Un estudio comparativo sobre el concepto de “Felicidad” entre la Psicología Positiva del Dr. Martín Seligman y el Misticismo Judío

La psicología del misticismo judío representa una antigua sabiduría que fue estudiada y experimentada a través de la historia por los cabalistas. Los cabalistas fueron pensadores hebreos antiguos y medievales que elaboraron un mapa de la psique humana muchos siglos antes que la aparición de nuestra disciplina moderna. En este trabajo he planteado los objetivos y presupuestos básicos de la psicología positiva y una mirada crítica a esta nueva escuela de pensamiento. La psicología del misticismo judío le otorga al movimiento de la psicología humanista un marco epistemológico fundamental para estructurar un análisis científico de la psique humana. Las críticas a la psicología positiva desde esta perspectiva constituyen elementos claves para un estudio de mayor profundidad de la psique humana. La idea de este trabajo es elaborar un estudio comparativo que demuestre las semejanzas y las diferencias existentes dentro del concepto de “felicidad”. PALABRAS CLAVE: felicidad, mística judía, psicología positiva, trascendencia. A Comparative Study on the Concept of “Happiness”between Dr. Martin Seligman’s Positive Psychology and Jewish Mysticism ABSTRACT: The psychology of Jewish mysticism represents some old wisdom that was studied and experienced throughout history by the Kabbalists. The Kabbalists were ancient and medieval Hebrew scholars who developed a map of the human psyche many centuries before the emergence of our modern discipline. In this study, I presented the basic objectives and assumptions of positive psychology and a critical vision over this new school of thought. The psychology of Jewish mysticism provides the movement of humanistic psychology with a fundamental epistemological framework to structure a scientific analysis of the human psyche. Criticism of positive psychology from this perspective is a key element for a more thorough study on human psyche. The idea of this project is to develop a comparative study by showing similarities and differences within the concept of “happiness”. KEYWORDS: Happiness, Jewish mysticism, positive psychology, transcendence

Caracterización físico-química de la superficie de 9 implantes dentales con 3 distintos tratamientos de superficie

Existen diversos tratamientos de superficie aplicados a los implantes dentales. El objetivo del presente estudio es comparar las características físico-químicas de la superficie de implantes dentales de titanio sometidos a diversos tratamientos de superficie. 9 implantes dentales procedentes del mismo lote de fabricación fueron separados en 3 grupos y sometidos a 3 tipos de tratamiento de superficie diferentes: mecanizado, grabado ácido y un ataque químico denominado Avantblast®. Las superficies obtenidas fueron observadas mediante microscopía electrónica de barrido y microscopía confocal, y caracterizadas químicamente mediante energía dispersiva de rayos X y espectrometría de fotoelectrones. Resultados Las superficies grabadas al ácido y las tratadas con ataque químico fueron más rugosas que las mecanizadas. La composición química superficial fue diferente entre procesos, en la superficie con el tratamiento de ataque químico existieron menos impurezas y un mayor espesor de la capa de óxido de titanio. Conclusiones La rugosidad superficial de los implantes dentales de titanio y el espesor de la capa de óxido de titanio se pueden incrementar mediante un adecuado tratamiento superficial de ataque químico.There are many surface treatments applied to dental implants. The aim of the present investigation is to compare the physicochemical characteristics of titanium dental implant surfaces with different surface treatments. 9 dental implants from the same batch were divided in 3 groups and received 3 different surface treatments: machined, acid etched and a new chemical surface treatment called Avantblast®. Scanning electron microscopy and confocal microscopy were used to image the treated surfaces, and energy-dispersive spectrometry and X-ray photoelectron spectrometry to provide a chemical characterization of the surfaces. Results The acid etched and chemical etched surfaces had an increased roughness over the machined one. Surface chemical composition had differences between processes, as the surface with the new treatment presented a reduced level of impurities and increased thickness of the titanium oxide layer Conclusions Surface roughness of titanium dental implants and thickness of the titanium oxide layer can be increased with a suitable surface treatment

Anodization of titanium implants in order to improve chemical degradation resistance

El objetivo de este trabajo de investigación es la obtención de una capa de anodizado, que sea homogénea en toda la superficie del implante de titanio. Esta capa de óxido de titanio tendrá unas propiedades beneficiosas para el implante dental como son: 1. Limpieza de residuos tanto orgánicos como inorgánicos de la superficie del implante. 2. Mejora de la resistencia a la corrosión del implante. 3. Disminución de la liberación de iones del titanio al medio fisiológico. 4. Aumento de la dureza superficial así como de la resistencia al desgaste.Peer Reviewe

«Educación permanente» y «aprendizaje permanente»: dos modelos teórico-aplicativos diferentes

El presente artículo analiza la evolución del concepto de educación permanente, las semejanzas y diferencias que sobre él tienen la unesco y la Unión Europea, cómo se han ido configurando dos concepciones distintas, y su papel actual en las políticas educativas a nivel nacional e internacional. En el caso de la unesco, dos son los postulados que condicionan su concepción de la educación permanente: la democratización de la educación (educación para todos) y la educación a lo largo de toda la vida; en la Unión Europea aparecen otros dos elementos fundamentales: la empleabilidad y la ciudadanía activa y participativa en la Europa que se está construyendo. El artículo recorre, tanto a nivel diacrónico como sincrónico, las distintas etapas de ambas organizaciones, para concluir en que, a pesar de que educación permanente y aprendizaje permanente se suelen usar a menudo como sinónimos para referirse a un proceso educativo continuo a lo largo de toda la vida, sin limitaciones espacio-temporales, ambos conceptos responden a dos realidades claramente definidas y diferentes, en relación tanto con la evolución histórica como con el ámbito geopolítico de la unesco y de la Unión Europea

Programa de orientación social-sexual dirigido a padres de familia entre 35-60 años, de adolescentes con síndrome de Down del Instituto Neurológico de Guatemala.

