Temporal activity detection in untrimmed videos with recurrent neural networks

This work proposes a simple pipeline to classify and temporally localize activities in untrimmed videos. Our system uses features from a 3D Convolutional Neural Network (C3D) as input to train a a recurrent neural network (RNN) that learns to classify video clips of 16 frames. After clip prediction, we post-process the output of the RNN to assign a single activity label to each video, and determine the temporal boundaries of the activity within the video. We show how our system can achieve competitive results in both tasks with a simple architecture. We evaluate our method in the ActivityNet Challenge 2016, achieving a 0.5874 mAP and a 0.2237 mAP in the classification and detection tasks, respectively. Our code and models are publicly available at: https://imatge-upc.github.io/activitynet-2016-cvprw/Peer ReviewedPostprint (published version

Control Strategy for a Rigid Ball Trapped between Parallel Plates

This paper provides a control strategy for achieving precise motion control of a rigid ball trapped between two parallel plates. The model equations provide a driftless system which, after applying dynamic feedback, is transformed into Brunovsky form. This enables us to design a controller for the linear system and to find the inputs for the original system by inverting the dynamic feedback. To assess the effectiveness of our approach, we conduct simulations to test the control strategy. The results demonstrate that our proposed strategy successfully achieves the desired motion control of the rigid ball given certain initial conditions2022/202

La Constante de Ambard y su valor clínico

Copia digital. Madrid : Instituto San Isidro de Madrid, 200

Gamification as a Pedagogical Model to Increase Motivation and Decrease Disruptive Behaviour in Physical Education

The application of gamified learning in physical education is becoming increasingly popular. The aim of this work was to compare the effects of gamification versus traditional methodology to check whether there were differences in the attitudes of the students. A quasi-experimental design study was carried out. The sample consisted of 66 students in Secondary Education. Three questionnaires, POSQ (Perception of Success), BPN (Basic Psychological Needs) and CCDEF (Disruptive Behaviour in Physical Education), were used in both groups before and after carrying out each proposal. Firstly, an independent samples Student’s t-test was performed. The results showed significant final differences in all variables except two: competence (p = 0.068) and aggressiveness (p = 0.136). Secondly, a paired samples t-test was performed. In this case, the control group showed a significant decrease in the variables task orientation (p = 0.004) and autonomy (p < 0.001). According to the experimental group, all variables showed significant differences (p < 0.05), except for two, competence (p = 0.223) and aggressiveness (p = 0.056). Therefore, it was concluded that, with the gamified learning, the students expressed higher levels of task orientation, all BPNs and lower levels of disruptive behaviours than the students who were subjected to the traditional methodology. This kind of intervention can help to improve the quality of education as set out in the SDGs through Quality Education

The training in the prps process implementation: a case study

El presente artículo examina la valoración que realizaron los profesores participantes en un curso de formación orientado a mejorar la implementación del Programa de Responsabilidad Personal y Social (PRPS) (Escartí, Pascual y Gutiérrez, 2005) en la escuela. Se trata de una investigación cualitativa a través de un doble estudio de casos. Las participantes fueron dos profesoras generalistas de Educación Primaria. La obtención de los datos se realizó a través de diarios personales y entrevistas. Para las participantes las fortalezas de la formación fueron: el intercambio de experiencias entre los participantes, el efecto motivador que tuvo que el facilitador del curso fuera un experto profesor de una universidad extranjera y la presentación de un nuevo enfoque metodológico más flexible en la aplicación del PRPS. Los puntos débiles de la formación fueron: la corta duración de la formación y una oferta insuficiente de actividades prácticas para el desarrollo de la responsabilidad en los niños. Las propuestas de mejora hechas por los participantes contemplaron el incremento de actividades prácticas específicas para el desarrollo del liderazgo y la transferencia, así como la utilización de una metodología basada en el active learning (Bonwell y Eison, 1991).This paper examines the assessment that the teachers participating in a training course did to improve the implementation of Personal and Social Responsibility Program (PSRP) (Escartí, Pascual and Gutierrez, 2005) at school. This is a qualitative research through a double case study. Participants were two primary school teachers. Data were collected from teacher’s diaries and interviews. Findings: For the participants the strengths of the teacher training were: the exchange of experiences between participants, the motivating effect of the fact that the training facilitator was an expert teacher in a foreign university, and the presentation of a new more flexible methodological approach to implement PSRP. The teacher training weaknesses were: the short duration of training and the insufficient supply of practical activities to develop responsibility in children. In order to improve teacher training in PRPS the participants proposed specific practical activities to develop leadership and transference, and the use of a methodology based on active learning (Bonwell and Eison, 1991)

Diseño de instalación eléctrica de baja tensión de una fábrica de revestimientos de madera

[ES] Se realizará el proyecto de la instalación eléctrica de baja tensión de un edificio industrial destinado a fábrica de revestimientos de madera para armarios y similares, con una potencia instalada próxima a 200 kW. Se incluirá el cálculo del alumbrado y la selección de luminarias, así como el resto de elementos que componen la instalación eléctrica. Se tendrán en cuenta los criterios especiales para locales con riesgo de incendio en la zona de barnizado. Es conveniente haber cursado con aprovechamiento la asignatura Tecnología Eléctrica.Ramos Alapont, PS. (2018). Diseño de instalación eléctrica de baja tensión de una fábrica de revestimientos de madera. http://hdl.handle.net/10251/110166TFG

