Dirección de operaciones en inglés en la Universidad de Sevilla: cuando apenas cambia el idioma

En este capítulo se muestra la experiencia en el programa de docencia en lengua inglesa de una asignatura, Dirección y Gestión de la Producción I, perteneciente a una disciplina, la Dirección de Operaciones (DO), de la que podría decirse que su idioma natural es el inglés. Una breve descripción de la DO y de la asignatura antecede a los apartados que analizarán los diferentes aspectos de la experiencia: los objetivos específicos en relación con la competencia lingüística en inglés de los alumnos; las medidas tomadas para garantizar que el nivel de inglés que se ofrece a los alumnos es correcto; los aspectos metodológicos del curso y las técnicas de evaluación, tanto los coincidentes con los grupos en español como los específicos del grupo en inglés; y, finalmente, unas reflexiones personales sobre los pros y los contras afrontados en un proyecto que considero muy enriquecedor para estudiantes y profesores y del que soy firme defensora

Organización docente del programa de enseñanzas regladas en lengua inglesa en la EUEE de la Universidad de Sevilla

Una vez conocidos los objetivos que llevaron a la EUEE a implantar su programa de enseñanzas regladas en lengua inglesa, así como las líneas generales del proceso conducente a su implantación, en el presente capítulo abordamos los muchos y variados aspectos de la organización docente del programa, los cuales han quedado agrupados en cuatro apartados principales: tamaño y número de los grupos; la acreditación del nivel de inglés de profesores y alumnos; el proceso de formalización de matrículas para alumnos de nuevo ingreso y para aquéllos que ya están inmersos en el programa, así como el reconocimiento de la actividad en el expediente académico; y, finalmente, aspectos concretos de la organización de las enseñanzas: guías y programas de las asignaturas, bibliografía y textos específicos, clases, tutorías y otras actividades docentes, y exámenes y evaluaciones

Objetivos y acuerdo de implantación del programa de enseñanzas regladas en lengua inglesa en la EUEE de la Universidad de Sevilla

El presente capítulo pretender abordar el planteamiento inicial de la Dirección de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales con objeto de implantar una enseñanza en lengua inglesa en la Diplomatura de Ciencias Empresariales. Asimismo, la introducción de los nuevos Grados en Finanzas y Contabilidad y en Turismo ha propiciado que el planteamiento y la experiencia se extiendan, también, a estas titulaciones. El apoyo del Rectorado de la Universidad de Sevilla a la docencia en inglés mediante el I Plan de Docencia posibilita y hace más atractiva la propuesta de la EUEE al profesorado

El conocimiento de segundas lenguas en el marco de la enseñanza basada en competencias

Diseñar las titulaciones en torno a perfiles profesionales y orientar la enseñanza hacia la adquisición de competencias son dos de los grandes retos que se plantean en el proceso de convergencia del EEES. Entre las competencias genéricas que se pretende que adquieran los alumnos se sitúa la enseñanza de una segunda lengua. En este trabajo analizamos la importancia de dicha competencia dentro del contexto de los estudios de Empresariales, análisis que apoyamos en algunos de los datos obtenidos en un estudio realizado por la red europea Thenexom, a la que pertenecen los autores. Establecida dicha importancia, mostramos las vías que la EUEE de la Universidad de Sevilla ofrece a sus alumnos para adquirir tales competencias

EEEs y desarrollo de competencias profesionales en la docencia en lengua inglesa en la EUEE de la Universidad de Sevilla: El caso de Cost Accounting

Desde los años 70, los organismos contables internacionales vienen cuestionando la forma tradicional de enseñar la Contabilidad y enfatizando la importancia de la adquisición de competencias, especialmente las profesionales. La adaptación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) debería ser un revulsivo para adoptar los nuevos modelos de formación centrados en el trabajo y en el desarrollo de competencias del alumno. En este trabajo analizamos el impacto del empleo de estudios de caso y supuestos basados en plantillas de hojas de cálculo sobre el desarrollo de competencias profesionales —especialmente las de comunicación en inglés—, la adquisición de conocimientos y la motivación del alumno. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que esta estrategia docente ha sido muy positiva en todos los aspectos previamente mencionados

La experiencia de la docencia en lengua inglesa en la Universidad de Umeå en Suecia

