Elementos para la graficación covariacional

En este artículo presentamos el método de Graficación Covariacional de funciones. Este método se centra en tres elementos fundamentales: en la graficación de los cambios que experimentan las variables a través del cálculo de las diferencias; se atienden la relación de covariación entre las variables analizando cómo cambia una respecto de la otra; se asume a las curvas como "poligonales" formadas por un ensamblaje de segmentos de recta infinitamente pequeños, a medida que esos segmentos se hacen cada vez más pequeños la poligonal se asemeja más a una curva convencional. En la Graficación Covariacional interesan cuestiones como las siguientes: ¿Qué cambia? ¿Cuánto cambia? ¿Cómo cambia? ¿A qué razón cambia? ¿Cómo se comporta globalmente eso que cambia?

La transición: grados → radianes → reales. Un obstáculo didáctico

En este documento, se presenta un análisis sobre la necesidad de la transición: Grados -> Radianes -> Reales, y se ofrecen elementos que permiten caracterizarla como un obstáculo didáctico

Prácticas de laboratorio de sistemas digitales

1 archivo PDF (74 páginas)El objetivo principal de esta serie de prácticas es brindar un apoyo al estudiante en el aprendizaje de microprocesadores de 8 bits en sus diferentes interfaces y circuitos de soporte necesarios para configurar un sistema digital, en particular con el Microprocesador Z80, lo cual corresponde a la UEA Laboratorio de sistemas digitales

Organización de máquinas digitales 1

1 archivo PDF (212 páginas)Se aborda el estudio de dos microprocesadores de 16 bits (el 8086 de Intel y el MC68000 de Motorola), así como de un microcontrolador (el 8051 de Intel)

Evaluación para el aprendizaje de la matemática

Este trabajo tiene como objetivo hacer una propuesta de evaluación para el aprendizaje del concepto razón de cambio. En el plano metodológico sigue fundamentalmente cuatro procesos: diagnóstico, diseño, aplicación y valoración. El primero trata de investigar qué instrumentos utilizan los profesores del bachillerato para evaluar ese concepto, el segundo tiene como propósito diseñar la propuesta, el tercero de aplicación y el cuarto de valoración. La evaluación para el aprendizaje es un proceso orientado a recoger evidencias respecto del aprendizaje de los alumnos en forma planificada y sistemática para emitir juicios con la finalidad de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Los propósitos según Airasian (2002): planeación y conducción de la enseñanza, asignación de lugares a los estudiantes, ofrecimiento de retroalimentación e incentivos, diagnóstico de problemas de los alumnos, juicio y calificación del aprendizaje

Conceptualizaciones de pendiente: contenido que enseñan los profesores del bachillerato

Este artículo describe los resultados de una investigación que exploró las conceptualizaciones de pendiente en el contenido que enseñan los profesores de matemáticas de bachillerato. Para ello, analizamos las notas de clase del cuaderno de matemáticas de sus estudiantes por medio del método de análisis de contenido y empleamos las once conceptualizaciones de pendiente reportadas por otros investigadores como marco de referencia. Los resultados indican que las conceptualizaciones razón algebraica, trigonométrica y coeficiente paramétrico, enfatizadas en lo procedimental, fueron las que más promueven los profesores al definir, explicar, ejemplificar y proponer actividades vinculadas al concepto de pendiente

“El patrimonio y los objetos en el ámbito educativo: el caso de la Guerra Civil española”

En este trabajo pretendo hacer una amplia revisión de patrimonio y los objetos patrimoniales vinculados al ámbito educativo. Es esencial, observar las ventajas, inconvenientes, características, etc. de los elementos patrimoniales y su utilidad para las Ciencias Sociales, intentando a partir de ellos trabajar diferentes episodios o acontecimientos históricos, intentado dejar al margen el libro de texto.Además, añado un caso importante, que marcó la Historia de España del siglo XX, el de la Guerra Civil española. Mediante diversas propuestas, presento la posibilidad de que los alumnos puedan conocer este enfrentamiento bélico tan complejo a partir de objetos propios de este episodio. <br /

Explorando las conceptualizaciones de la pendiente en estudiantes universitarios

Este escrito reporta las conceptualizaciones de la pendiente de 21 estudiantes universitarios. Para la recolección de datos se utilizó una entrevista basada en tareas y para su análisis se identificaron las frases y procedimientos claves relacionados con las once conceptualizaciones reportadas por investigadores en educación matemática sobre el concepto de pendiente. Los estudiantes evidenciaron de una a ocho conceptualizaciones, entre las cuales se identificaron: Propiedad Física, Razón Algebraica, Propiedad Determinante, Constante Lineal, Coeficiente Paramétrico, Razón Geométrica, Indicador de Comportamiento y Situación Mundo Real (Situación Física)

Novel Multiplierless Wideband Comb Compensator with High Compensation Capability

This paper proposes a novel multiplierless comb compensation filter, which has the absolute passband deviation less than 0.1 dB in the wide passband. The compensator consists of a cascade of two simple filter sections, both operating at a low rate. The magnitude characteristics of the two-component filters are synthesized as sinewave functions, in which the main design parameters correspond to the amplitudes of sinewave functions. A systematic procedure is followed to select synthesis parameters, which depend only on the number of cascaded comb filters. In particular, they are independent of the decimation factor. Comparisons with comb compensators from the literature illustrate the benefits of the proposed design.Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología 17958

Notas del PIC16F84 para la UEA : sistemas digitales II

1 archivo PDF (113 páginas)Material de apoyo para las UEAS, sistemas digitales II y laboratorio de sistemas digitales II, cuando se indique que el profesor podrá usar cualquier microcontrolador , en este caso el microcontrolador es el PIC16F84, el cual es de los más usados