Model for quality assessment in small farms in Cape Verde

This study aims to perform a holistic quality assessment of Cape Verdean agricultural sector. To achieve this objective, we have constructed an innovative model – SQual4Agri – where the farming units’ internal dimension, external context, and the productivity itself were all brought up together. It includes instruments to assess Farmers' satisfaction toward the quality of services provided by the public departments, quality metrics to assess the organizational items in farming organization plus estimation of production. For the development of the (SQual4Agri) model, the researchers built a specific survey validated by experts in focus groups. After interpreting the collected data, the following phase was to adapt the instrument of the 5 Senses (5Ss) for small agricultural instances, and, finally, adapting the SERVPREF for the evaluation of rural services provided by official authorities. With the application of the SQual4Agri model in the Poilão Dam irrigation perimeter where seventy farmers were involved, we have concluded that it is quite needed and relevant the implementation of quality techniques and methodologies in agricultural production units. Another finding was, there is a lack of Cape Verde Farmers' awareness and information upon benefits with organizational development with special regard to quality issues. This evidence is positively related to findings in prior studies by Simões and Saraiva (2014) and Simões (2018), conducted in the islands of S. Nicolau and Santiago, respectively. The third finding indicates widespread dissatisfaction with the services provided by the Ministry of Agriculture and the Environment of Cape Verde. Despite this dissatisfaction, it is perceived that the farmer is satisfied with his own activity. This contradictory element may show the fatigue and discouragement caused by the difficulties of agriculture in Cape Verde and difficulties in the implementation of public policies in this area. The application of the SQual4Agri model also indicates large potential for public policies changing in the rural contexts with impacts on efficiency, quality, and productivity.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio

A cultura linguística de alunos do 9º ano: reflexões em torno dos resultados de um inquérito por questionário aplicado no distrito de Aveiro

Numa sociedade marcada pela diversidade linguística e cultural, preparar os alunos para serem sujeitos activos na construção da cidadania europeia passa por desenvolver a sua cultura linguística, conceito norteador de um projecto desenvolvido junto de alunos do 9.º ano. Apresentaremos neste artigo o inquérito por questionário aplicado a 1.926 alunos do 9º ano do distrito de Aveiro (25% do universo), seleccionados a partir de uma amostra probabilística estratificada de tipo proporcional, tendo-se obtido a resposta de 1.836, que tinha como objectivos: caracterizar o perfil e projectos linguísticos dos alunos e identificar as suas representações face às línguas e aos povos. Os resultados obtidos, através de uma análise com o programa SPSS, apontam para uma visão linguística muito limitada por parte dos alunos (nos seus projectos curriculares e nas circunstâncias de contacto com as línguas), apesar de existir a consciência do papel e da importância da aprendizagem de línguas. As representações que têm das línguas e dos povos parecem condicionar os seus projectos linguísticos, já que equacionam contactar e/ou aprender as línguas que consideram mais próximas ou sobre as quais têm uma imagem mais positiva.In a society marked by linguistic and cultural diversity, there is a need to prepare students for the construction of European citizenship, namely by developing their linguistic culture, the main concept of a project developed with 9th grade students. In this article we will present the questionnaire applied to 1.926 students from the 9th grade of the district of Aveiro (25% of the universe), selected according to a stratified and proportional sample, and having been answered by 1.836 of them. The main aims of the questionnaire were: to characterize the linguistic profile and projects of the students and to identify their representations concerning languages and peoples. The results, obtained from the analysis with SPSS programme, point out to a very limited linguistic vision (in the students’ curricular projects and in the contact they establish with languages), despite their awareness of the importance of learning languages. Students’ representations of languages and of different peoples also seem to condition their linguistic projects, since they want to contact with or learn the languages they consider closer and with a more positive image.Dans une société marquée par la diversité linguistique et culturelle, préparer les élèves pour être des sujets actifs dans la construction de la citoyenneté européenne est aussi une façon de développer leur culture linguistique. Ce concept a été le vecteur d’un projet élaboré avec des élèves en fin de scolarité obligatoire. Dans cet article nous ferons un encadrement théorique de notre projet, puis nous présenterons l’instrument de recueil de données - enquête par questionnaire -, appliqué à 1926 élèves de la 9eme année d’Aveiro (25%) de l’univers, sélectionnés par un échantillon probabilistique stratifié. On a obtenu la réponse de 1836 élèves. Les objectifs principaux du questionnaire sont: caractériser le profil et les projets linguistiques des étudiants et identifier leurs représentations des langues et des peuples. Les principaux résultats, obtenus avec l’analyse du programme SPSS, indiquent une vision linguistique limitée des élèves (dans leurs projets curriculaires et dans leurs contacts avec des langues), malgré la conscience du rôle et de l’importance de l’apprentissage des langues. Les représentations qu’ils ont des langues et des peuples semblent conditionner les projets linguistiques, quand même ils veulent contacter et/ou apprendre des langues qu’ils considèrent plus proches et sur lesquelles ils ont une représentation plus positive.En una sociedad marcada por la diversidad lingüística y cultural, preparar a los alumnos para que sean sujetos activos en la construcción de la ciudadanía europea pasa por desarrollar su cultura lingüística, concepto orientador de un proyecto desarrollado con alumnos de 9º curso (3er de ESO). Presentaremos en este artículo la encuesta hecha con un cuestionario aplicado a 1926 alumnos de 9º curso (3er de ESO) de la provincia de Aveiro (25% del universo), seleccionado desde una muestra probabilística estratificada de tipo proporcional, obteniéndose la respuesta de 1836, que tenía como objetivos caracterizar el perfil y proyectos lingüísticos de los alumnos e identificar su representación ante las lenguas y pueblos. Los resultados obtenidos, a través de un análisis con el programa SPSS, indican una visión lingüística muy limitada por parte de los alumnos (en sus proyectos curriculares y en las circunstancias de contacto con las lenguas), a pesar de existir la conciencia del papel y de la importancia del aprendizaje de lenguas. Las representaciones que tienen de las lenguas y de los pueblos parecen condicionar los proyectos lingüísticos, ya que presuponen contactar y/o aprender las lenguas que les parecen más cercanas o sobre las cuales tienen una representación más positiva