En el presente trabajo se aporta la experiencia de la docencia en lengua inglesa en la Umeå Business School, Universidad de Umeå, en Suecia, tanto de la perspectiva del alumnado (la coautora ha cursado sus estudios en dicha Universidad) como del profesorado (el coautor ha sido profesor visitante en dicha Universidad). Una vez analizadas las características del sistema universitario Sueco y de la Universidad de Umeå se analizan las características del alumnado, de la titulación impartida en lengua inglesa, de la metodología docente, los métodos de evaluación utilizados y las principales conclusiones alcanzadas desde el punto de vista del alumnado y del profesorado

Socrates thematic network to enhance European teaching of operations and supply chain management: goals, tasks and preliminary results

The EurOMA-sponsored THENEXOM network has been approved by the European Commission through its Socrates community action programme. THENEXOM’s short-term goal is to analyse the present state of Operations and Supply Chain Management in European universities and to identify strengths and weaknesses in order to instigate the use of better practices. A census is being drawn up of OM teachers throughout the 24 countries (and 27 universities) making up the network. A survey can then be taken of the teaching-staff, content and methods employed. The network’s medium-term aim is to tighten links between teaching, research and business practice by reducing imbalances. In compliance with EU recommendations, strategic connections are being sought with America and Asia to expand aforesaid objectives and actions throughout the world.La red THENEXOM, promovida por EurOMA, ha sido aprobada por la Comisión Europea (programa de acción comunitaria Sócrates). Su objetivo a corto plazo es estudiar la situación de la Dirección de Operaciones y la Gestión de Cadenas de Suministro en las universidades europeas, buscando identificar fortalezas y deficiencias y promover el empleo de las mejores prácticas. Para ello se está elaborando un censo de docentes de DO en los 24 países representados en la red (por 27 instituciones universitarias); éste permitirá el desarrollo de una encuesta sobre profesorado, contenidos y metodología docente. A medio plazo, la red ha de servir para estrechar vínculos entre enseñanza, investigación y práctica empresarial, limando los posibles desfases. Siguiendo las recomendaciones de la UE, se están realizando conexiones estratégicas con América y Asia para extender los objetivos y actuaciones mencionados

El idioma inglés y su importancia en la incorporación al mercado laboral: El caso de las prácticas en empresas

Somos conscientes de que para poder acceder al mercado laboral y tener ventaja competitiva es imprescindible un manejo adecuado de al menos dos idiomas, sobre todo en el ámbito Turístico y Empresarial. En este capítulo trataremos de las prácticas de empresas que están reconocidas en los planes de estudios, esto es, la asignatura Practicum de Turismo y las Prácticas de Inserción Laboral (PIL), que son convalidables por créditos de Libre configuración. Con la entrada del Espacio Europeo de Educación Superior la oferta educativa se amplía y es posible adquirir experiencia laboral en empresas extranjeras, es por ello que la docencia en inglés dirigida a nuestro alumnado los convertirá en personas mejor preparadas para el futuro que se les avecina

Evolución del programa de enseñanzas regladas en lengua inglesa en la EUEE de la Universidad de Sevilla

En este trabajo se lleva a cabo un análisis empírico de la evolución del alumnado matriculado en el programa de docencia en lengua inglesa que la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales la Universidad de Sevilla lleva a cabo desde el curso académico 2003-2004, y su consolidación e integración en el conjunto de programas de estudio ofertados por el Centro. Dicho análisis se ha llevado a cabo a partir de la información remitida por el Servicio de Aplicaciones Informáticas y la Secretaría de la Escuela de Estudios Empresariales de la Universidad de Sevilla

La influencia de la docencia en inglés en la movilidad académica y la proyección internacional del centro

El EEES, con la Declaración de Bolonia, tiene entre sus objetivos armonizar los distintos sistemas educativos de la UE y proporcionar una forma eficaz de intercambio entre sus estudiantes. La docencia en inglés en los centros de educación superior es un instrumento relevante para la movilidad de los estudiantes y la internacionalización de las universidades europeas. En este capítulo, desde la experiencia de la Subdirección de Relaciones Internacionales, se ponen de manifiesto los beneficios que la docencia en inglés proporciona a nuestros alumnos, profesores, y personal de administración, así como a la propia EUEE como Centro de Enseñanza de Educación Superior