Structural and successional patterns in Cerrado vegetation accessed by remote sensing

The Cerrado vegetation is characterized by its heterogeneous and dynamic in both temporal and spatial scales, ranging from grasslands to forest physiognomies. Understanding the functioning of these systems is extremely important to ensure the Cerrado conservation. Thus, we divided this study into 3 chapters in which we analyze (1) the dynamics of phytophysiognomies over the years in the Panga Ecological Station (PES), (2) the influence of fire on forest, savanna and wetlands (Veredas) and (3) the variables that most affect the distribution of Veredas in the Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. In the first chapter we observed that the woody plant encroachment (WPE) occurs in the PES, where open physiognomies are losing space to closed physiognomies, in addition, there is a reduction in the areas of wetlands from 1987 to 2018. Knowing that there is no fire management provided for in the PES management plan, in the second chapter we address the influence of fire frequency and intensity on vegetation cover and on the recovery rate of forest, savanna and wetland of the reserve. We observed that fire acts in a different way in the three formations, and it reduced the vegetation cover in the period right after the burning for forest formations, but for the other formations it increased the vegetation cover in the first fire and decreased in the second. Furthermore, we observed a positive relationship between fire frequency and vegetation cover for forests, and no relationship for savanna and wetland, although the recovery rate did not differ between vegetation formations. Finally, in this chapter we observed that fire severity has a negative effect on the vegetation recovery rate for forest and wetland and no effect for savanna. In the last chapter we observed that several climatic, topographic and edaphic variables are responsible for driving the presence of Veredas to the west of the Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba, and that, in general, the matrices surrounding these areas are linked to agriculture. Finally, we observed the presence of forest formations within Veredas, indicating the WPE process. The results of these chapters are useful for improving reserve management plans and helping to conserve wetlands, such as Veredas, which are important systems for recharging groundwater and maintaining water flow for important basins in Latin America.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoDissertação (Mestrado)A vegetação do Cerrado é caracterizada por ser heterogênea e dinâmica tanto em escala temporal quanto espacial, variando de fisionomias campestres até florestais. Entender o funcionamento dos diversos sistemas que compões a vegetação do Cerrado é de extrema importância para garantir sua conservação. Desta forma, dividimos o presente estudo em 3 capítulos, em que analisamos (1) a dinâmica das fitofisionomias ao longo dos anos na Estação Ecológica do Panga (EEP), (2) a influência do fogo sobre áreas de floresta, savana e vereda na EEP e (3) as variáveis que mais afetam a distribuição das veredas no Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. No primeiro capítulo observamos que o fenômeno de woody plant encroachment (i.e., invasão de plantas lenhosas; WPE) ocorre de maneira generalizada na EEP, de forma que as fisionomias mais abertas estão perdendo espaço para fisionomias mais fechadas, além disso, há uma redução nas áreas de veredas de 1987 para 2018. Sabendo que não há manejo de fogo previsto no plano de manejo da EEP, no segundo capítulo abordamos a influência da frequência e intensidade fogo na cobertura vegetal e na taxa de recuperação das vegetações florestais, savânicas e úmidas (i.e., veredas) da reserva, onde observamos que o fogo atua de maneira distinta nas três formações, sendo que ele diminuiu a cobertura vegetal no período logo após a queimada para formações florestais, mas que para as demais formações ele aumentou a cobertura vegetal no primeiro fogo e diminuiu no segundo. Além disso, observamos uma relação positiva entre frequência do fogo e cobertura vegetal para florestas, e nenhuma relação para savana e veredas, apesar da taxa de recuperação não ter diferido entre as formações vegetais. Por fim, nesse capítulo ainda observamos que a severidade do fogo tem um efeito negativo em relação à taxa de recuperação da vegetação de floresta e veredas e nenhum efeito para savana. No último capítulo observamos que diversas variáveis climáticas, topográficas e edáficas são responsáveis por direcionar a presença de veredas para o oeste do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba, e que, em geral, as matrizes de entorno dessas áreas estão ligadas à agricultura. Finalmente, observamos a presença marcante de formações florestais dentro de veredas, indicando o processo de WPE. Os resultados desses capítulos são úteis para a melhoria de planos de manejo de reservas e para auxiliar a conservação de áreas úmidas, como as veredas, que são sistemas importantes para recarga dos lençóis freáticos e manutenção de fluxo hídrico para importantes bacias da América Latina

W4RM: A prescriptive framework based on a wiki to support collaborative risk management in information technology projects