Avaliação dos impactos econômico, social e ambiental do uso da alfafa em sistemas de produção de leite.

Foram avaliados os impactos econômico, social e ambiental do uso da alfafa na produção de leite. Compararam-se dois sistemas de produção: a) confinamento com fornecimento de silagem de milho (seca) e pastejo rotacionado de forrageira tropical (chuvas); b) pastejo rotacionado de alfafa e suplementação com silagem de milho (seca), e pastejo rotacionado de alfafa e de forrageira tropical (chuvas). Utilizou-se a metodologia do sistema Ambitec, composto por indicadores sociais e ambientais agrupados em planilhas eletrônicas. Na análise econômica calculou-se o custo operacional efetivo (COE), do custo operacional total (COT), do custo total de produção (CT) e do lucro operacional (LO). Utilizou-se a análise de probabilidade para avaliar o risco econômico da adoção da tecnologia, por meio de uma função de lucro operacional. Os coeficientes técnicos utilizados foram fornecidos por pesquisadores da Embrapa Pecuária Sudeste, com dados da unidade de demonstração da tecnologia, e por técnicos extensionistas e produtores rurais, com dados de propriedades dos Estados do PR e de SP. A tecnologia teve índice de 1,76 para o impacto social e índice de 0,43 para o impacto ambiental. O uso da alfafa reduziu em 40% o consumo de silagem de milho na estação seca e possibilitou a redução de 8% no teor de proteína bruta do concentrado, sem prejuízo da produção média das vacas em lactação (25 L/vaca.dia em ambos os sistemas). A introdução da alfafa na dieta (20% do consumo de matéria seca) reduziu em 9% e 7% o COE e o COT de produção de leite, respectivamente. Na análise de risco, o sistema sem alfafa teve LO de R$/L 0,26 (19,2$/L 0,26)

Lâminas de irrigação no primeiro ciclo dos genótipos Prata-anã e Princesa nas condições do Norte de Minas.

O objetivo deste trabalho foi avaliar a resposta produtiva dos genótipos Prata-Anã e Princesa a diferentes lâminas de irrigação. O trabalho foi conduzido no norte de Minas Gerais. Utilizaram-se mudas plantadas nos espaçamento de 2,0 x 2,5 metros. Os tratamentos consistiram de cinco lâminas de irrigação (25%, 50%, 75%, 100% e 125% da evapotranspiração de referência - ETo) e dois genótipos de bananeira (Prata-Anã e Princesa). A lâmina de irrigação foi determinada com base na evaporação do Tanque Classe A. Utilizou-se o delineamento em blocos casualizados com esquema de parcela subdividida com três blocos. A produtividade aumentou linearmente com o aumento da lâmina de irrigação. O genótipo Prata-Anã possui menor ciclo vegetativo, o genótipo Princesa apresenta menor ciclo produtivo e maior produtividade de fruto e não há diferença entre os genótipos para o ciclo total. O ciclo produtivo estimado diminui 11,11% com o aumento da lâmina de irrigação de 25% da ETo para 125% da ETo. O ciclo total estimado diminui 8,82% com o aumento da lâmina de irrigação de 25% da ETo para 125% da ETo. A produtividade de fruto estimada aumenta 35,20% com o aumento da lâmina de irrigação de 25% da ETo para 125% da ETo

Avaliação dos impactos econômico, social e ambiental de ações de pesquisa e transferência de tecnologia de irrigação de pastagens.

