117) var.iv, 120 s. ; 30 cm.