Congestion, Coordination and Matching

We study the existence of pure strategy Nash equilibria in finite congestion and coordination games. Player set is divided into two disjoint groups, called men and women. A man choosing an action a is better off if the number of other men choosing a decreases, or if the number of women choosing a increases. Analogously, a woman becomes better off if more men or fewer women choose the same action as she does. Existence proofs are constructive: we build simple ``best reply'' algorithms that converge to an equilibrium.congestion, coordination, matching

Pienten lasten osallisuus vuorohoidon iltojen vuorovaikutustilanteissa

Tutkimuksessa tarkastellaan, kuinka pienten lasten osallisuus toteutuu vuorohoidon iltojen vuorovaikutustilanteissa ja millaisia haasteita tähän liittyy. Aineisto kerättiin havainnoimalla 20–36 kk ikäisten lasten iltoja kahdessa erilaisessa vuoropäiväkodissa. Temaattisen analyysin perustana toimivat Lundyn (2007) kuvaamat, Yhdistyneiden Kansakuntien (YK) lapsen oikeuksien sopimuksen artiklaan 12 pohjautuvat lasten osallisuuden edellytykset. Huomion kohteena olivat erityisesti työntekijöiden toiminta ja sen lapsille luomat mahdollisuudet ilmaista mielipiteitään sekä tulla kuulluksi ja huomioiduksi. Muuttuva iltaryhmä sekä päiväkodin rutiinit ja säännöt rajoittivat toisinaan lasten osallisuuden toteutumista tutkimukseen osallistuneissa päiväkodeissa. Haasteiden rinnalla esiintyi kuitenkin paljon vuorovaikutusta, jossa työntekijä edisti lapsen mielipiteen ilmaisua sekä kuunteli ja huomioi lapsen mielipiteen. Tutkimuksen perusteella pienet ryhmät ja joustavat toimintatavat avaavatkin hyviä mahdollisuuksia pienten lasten osallisuuden toteutumiselle vuorohoidon iltojen vuorovaikutustilanteissa.The study explores the actualization of young children’s participation rights in evening early childhood education and care (ECEC). Data were collected by observing the evenings of 20 to 36-month-old children in two Finnish centres providing flexibly scheduled ECEC. Interactional situations were thematically analysed by applying Lundy’s (2007) model for conceptualizing children’s participation rights (Article 12 of the United Nations Convention on the Rights of the Child). Particular attention was paid to educators’ actions and the related possibilities of children to express their views, be heard, and influence the flow of events. The actualization of children’s participation rights was found to be challenged by changes in evening group composition and the institutional routines and norms of the ECEC centre. Despite this, many interactional situations were observed in which educators supported, listened to and considered children’s views. The results indicate that the small groups and flexible practices characteristic of evening ECEC support interaction in which children’s participation rights are actualized

Miten lasten ja perheiden palvelut vastaavat tarpeita? : Vanhempien näkökulma

Raportti on osa Lasten ja perheiden palvelut ja niiden johtaminen (LapsYTY) -tutkimushankett

Vauvan nukkuminen ja tyytyväisyys vanhemmuuteen äidin näkökulmasta

Tutkimuksessa tarkastellaan vauvan nukkumista ja siihen yhteydessä olevia tekijöitä sekä nukkumisen yhteyttä äidin tyytyväisyyteen vanhemmuudesta. Aineisto kerättiin äideiltä (n=148) strukturoidulla kyselylomakkeilla. Vauvan ensimmäisen elinvuoden aikana nukkuminen muuttui nopeasti. Yleisimmin vauva nukkui omassa sängyssään vanhempien makuuhuoneessa. Kuusiviikkoisena vauva nukahti yleisimmin syötön aikana ja yksivuotiaana omaan sänkyynsä. Omassa sängyssä omassa huoneessaan nukkuva vauva heräili muita vauvoja harvemmin öisin. Yksin omaan sänkyynsä nukahtavat vauvat nukkuivat pisimpään, heräilivät harvemmin ja olivat lyhyimmän aikaa hereillä yöaikaan. Uniongelmia oli lähes puolella vauvoista. Uniongelmaisten vauvojen äidit olivat muita äitejä vähemmän tyytyväisiä vanhemmuuteensa. Toisaalta äidit, joiden vauvat nukkuivat vanhempien sängyssä tai nukahtivat vanhemman läsnäollessa, olivat muita äitejä tyytyväisempiä vanhemmuuteensa

Advance Access Publication

A green-lipped mussel (GLM) preparation was evaluated in a randomized, double-controlled and double-blinded clinical trial. It was hypothesized that the treatment effect would be less than that of the positive control (carprofen) but more than that of the negative control (placebo). Forty-five dogs with chronic pain and a radiographic diagnosis of osteoarthritis that were randomly allocated into one of three groups completed the study. All dogs were fed the test products or placebo for 8 weeks. The dogs were evaluated four times, at 4-week intervals. Six different variables were assessed: veterinary-assessed mobility index, two force plate variables, owner-evaluated chronic pain index and pain as well as locomotion visual analogue scales (VASs). Intake of extra carprofen was also evaluated. A chi-squared and a Mann-Whitney test were used to determine significance between groups. When changed to dichotomous variables, there were more dogs in the GLM than in the placebo group that improved, according to veterinary-assessed mobility, owner-evaluated chronic pain index and pain VAS (P = 0.031, P = 0.025, P = 0.011, respectively). For the same three, the odds ratio and their confidence interval were over one. The extent of improvement was significantly different between the GLM and the control in veterinary-assessed mobility (P = 0.012) and pain VAS (P = 0.004). In conclusion, GLM alleviated chronic orthopedic pain in dogs although it was not as effective as carprofen. As no side-effects were detected, GLM may be beneficial in dogs e.g. when non-steroidal anti-inflammatory drugs cannot be used