Neste trabalho foram avaliados os impactos econômico, social e ambiental de ações integradas de pesquisa e transferência de tecnologia para elaborar projetos e realizar o manejo da irrigação de pastagens. As ações incluem a capacitação e a tutoria de extensionistas, e a disponibilização de planilhas eletrônicas de projeto e manejo. A avaliação dos impactos social e ambiental foi realizada por meio de planilhas eletrônicas sistema Ambitec, alimentadas com dados dos adotantes da tecnologia nos Estados de SP e PR.. O impacto econômico foi avaliado comparando-se o custo total de irrigação (CTI) de três tipos de sistema de irrigação por aspersão (convencional semiportátil, convencional fixo e malha). O sistema convencional semiportátil tem custos de aquisição e implantação e de manutenção 78,6% e 40% inferiores aos custos da aspersão em malha, respectivamente. Porém, o sistema em malha tem custos de mão-de-obra e de energia em 81% e 51% inferiores, respectivamente, em relação ao sistema convencional semiportátil, o que reduz em 54% o CTI. A conversão de sistemas de aspersão convencional fixa para aspersão em malha resulta em custos de aquisição, implantação e manutenção similares, mas reduz os custos de mão-de-obra e de energia elétrica em 67% e 65%, respectivamente, e resulta em um CTI 51% menor. Os resultados obtidos na avaliação de impactos social e ambiental mostram um índice geral de impacto de 2,24 para a tecnologia (escala de +15 a ?15). Os aspectos de maior peso na composição do índice foram Capacitação, Geração de renda e Dedicação e perfil do responsável. O resultado reflete a importância do treinamento de extensionistas para a compreensão das tecnologias transferidas aos produtores, e o impacto positivo que a irrigação de pastagens promove na produtividade, proporcionando rentabilidade com maior regularidade da produção durante o ano. Destaca-se a importância do engajamento do produtor, com vantagem para as propriedades de natureza familiar

The periodic Anderson model from the atomic limit and FeSi

The exact Green's functions of the periodic Anderson model for $U\to \infty$ are formally expressed within the cumulant expansion in terms of an effective cumulant. Here we resort to a calculation in which this quantity is approximated by the value it takes for the exactly soluble atomic limit of the same model. In the Kondo region a spectral density is obtained that shows near the Fermi surface a structure with the properties of the Kondo peak. Approximate expressions are obtained for the static conductivity $$ and magnetic susceptibility $\chi (T)$ of the PAM, and they are employed to fit the experimental values of FeSi, a compound that behaves like a Kondo insulator with both quantities vanishing rapidly for $T\to 0$. Assuming that the system is in the intermediate valence region, it was possible to find good agreement between theory and experiment for these two properties by employing the same set of parameters. It is shown that in the present model the hybridization is responsible for the relaxation mechanism of the conduction electrons.Comment: 26 pages and 8 figure

The influence of brazilian soils properties in Americium sorption.

Although some radioecological studies have been accomplished in Brazilian soils supplying useful information to optimization of emergency planning actions in rural areas and to the management of soils contaminated by 137Cs, 60Co and 90Sr, few studies were made with transuranic elements in tropical agricultural areas. The different scenarios found in Brazilian agricultural environments enhance the importance of studying the biogeochemical behavior of radionuclides in representative soils. The objective of this work was to determine the mobility of 241Am in 3 different Brazilian agricultural soils evaluating migration with depth and Kd values for 241Am and the effect of organic amendments on this behavior. A strong effect of organic amendments on mobility of americium could be observed. The values of Kd obtained in all studied tropical soils were however smaller than those found in European soils and from those recommended by IAEA to be used as default values in the absence of regional data. This result reinforces the vulnerability of some tropical soils to a contamination, emphasizing the need to use of regional values

“Can learning a language change your life?” Exploring the dynamics between mobilities and the development of plurilingual repertoires

There are various and different social practices of mobility in the contemporary world, such as tourist travel, travel and migration of refugees, students’ travel, visits to friends and family and travel related to work, in its most varied and complex shapes (Urry, 2011). These new social practices became part of individuals’ life path. Since mobility involves space, time, other individuals, objects, technologies and differentiated relationships (Kaufmann et al., 2004; Urry, 2011) it has a great impact on individuals’ biographical journey. What is also intrinsically linked to the biographical journey of the subject is the development of his/her plurilingual repertoire, which is truncated and is influenced by the plurality and unpredictability of the subject trajectories (Blommaert, 2010). In this sense, the plurilingual repertoire is not stable and it is reconfigured in social interaction, adding new elements acquired in very different contexts (idem). Within this framework, we conducted a study with Higher Education students focusing on the reciprocal relationship between mobility trajectories and the development of plurilingual repertoires. We intend to comprehend how the dynamic of plurilingual repertoires’ development is influenced by the mobility experience and inherent social interactions. Similarly, the study also permits to understand to what extent the plurilingual repertoire has implications on the choice of mobility trajectories. To achieve these goals we used a biographical approach, namely biographical interviews (Demazière & Dubar, 2009), bearing in mind that this method is closely linked to individuals’ biographical trajectories. In this sense, we carried out biographical interviews with 12 Non-Traditional Adult Students (NTAS) attending the University of Aveiro in the academic year of 2010/2011. In this communication, we intend to present three individuals’ trajectories of mobility, relating them with the development of plurilingual repertoires. The results present mobility and linguistic practices as parts of a dynamic system, which have reciprocal influence. Thus, the analysis of the life course of these three individuals highlights the interactions between different types of mobility in the life trajectory of the migrant subject and his/her language biography (Simon & Thamin, 2010)