Desarrollar un programa dirigido a los padres de familia entre comprendidos entre los 35 y 60 años de edad, con hijos adolescentes con Síndrome de Down, que asisten al Instituto Neurológico de Guatemala, brindándoles una guía de Educación SocialSexual, necesaria para la formación completa de sus hijos. El programa tuvo una duración aproximada de dos meses. Se impartieron talleres, los cuales fueron realizados una vez por semana en un promedio de 2 horas. El proyecto dio inicio con una encuesta mixta que permitió conocer cuál es el conocimiento de los Padres, los métodos que algunos han utilizado para desarrollar la Educación Sexual, sus inquietudes acerca del tema, y de igual manera participar en ampliar el interés ante este programa. Al contar ya con esta información, se desarrolló con amplitud el programa a través de talleres, se realizaron actividades teóricas y prácticas que establecieron mayor seguridad al hablar de esos temas con sus hijos. Dicho programa fue creado con el fin de aportar conocimientos sobre la orientación social-sexual para la familia guatemalteca con hijos con 3 discapacidad y así favorecer el desenvolvimiento de cada uno de los adolescentes dentro de la sociedad. En el desarrollo de dicho programa se determinó cuál es el nivel de conocimientos sobre sexualidad en los padres de familia entre 35-60 años de adolescentes con síndrome de Down del Instituto Neurológico de Guatemala durante 2010; el mismo sirvió para cubrir las necesidades prioritarias de dicha población. Se brindó estrategias de apoyo a los padres de familia que asistieron al programa para que dichos temas puedan ser tratados sin preocupación alguna. Al terminar el programa se comprobó la efectividad que éste causó sobre la población y la dinámica familiar, ante una encuesta que mostró cuánta aceptación tuvo dichas exposiciones

Theory of Systems, Systems Metaphysics and Neoplatonism

Science has been developed from the rational-empirical methods, having as a consequence, the representation of existing phenomena without understanding the root causes. The question which currently has is the sense of the being, and in a simplified way, one can say that the dogmatic religion lead to misinterpretations, the empirical sciences contain the exact rational representations of phenomena. Thus, Science has been able to get rid of the dogmatic religion. The project for the sciences of being looks to return to reality its essential foundations; under the plan of theory of systems necessarily involves a search for the meaning of Reality

Creación de una marca de moda hecha a mano

Universidad de Sevilla. Grado en Publicidad y Relaciones Pública

Linguistic Knowledge of Reality: A Metaphysical Impossibility?

Reality contains information (significant) that becomes significances in the mind of the observer. Language is the human instrument to understand reality. But is it possible to attain this reality? Is there an absolute reality, as certain philosophical schools tell us? The reality that we perceive, is it just a fragmented reality of which we are part? The work that the authors present is an attempt to address this question from an epistemological, linguistic and logical-mathematical point of view

Relación entre estilos educativos familiares y la inclusión en Programas Diversificación Curricular: un elemento a considerar para la mejora de la convivencia escolar

Este estudio tiene como objetivo principal estudiar las diferencias existentes referidas a estilos educativos familiares, del alumnado inserto en Programas de Diversificación Curricular comparado con el alumnado que cursa el plan ordinario. Para ello se ha realizado un estudio ex post facto retrospectivo con grupo cuasi control, en el que han participado un total de 178 adolescentes (chicas 42.5 %), con edades comprendidas entre los 13 y 18 años. Los resultados obtenidos muestran como los distintos niveles de control, afecto, comunicación y humor podrían influir en la inclusión de estas medidas de atención a la diversidad para disminuir el fracaso escolar. De esta forma la probabilidad de tener menor fracaso académico sería el resultado de tener una educación familiar basada en la comunicación, el respeto y el afecto, combinada con dosis de control y establecimiento de límites, impregnado de sentido de humor y optimismo.The primary objective of this study is to examine existing educational style differences of those referred to the Curricular Diversification Program compared to the students coursing an ordinary plan. For this, a retrospective ex post facto study has been completed with a quasi-control group; in which a total of 178 adolescents (girls 42.5%) between the ages of 13 and 18 have participated. Results have been obtained could demonstrate varied levels of control, affect, communication, and humor that could influence with the inclusion of these diversified measures to decrease failure in school. In this manner, the probability of having a lower academic failure would be the result of family education based on communication, respect, and affect; combined with a dose of control and limit setting while submerged in sense of humor and optimism

Paraconsistent Multivalued Logic and Coincidentia Oppositorum: Evaluation with Complex Numbers

Paraconsistent logic admits that the contradiction can be true. Let p be the truth values and P be a proposition. In paraconsistent logic the truth values of contradiction is . This equation has no real roots but admits complex roots . This is the result which leads to develop a multivalued logic to complex truth values. The sum of truth values being isomorphic to the vector of the plane, it is natural to relate the function V to the metric of the vector space R2. We will adopt as valuations the norms of vectors. The main objective of this paper is to establish a theory of truth-value evaluation for paraconsistent logics with the goal of using in analyzing ideological, mythical, religious and mystic belief systems