Clarinete francés vs clarinete alemán: una aproximación a su acústica

[ES] La historia del clarinete se ha visto influenciada principalmente por dos escuelas, las que a su vez estaban ligadas al diferente tipo de construcción del instrumento. Esta diferente forma constructiva del clarinete tuvo lugar en distintos momentos históricos y geográficos, pero sobretodo por las diferencias físicas en cuanto a las dimensiones internas del instrumento, colocación de las llaves y hoy en día en diferentes tipos del conjunto boquilla-lengüeta. Todo este tipo de particularidades, hizo que se diferenciaran dos tipos de instrumentos, el clarinete alemán y el clarinete francés. Las dos principales diferencias entre los dos instrumentos que encontramos se podrían enumerar en: ¿ Objetiva, la construcción del instrumento, colocación de las llaves, dimensiones del tubo. ¿ Subjetiva, la sonoridad emitida por el instrumento y la percepción sonora que tiene el oyente. Este trabajo pretende incidir en la posible relación que pueda existir entre la construcción del instrumento y el diferente tipo de sonoridad emitida por el instrumento y percibida por el oyente por cada uno de los dos sistemas constructivos, alemán y francés. El estudio constará de tres partes: 1) Marco teórico, con todos los conceptos relacionados con la acústic a del instrumento. 2) Marco práctico, con un estudio práctico comparativo y un estudio de percepción con cuestionarios de respuestas cerradas. 3) Conclusiones extraidas de las anteriores estrategias metodológicas.[EN] Two mainly schools influenced Clarinet's history due to different way of instrument's construction. This different constructive form of the clarinet took place in different historical and geographical moments, but above all because of the physical differences in the internal dimensions of the instrument, placing the keys and nowadays in different types of mouthpiece-reed assembly. All this type of peculiarities, made that two types of instruments were differentiated, the German clarinet and the French clarinet. The two main differences between the two instruments that we found could be listed in: - Objective, the construction of the instrument, placement of the keys, dimensions of the tube. - Subjective, the sonority emitted by the instrument and the sound perception of the listener. This work intends to affect the possible relationship that may exist between the construction of the instrument and the different type of sonority emitted by the instrument and perceived by the listener for each one of the two constructive systems, German and French. The study will consist of three parts: 1) theoretical framework, with all the concepts related to the acústic of the instrument. 2) practical framework, including both a practical study and a study of perception with questionnaires of closed answers. 3) Conclusions extracted from the previous methodological strategies.Peris Dosaigües, SP. (2019). Clarinete francés vs clarinete alemán: una aproximación a su acústica. http://hdl.handle.net/10251/129140TFG

Una introducció topològica als nombres difusos

Treball Final de Màster Universitari en Matemàtica Computacional. Curs acadèmic: 2012/201

Estudio de la nutrición mineral de Phaseolus Vulgaris L. en suelos de cultivo que contienen metales pesados

9 páginas, ilustraciones y tablas estadísticas. Trabajo presentado en el XI Simposio Ibérico de Nutrición Mineral de las Plantas, celebrado en Pamplona (España), del 19 al 21 de julio de 2006La tala y quema en los bosques tropicales húmedos para usos agrícolas vienen siendo las prácticas más habituales de la población humana ubicada en la provincia de Pedernales República Dominicana, toda ella comprendida en la única Reserva de la Biosfera existente en dicho país, (Hernández et al., 2005, 2006). Estas actividades, unidas a la explotación de la bauxita y de la caliza, conllevan alteraciones en los suelos de los ecosistemas que están siendo utilizados también para la siembra de habichuela (Phaseolus vulgaris L). Esta leguminosa que es originaria de América central (actualmente Latinoamérica aporta una producción del 30% a nivel mundial) tiene bajos rendimientos en el territorio aludido. Por ello este trabajo se ha centrado en conocer los contenidos en nutrientes de esta especie, que constituyen el principal alimento proteínico para la población humana, creciendo en suelos representativos de las características aludidas y que presentan diferentes niveles de metales pesados (Zn, Cu, Cr, Pb, Cd) debido a la litología de los diferentes sustratos.Peer reviewe

Detección de ruido en aprendizaje semisupervisado con el uso de flujos de datos

A menudo, es necesario construir conjuntos de entrenamiento. Si disponemos solamente de un número reducido de objetos etiquetados y de un conjunto numeroso de objetos no etiquetados, podemos construir el conjunto de entrenamiento simulando un flujo de datos no etiquetados de los cuales es necesario aprender para poder incorporarlos al conjunto de entrenamiento. Con el objetivo de prevenir que se deterioren los conjuntos de entrenamiento que se obtienen, en este trabajo se propone un esquema que tiene en cuenta el concept drift, ya que en muchas situaciones la distribución de las clases puede cambiar con el tiempo. Para clasificar los objetos no etiquetados hemos empleado un ensemble de clasificadores y proponemos una estrategia para detectar el ruidoOften, it is necessary to construct training sets. If we have only a small number of tagged objects and a large group of unlabeled objects, we can build the training set simulating a data stream of unlabelled objects from which it is necessary to learn and to incorporate them to the training set later. In order to prevent deterioration of the training set obtained, in this work we propose a scheme that takes into account the concept drift, since in many situations the distribution of classes may change over time. To classify the unlabelled objects we have used an ensemble of classifiers and we propose a strategy to detect the noise after the classification proces