Despite the positive influence of risk management in Information Technology (IT) project results, many project managers are not managing risks or are managing them partially. To enhance risk management, collaborative project management has gained attention in recent years with the introduction of Web 2.0 tools. Project managers have used such tools to facilitate open communication and distribution of activities. This research introduces a prescriptive framework (W4RM – Wiki for Risk Management) based on a wiki to support collaborative risk management in IT projects. An exploratory focus group was set up and a series of interviews with practitioners was conducted to explore how a wiki can support risk management in IT projects. Findings show that project managers are facing difficulties managing risks and are the only ones responsible for identifying, registering and monitoring risks. By implementing a collaborative tool, managers can disseminate a collaboration culture and participate in risk management processes. This sense of collaboration may be used to keep the community identifying new risks, relating these risks to one or more projects, and facilitating continuous risk management. Practitioners can also adopt W4RM as a tool to support communication regarding risks status to be established for internal team stakeholders

ENTRE A RACIONALIDADE SUBSTANTIVA E A RACIONALIDADE INSTRUMENTAL: A ANÁLISE DA VISÃO DOS DOCENTES DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PERFIL DISCENTE

Este trabalho propõe uma discussão de como ocorre a disseminação da racionalidade substantiva e instrumental no curso de administração de uma IES pública, com objetivo de investigar o impacto das visões de mundo e práticas pedagógicas pertencentes aos docentes na formação do perfil discente. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso de abordagem qualitativa exploratória. A razão pela escolha do curso de administração se deve pelo fato de que formará gestores que irão dirigir diversos tipos de organizações, ou seja, exercerão poder sobre outras pessoas. Será que a lógica de mercado do capitalismo contemporânea é predominante no curso? Será que a racionalidade instrumental transformou-se na base para estabelecimento das relações meio-fim a partir de cálculos utilitários de conseqüências? Para responder estas perguntas foram convidados a participar deste estudo quatro professores de áreas distintas do curso e 45 acadêmicos de diferentes níveis de aprendizado. Através da técnica de análise de conteúdo, observou-se que metade dos docentes tende para a racionalidade substantiva, enquanto o restante para a ação racional instrumental, já a análise discente demonstrou um resultado mais incisivo, visto que a racionalidade substantiva foi predominante em todos os níveis pesquisados, o que nos leva a certos questionamentos que predispõem novos estudos na área

O risco soberano no mercado europeu: SCDS - Spreads

Mestrado em Contabilidade e Gestão das Instituições FinanceirasEsta dissertação documenta os determinantes do risco de crédito soberano em oito países europeus (Portugal, Alemanha, França, Itália, Espanha, Reino Unido, Irlanda e Grécia) utilizando como medida os spreads de Credit Default Swaps Soberanos (SCDS-spreads). Analisando as maturidades de SCDS-spreads a 3, 5 e 10 anos entre 2009 e 2018, o estudo sugere que os fatores económicos e financeiros inerentes aos países, as crises e a assistência financeira que lhes foi prestada ao longo deste período explicam uma maior percentagem da variabilidade dos SCDS-spreads dadas maturidades mais longas. Além disso, sugere-se que os indicadores económicos com maior peso sobre os SCDS-spreads dos países da amostra são a inflação, o défice orçamental e o desemprego. Encontra-se evidência de que os SCDS-spreads são uma função crescente da perceção de risco no mercado e que as crises motivam a sua subida, sendo a sua influência maior no curto-prazo. Por fim, sugere-se que a assistência financeira é uma atenuante dos SCDS-spreads apenas durante períodos de crise ainda que este mesmo efeito se perca no longo-prazo.This dissertation documents the determinants of sovereign credit risk in eight European countries (Portugal, Germany, France, Italy, Spain, United Kingdom, Ireland and Greece) using sovereign Credit Default Swaps (SCDS-spreads) as a measure. Analyzing the maturities of SCDS-spreads at 3, 5 and 10 years between 2009 and 2018, the study suggests that the economic and financial factors inherent to the countries, the crises and the financial assistance provided to them over this period explain a higher percentage of the variability of SCDS-spreads given longer maturities. Furthermore, it is suggested that the economic indicators with greater weight on the SCDS-spreads of the countries in the sample are inflation, budget deficit and unemployment. There is evidence that SCDS-spreads are an increasing function of the market risk perception and that crises motivate their rise, with their influence being greater in the short term. Finally, it is suggested that financial assistance shortens SCDS-spreads only during crisis periods, although this same effect is lost in the long term.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Análise da capacitação de servidores que tratam dos processos de aposentadoria