Monimateriaalisuus perusopetuksen käsityössä

Peruskoulun käsityö on monimateriaalinen oppiaine, jonka sisältöjä ja toimintaa tukevat sekä teknisen työn että tekstiilityön työtavat. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan käsityön tehtävänä on ohjata oppilaita kokonaisen käsityöprosessin hallintaan. Kokonaista käsityöprosessia ja monimateriaalisuutta toteuttava käsityö on kuitenkin koettu epäselväksi ja vaikeaksi toteuttaa. Ongelmalliseksi on koettu resurssien rajallisuus sekä se, että teknisen työn ja tekstiilityön työtapojen oppimisympäristöt sijaitsevat usein erillään toisistaan. Lisäksi käsityötä opettavien koulutustausta ja perehtyneisyys eri käsityön työtapoihin on vaihteleva riippuen opintojen sisällöistä ja harrastuneisuudesta. Tämän kuvailevan kirjallisuuskatsauksen tavoitteena on konkretisoida esimerkein pedagogisia lähtökohtia käsityön monimate-riaalisuuteen. Näiden lähtökohtien taustoittamiseksi kuvataan myöskäsityöoppiaineen opetuksen organisoinnissa tapahtuneita muutoksia ja avataan monimateriaalisuuden käsitettä sekä siihen liittyviä reunaehtoja. Monimateriaalisuutta kuvaavissa pedagogisissa esimerkeissä on nostettu esiin, miten monimateriaalisuus näyttäytyy opiskeltavana sisältönä ja miten se välittyy oppilaille yksin tai yhdessä työskenneltäessä.</p

Impact of extensively hydrolyzed infant formula on circulating lipids during early life

Background: Current evidence suggests that the composition of infant formula (IF) affects the gut microbiome, intestinal function, and immune responses during infancy. However, the impact of IF on circulating lipid profiles in infants is still poorly understood. The objectives of this study were to (1) investigate how extensively hydrolyzed IF impacts serum lipidome compared to conventional formula and (2) to associate changes in circulatory lipids with gastrointestinal biomarkers including intestinal permeability. Methods: In a randomized, double-blind controlled nutritional intervention study (n = 73), we applied mass spectrometry-based lipidomics to analyze serum lipids in infants who were fed extensively hydrolyzed formula (HF) or conventional, regular formula (RF). Serum samples were collected at 3, 9, and 12 months of age. Child's growth (weight and length) and intestinal functional markers, including lactulose mannitol (LM) ratio, fecal calprotectin, and fecal beta-defensin, were also measured at given time points. At 3 months of age, stool samples were analyzed by shotgun metagenomics. Results: Concentrations of sphingomyelins were higher in the HF group as compared to the RF group. Triacylglycerols (TGs) containing saturated and monounsaturated fatty acyl chains were found in higher levels in the HF group at 3 months, but downregulated at 9 and 12 months of age. LM ratio was lower in the HF group at 9 months of age. In the RF group, the LM ratio was positively associated with ether-linked lipids. Such an association was, however, not observed in the HF group. Conclusion: Our study suggests that HF intervention changes the circulating lipidome, including those lipids previously found to be associated with progression to islet autoimmunity or overt T1D.Peer reviewe

The northernmost discovery of a Miocene proboscidean bone in Europe

Peer reviewe

Monimateriaalisuus perusopetuksen käsityössä

Peruskoulun käsityö on monimateriaalinen oppiaine, jonka sisältöjä ja toimintaa tukevat sekä teknisen työn että tekstiilityön työtavat. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan käsityön tehtävänä on ohjata oppilaita kokonaisen käsityöprosessin hallintaan. Kokonaista käsityö- prosessia ja monimateriaalisuutta toteuttava käsityö on kuitenkin koettu epä-selväksi ja vaikeaksi toteuttaa. Ongelmalliseksi on koettu resurssien rajallisuus sekä se, että teknisen työn ja tekstiilityön työtapojen oppimisympäristöt sijaitse- vat usein erillään toisistaan. Lisäksi käsityötä opettavien koulutustausta ja perehtyneisyys eri käsityön työtapoihin on vaihteleva riippuen opintojen sisäl- löistä ja harrastuneisuudesta. Tämän kuvailevan kirjallisuuskatsauksen tavoit- teena on konkretisoida esimerkein pedagogisia lähtökohtia käsityön monimate- riaalisuuteen. Näiden lähtökohtien taustoittamiseksi kuvataan myös käsityöoppi- aineen opetuksen organisoinnissa tapahtuneita muutoksia ja avataan monimate- riaalisuuden käsitettä sekä siihen liittyviä reunaehtoja. Monimateriaalisuutta kuvaavissa pedagogisissa esimerkeissä on nostettu esiin, miten monimateriaali- suus näyttäytyy opiskeltavana sisältönä ja miten se välittyy oppilaille yksin tai yhdessä työskenneltäessä.Peer reviewe