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Administração Pública.O presente trabalho pesquisou a política de capacitação do Estado de Santa Catarina dirigida aos servidores públicos que lidam diretamente com processos de aposentadoria, com o objetivo de caracterizá-la. O estudo contou a história da Previdência Social no mundo, no Brasil e em Santa Catarina. Discorreu sobre o seu surgimento e suas transformações ao longo do tempo. Pontuou as diversas reformas previdenciárias que ocorreram no Brasil. Esclareceu que a aposentadoria é uma parte importante da Previdência Social e que o Instituto de Previdência do Estado de Santa Catarina (IPREV) é o órgão gestor do Regime Próprio de Previdência Social (RPPS). Discorreu também sobre gestão de pessoas no setor público. Mostrou a importância da capacitação continuada. O presente trabalho foi um estudo de caso e a natureza da pesquisa aplicada se impôs como Norte. Foi aplicado um questionário com perguntas fechadas. A amostra foi intencional, não probabilística. Ela superou cinquenta por cento do conjunto de servidores indicados acima. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa com um delineamento descritivo. O presente trabalho concluiu que a política de capacitação aplicada pelo Estado a esses servidores é precária, descontínua e inadequada. Insuficiente para satisfazer as necessidades da Administração Pública. Insuficiente para oferecer um aprimoramento contínuo aos servidores públicos que lidam com processos de aposentadoria

Educando como dono da voz na gestão de espaços e currículos no Programa Projovem Urbano

Orientadora: Prof.ª Dra. Sônia Maria Chaves HaracemivDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática do Ensino. Defesa : Curitiba, 17/12/2018Inclui referências: p. 105-107Resumo: O presente trabalho de pesquisa intitulado "Educando como Dono de Voz na Gestão das Práticas Pedagógicas em Diferentes Espaços do Programa Projovem Urbano", buscou investigar a gestão do referido programa quanto aos espaços e o currículo, identificando as interferências na aprendizagem dos educandos frente às diferentes práticas pedagógicas, individual e coletiva, tendo como problema a seguinte questão: quais as diferenças entre as práticas pedagógicas do Programa Projovem Urbano no atendimento as demandas da comunidade, nos espaços escolares: ônibus itinerante e escola, em atendimento ao mesmo currículo? A investigação buscou compreender as visões sobre o Projovem Urbano, com fundamentação teórica em Arroyo (2007); Bourdieu (2008); Burnier e Cunha (2005); Charlot (2005); Freire (1996); Gadotti (2008); Larrosa (1996); Nascimento (1994); Salgado (2008) e Trivinõs (2006). Foi realizado um breve histórico da implantação do programa em nível nacional e na Rede Municipal de Ensino de Curitiba. O Projovem Urbano com seus três eixos fundamentais da Política Nacional (Ensino Fundamental, Qualificação Profissional Inicial e Participação Cidadã) representa o compromisso para com os jovens brasileiros que mais sofrem com as consequências de um processo de exclusão dos bens sociais, entre os quais, a educação e o trabalho. O desafio da pesquisa consistiu em pretender ampliar e sistematizar os saberes de práticas que possam transformar a realidade da Educação de Jovens e Adultos. O espaço de investigação da pesquisa é uma escola da Rede Municipal de Ensino, da Secretaria Municipal de Educação, da cidade de Curitiba, Paraná, na qual foi desenvolvido o Programa Projovem Urbano. A pesquisa é de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, sendo que também para esse estudo, frente à observação e diagnóstico do pesquisador que atuou onze anos atuando como docente no referido programa, possibilitou rever a partir das experiências vividas, as diferenças no desenvolvimento das práticas pedagógicas, individuais e coletivas, no atendimento ao mesmo currículo, relatando as experiências e vivências dos educandos. O percurso metodológico foi dividido em quatro momentos: o primeiro mediante uma revisão bibliográfica a fim de dialogar com as produções escritas que versam sobre o tema, segundo com estudo das análises documentais dos registros dos campos pedagógicos (ônibus e escola) objetivando compreender os princípios teóricometodológicos e as práticas que fundamentam o programa. O momento foi a elaboração e aplicação de um questionário aos educandos visando verificar como o educando fez/faz a gestão da sua aprendizagem frente às práticas individuais e/ou coletivas ofertadas no Projovem Urbano. O quarto momento foi ouvir a voz dos educandos nos significados da prática pedagógica coletiva como significativa para a aprendizagem de todos. Os resultados obtidos permitiram identificar as diferenças entre as práticas pedagógicas do programa no atendimento às demandas da comunidade na voz dos donos das aprendizagens como possibilidades de intervenção. Palavras-chave: Gestão dos Espaços (ônibus e escola). Currículo do Projovem Urbano. Práticas Pedagógicas.Abstract: The present study, entitled "Educating as a Voice Owner in the Management of Pedagogical Practices in Different Spaces of the Projovem Urbano Program", sought to investigate the management of this program in terms of spaces and curriculum, identifying the interferences in the students' learning in relation to the different pedagogical practices, individual and collective, having as a problem the following question: what are the differences between the pedagogical practices of the Projovem Urban Program in meeting the demands of the community in the school spaces: traveling bus and school, in accordance with the same curriculum? The research sought to understand the views on the Projovem Urbano, with theoretical foundation in Arroyo (2007); Bourdieu (2008); Burnier and Cunha (2005); Charlot (2005); Freire (1996); Gadotti (2008); Larrosa (1996); Birth (1994); Salgado (2008) and Trivinõs (2006). A brief history of the implementation of the program was carried out at the national level and in the Municipal Education Network of Curitiba. Projovem Urbano, with its three fundamental axes of National Policy (Elementary Education, Initial Professional Qualification and Citizen Participation) represents the commitment to the Brazilian young people who suffer most from the consequences of a process of exclusion of social goods, among them, the education and work. The challenge of the research consisted in trying to broaden and systematize the knowledge of practices that could transform the reality of Youth and Adult Education. The research area of the research is a school of the Municipal Education Network of the Municipal Education Department of the city of Curitiba, Paraná, in which the Projovem Urbano Program was developed. The research is qualitative, exploratory and descriptive, and also for this study, in view of the observation and diagnosis of the researcher who acted for eleven years as a teacher in said program, allowed to review from the experiences lived, differences in the development of practices pedagogical, individual and collective, in attending to the same curriculum, reporting the experiences and experiences of learners. The methodological course was divided in four moments: the first one by means of a bibliographical revision in order to dialogue with the written productions that deal with the subject, secondly with a study of the documentary analyzes of the records of the pedagogical fields (bus and school) aiming to understand the theoretical principles and practices that underpin the program. The moment was the elaboration and application of a questionnaire to the students to verify how the learner did / does the management of their learning in front of the individual and / or collective practices offered in Projovem Urbano. The fourth moment was to listen to the voice of learners in the meanings of collective pedagogical practice as meaningful for the learning of all. The results obtained allowed to identify the differences between the pedagogical practices of the program in attending to the demands of the community in the voice of the owners of the learning as possibilities of intervention. Keywords: Management of Spaces (buses and school). Curriculum of Urban Projovem. Pedagogical Practices

O estatuto da imaginação na Teoria das Paixões de Hume

Uma leitura mais atenta das páginas que compõem os livros II e III do Tratado da natureza humana de Hume põe a descoberto inúmeros processos instintivos da imaginação operando livremente na produção indireta de boa parte de nossas paixões. Eles poderiam ser reduzidos à propensão imaginativa de transfigurar, de alguma maneira, a experiência. É o que ocorre, por exemplo, quando antecipamos regularidades observadas entre os fenômenos e concebemos uma regularidade maior que a constatada em observações passadas. Este falseamento da experiência pela imaginação repercute na produção de vários afetos. Na verdade, não haveria somente a possibilidade da conjugação dos processos imaginativos com a produção de paixões intensas, mas também de ligação destes com a produção das paixões calmas, conquanto a teoria das paixões tenda, por vezes, a privilegiar o aspecto "negativo" da imaginação, frente ao "positivo" sancionado pelo entendimento

Identidade Nacional Através da Literatura em Sílvio Romero

Em meados do século XIX o Brasil havia se tornado a pouco livre politicamente do julgo colonial português e buscava agora as razões para construção de sua identidade. As várias teorias cientificistas em voga naquele momento marcaram profundamente as discussões de intelectuais e artistas na busca dessa identidade. O que éramos como havíamos nos formado, quais as razões de nosso atraso em comparação com as outras nações desenvolvidas, o que impedia o nosso desenvolvimento, eram apenas algumas das perguntas que inquietavam escritores, críticos e historiadores. Entre esses se destaca a figura do polemista sergipano Sílvio Romero. O presente artigo parte da análise crítica de sua obra capital História da Literatura Brasileira de 1888, para entender o seu pensamento sociológico-literário - marcado por várias contradições - no processo de desenvolvimento de uma consciência de identidade nacional capaz de solucionar os problemas brasileiros a partir das análises que esse fez da literatura de seu temp

W4RM: A prescriptive framework based on a wiki to support collaborative risk management in information technology projects

Despite the positive influence of risk management in Information Technology (IT) project results, many project managers are not managing risks or are managing them partially. To enhance risk management, collaborative project management has gained attention in recent years with the introduction of Web 2.0 tools. Project managers have used such tools to facilitate open communication and distribution of activities. This research introduces a prescriptive framework (W4RM – Wiki for Risk Management) based on a wiki to support collaborative risk management in IT projects. An exploratory focus group was set up and a series of interviews with practitioners was conducted to explore how a wiki can support risk management in IT projects. Findings show that project managers are facing difficulties managing risks and are the only ones responsible for identifying, registering and monitoring risks. By implementing a collaborative tool, managers can disseminate a collaboration culture and participate in risk management processes. This sense of collaboration may be used to keep the community identifying new risks, relating these risks to one or more projects, and facilitating continuous risk management. Practitioners can also adopt W4RM as a tool to support communication regarding risks status to be established for internal team stakeholders